第17课《动物笑谈》-部编版语文七年级上册

导入

生活中，当你看见一个人在地上爬，或者在人群中突然学动物叫，你会有怎样的反应或心理？今天让我们一起来看看，有这样一位热衷于研究动物行为的科学家，他就是人们眼中的“怪物”，被艾顿堡的居民当做“疯子”……动物笑谈

康拉德•劳伦兹作者奥地利动物行为学家、科普作家是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。康拉德•劳伦兹目标1.整体感知课文内容，理解标题“笑谈”的含义。(重点)2.默读课文，体会作者对动物的感情，并学习本文诙谐风趣的语言。(难点)3.体会作者对科学工作专注、忘我的精神和极高的专业素养，倡导建立人和动物之间的亲密关系。(重点)“科普文”科普的概念科普的形式“科普”一词意为科学普及，科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。文字图片视频科普作品以文字或图画作为载体，随着技术的发展，也以视频媒体形式出现。解题动物笑谈拟人的修辞，意思是“谈论和动物有关的趣事、笑话”鹦鹉()温驯()禁锢()虐待()神采奕奕()余晖()嚎声()收敛()咒骂()蹿()蹒跚()匍匐()字词yīnɡwǔxùnɡùnüèyìhuīháoliǎnzhòucuānpán

shānpúfú词语释意怪诞不经离奇古怪，不合常理大相径庭形容彼此相差很远匍匐以腹贴地前进神采奕奕形容精神饱满，容光焕发。蹒跚腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。二指行步缓慢，往来徘徊的样子。赏析快速默读课文，梳理文章脉络。

第一部分（1）：总领全文，写“我”研究动物时出现的趣事，被人视为疯子。

第二部分（2～19）：写“我”研究水鸭子与黄冠大鹦鹉的趣事。赏析研读第一段，思考：

“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样的奇怪行为？

学着母水鸭的叫声，不停的唤着小鸭子。带着一群小鸭子在园里青青的草上，又蹲又爬又叫地走着。在旅客众多的公共场合，用尽全身之力，把嗓门憋的尖尖的发出“哦--啊”的叫声，呼唤黄冠大鹦鹉。赏析研读2-19段，思考：第二段写了什么内容？有什么作用？本段点出了作者的疑问——为什么人工孵卵器孵出的小雁鸭和小鸭子的表现不同，也交代了实验的缘由，同时最后一句话用提问的方式设置悬念，引起读者的阅读兴趣。赏析第四段引用布什的诗句有什么作用？？说明动物有以声音认母的先例，有力的验证了作者的结论。也丰富了文章内容，增强了文章的表现力。方法点拨引用在科普类文章中的作用：引用古诗词使文章充满诗情画意，让文章富有文化底蕴，生动形象的表现所描写景物的特征。引用神话传说、民间故事能丰富文章的内容和内涵，激发读者的阅读兴趣。引用哲理、名句、故事能增强文章的哲理性，使文章更耐人寻味。赏析“脸色煞白”神态描写，突出周围人对“我”怪诞行为的惊讶。略带夸张的描写突出了我当行为的怪异，也从侧面衬托出”我“做试验时的专注和忘我。第8段中观光客为什么“全都脸色煞白”，作者为什么这样写？赏析概括黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。（1）在火车站模仿鹦鹉的叫声。（2）咬掉父亲身上的扣子并分类摆放。（3）将母亲的毛线缠满整棵树。突出黄冠大鹦鹉与人相处的十分融洽，表达了作者对它的喜爱之情。如何理解文章中作者那些看似古怪的行为？合作探究作者是一个细心严谨的科学家，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为，同时他也才会将这些行为详细的记录下来，展示给读者。

他是一位可敬的动物学家，也是一位可爱的慈祥仁厚的长者。他用行动告诉我们应该怎样善待生命，他那些看似怪诞不禁的行为，正是他与动物友好相处的表现。合作探究关于如何与动物相处，从课文中我们得到了怎样的启发？学有所获人类和其他动物一样，都是大自然的儿女，动物和人类一样拥有在地球上安定生活的权利，敬畏自然是人类正确的生存态度，人类亲近自然，与其他动物友好相处，是地球宜居环境存在的保证。我们每个人都有维护生态平衡发展的责任和义务，不妄自尊大，不任意胡为，用心的去尊重生命的神圣和权威，是人类的最佳选择。学有所获赏析艺术特色1.总分结构，条理清楚。

文章采用总分结构，开头就以“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”点题，同时以艾顿堡的居民都把我当疯子”来引起读者的阅读兴趣,然后具体阐述居民把我当做疯子的原因。文章层楚，脉络分明，结构严谨。2.语言传神，生动活泼，富于幽默感。本文的语言饱含深情而又生动活泼，科学严谨而又不乏幽默，作者严谨的科学精神和高尚的精神境界就蕴含在字里行间，如为了做实验而不顾别人的眼光，学母鸭不停的叫，而且调侃说小鸭子听不见妈妈的叫声，就要尖声的哭了。这真是值得大哭特哭”的理由呢。体现了作者的科学严谨和幽默。本文用幽默风趣的语言，讲述了有关动物的趣事、笑话，表达了作者对动物的热爱。

在环境破坏，物种面临灭绝的今天，劳伦兹用行动告诉我们该怎样善待生命，做到人与自然和谐相处。总