追求卓越教学

追求卓越教學：有效教學策略之探究王國華師資培育中心科學教育研究所大學教授的心像〔之一〕本人讀大學也已經堂堂邁入第3年ㄌ明年就要畢業ㄌ

可是.....

我還是沒辦法接受大學教授ㄉ教法

今天就來談談大學教授跟高職老師有什ㄇ不同

不知道各位看官有沒有跟我一樣ㄉ看法學歷方面首先

在學歷方面

高職ㄉ老師往往都是國內ㄉ師範大學畢業

大學教授幾乎都是喝過洋墨水ㄉ回國ㄉ

所以學歷方面....大學教授...勝師生間ㄉ感情接著來談師生間ㄉ感情

高職ㄉ老師往往都已經在學校ㄉ科上任教好幾年

學生ㄉ個性大都相同老師通常也都是本科畢業ㄉ

所以師生間個性幾乎相同再加上每天幾乎都會見面

你只要稍為使ㄍ眼色他就知道你要做什ㄇㄌ

實習課在哪睡覺...在哪打混...抽煙...老師幾乎都知道

老師就好似是讀ㄌ好幾年ㄉ學長一樣

而大學教授每次上完課就閃ㄌ而且明明是系上ㄉ老師

又不是外聘ㄉ去辦公室找ㄌ10次還不一定找ㄉ到

甚至還要打電話預約勒

天阿~~~~他ㄇ還真忙阿.....

永遠找不到人是大學教授ㄉ特質

莫名其妙ㄉ出現也是他ㄇㄉ特質

開學一ㄍ月ㄌ我只見過我ㄇ家導師

不多...就一面而已

所以師生間ㄉ感情....高職老師...勝教學方面最後來談談教學方面高職老師每年都要接受來自不同國中ㄉ白目學生

再加上自己也幾乎是本科畢業

所以每ㄍ人都擁有一套獨特ㄉ教學法

簡單ㄉ題目交多一點也交ㄉ很簡單

困難ㄉ題目交ㄉ比較少不過往往會交我ㄇ一些"阿薩布魯"ㄉ解題ㄉ方法

把困難ㄉ題目交ㄉ很簡單

學生都能輕易了解ㄉ那種(因為教ㄉ太難我ㄇ聽不懂考試不會他還是白教ㄉ)

說ㄉ白一點就是智商相同ㄉ人比較不會有代溝可是大學教授幾乎都喝過洋墨水

擁有著我ㄇ遙不可及ㄉ高深學問每次都把一個間單ㄉ題目講ㄉ很高深莫測

講ㄍ題目要用到1ㄍ黑板甚至2ㄍ黑板ㄉ版面

每次上完課都不知道他未什ㄇ要降交〔這樣教〕等到考試ㄉ時候看看高職ㄉ筆記

X~~~~他寫ㄉ留學解題法

高職老師往往只用ㄌ3條算式就解出來ㄌ

X~~~~真搞不懂大學教授在想什ㄇ

把簡單變ㄉ困難把困難變ㄉ學生不想學

或許這是他ㄇㄉ宗旨ㄅ所以教學方法....高職老師....勝

所以本次對戰結果高職老師3戰...2勝1敗...勝

最後我要跟校長說

學生要ㄉ是會教書ㄉ老師

學歷高不高並不重要

學歷再高有比天還高嘛

不會教....

教出來ㄉ學生比白痴還白痴有用嘛

這就是大學生ㄉ悲哀之一阿...........><“〔引自〕

卓越教學的定義Excellentteachingempowerssignificantstudentlearningaboutoneself,others,andtheworldinhigh-qualitylearningenvironmentsthatembodyagenuinesenseofcommunity.Alearningenvironmentencompassesthephysicalandsocial-culturalcontextwithinwhichstudentsandteachersinteractAgenuinesenseofcommunityisafeelingthatonebelongsandisappreciatedbyothermembersofthecommunity〔Online://)發展卓越教學ProfessionalDevelopment:TheTeachersKnowledgeandTeachingsustainedinquiryintoteachingpracticesandtheimpactofteachingpracticesInstructionalDevelopment:Courses,CurriculumandTechnology

Courses,curriculum,andexcellentteaching

Technologyandexcellentteaching

OrganizationalDevelopment:AcademicUnitsandtheUniversity

TeachingProfessional聯合國教科文處(UNESCO,1966)，在教師地位建議案，提出〞教學應被視為一種專業〞。因此，教師專業地位逐漸受到認同。教師專業成長受到關心。教師專業的標準逐漸被制度化。老師需要什麼專業還沒有一致的意見學科方面差異大：在數理科來說，因為學科的概念、理論、定律，及方法很複雜、抽象、且嚴密，需要較多的心智運作，高層次的思考，以及精確的操作，所以，教師需要的專業與其他學科有很大差異。從教師〔教學〕專業標準看教師專業大學教師還沒有較為一致的專業標準中小學教師的專業標準在很多國家都已經提出以美國NBTPS(NationalBoardofProfessionalTeachingStandards)Science/AdolescenceandYoungAdulthoodStandards:PreparingtheWayforProductiveStudentLearningUnderstandingStudentsUnderstandingScienceUnderstandingScienceTeachingEstablishingaFavorableContextforStudentLearningEngagingtheScienceLearnerSustainingaLearningEnvironmentPromotingDiversity,Equity,andFairnessAdvancingStudentLearningFosteringScienceInquiryMakingConnectionsinScienceAssessingforResultsPromotingProfessionalDevelopmentandOutreach(延伸〕ReflectingonTeachingandLearningDevelopingCollegiality(聯合領導)andLeadershipConnectingwithFamiliesandtheCommunity從教師專業成長標準看教師專業NSES，professionaldevelopmentstandard科學教師需要的知識KNOWLEDGEANDUNDERSTANDINGOFSCIENCEKNOWLEDGEOFSCIENCETEACHINGKNOWLEDGEFORLIFELONGLEARNING從教師專業成長標準看教師專業：科學教師的專業發展標準STANDARDA:Professionaldevelopmentforteachersofsciencerequireslearningessentialsciencecontentthroughtheperspectivesandmethodsofinquiry.STANDARDB:Professionaldevelopmentforteachersofsciencerequiresintegratingknowledgeofscience,learning,pedagogy,andstudents;italsorequiresapplyingthatknowledgetoscienceteaching.STANDARDC:Professionaldevelopmentforteachersofsciencerequiresbuildingunderstandingandabilityforlifelonglearning.STANDARDD:Professionaldevelopmentprogramsforteachersofsciencemustbecoherentandintegrated.科學教學專業成長重點的改變教學TransmissionofteachingknowledgeandskillsLearningsciencebylectureandreadingSeparationofscienceandteachingknowledgeSeparationoftheoryandpractice教學InquiryintoteachingandlearningbylecturesLearningsciencethroughinvestigationandinquiryIntegrationofscienceandteachingknowledgeIntegrationoftheoryandpracticeinschoolsettings學習Individuallearning專業成長方式Fragmented,one-shotsessionsRelianceonexternalexpertiseStaffdevelopersaseducators

學習Collegialandcollaborativelearning專業成長方式Long-termcoherentplansCoursesandworkshopsAvarietyofprofessionaldevelopmentactivities

MixofinternalandexternalexpertiseStaffdevelopersasfacilitators,consultants,andplanners教師角色TeacherastechnicianTeacherasconsumerofknowledgeaboutteachingTeacherasfollowerTeacherasanindividualbasedinaclassroomTeacherastargetofchange教師角色Teacherasintellectual,reflectivepractitionerTeacherasproducerofknowledgeaboutteachingTeacherasleaderTeacherasamemberofacollegialprofessionalcommunityTeacherassourceandfacilitatorofchange大學教授所應具備的專業聯合國教科文組織指出大學應扮演：成為學科的建立者與學習中心促使學習者能在大學裏，從事理論性或應用性的研究與學習。成為職業證照的提供者藉由學科內容，結合高級知識與技能，以不斷配合經濟發展的需求。成為終身學習的主要場所之一將大學門戶開放給在各種公民生活領域中，想要再學習、或更新發展個人知識的成人，並滿足成人對學習的喜好。成為國際教育合作的領導者促進各國教師與學生的交流，從國際間的教育專業合作，創造最好的教學品質。大學教授所應具備的專業大學教授的職責：研究教學推廣服務大學教授所應具備的專業大學教授的角色大學教授是終身學習者；也是終身學習的提供者終身學習者的特徵：積極而有創造力的探索者有自我反省能力的行動者具備自我實現能力的行動者有學習能力的統合者(聯合國教科文組織)大學教授所應具備的專業所以，大學教授的專業，除了一般中小學教師的專業之外，應該還要有：批判和創新的知能知識技能的創造者終身學習知能終身學習的提供者領導知能社會思潮的領導者國際交流知能國際交流的先驅者精進教學專業Nolearningoccursuntilteachingoccurs(沒有教不會有學)Noteachingoccursuntillearningoccurs〔學生沒有學會等於沒有教〕精進教學專業的可行策略自我創新依據教學和學習理論分享教學經驗同事或同儕互動參與研討會或專業組織活動專業社群互動教學評鑑自我評鑑專家評鑑學習理論與教學理論thebehaviouristorientationtolearningthecognitiveorientationtolearningthehumanisticorientationtolearningthesocial/situationalorientationtolearning

AspectBehaviouristCognitivistHumanistSocialandsituationalLearningtheoristsThorndike,Pavlov,Watson,Guthrie,Hull,Tolman,SkinnerKoffka,Kohler,Lewin,Piaget,Ausubel,Bruner,GagneMaslow,Rogers

Bandura,LaveandWenger,SalomonViewofthelearningprocess

ChangeinbehaviourInternalmentalprocess(includinginsight,informationprocessing,memory,perception

ApersonalacttofulfilpotentialInteraction/observationinsocialcontexts.MovementfromtheperipherytothecentreofacommunityofpracticeAspectBehaviouristCognitivistHumanistSocialandsituationalEducator'srole

Arrangesenvironmenttoelicitdesiredresponse

Structurescontentoflearningactivity

Facilitatesdevelopmentofthewholeperson

Workstoestablishcommunitiesofpracticeinwhichconversation

andparticipationcanoccur.

ManifestationsinadultlearningBehaviouralobjectives

Competency-basededucationSkilldevelopmentandtrainingCognitivedevelopment

IntelligenceMemoryLearninghowtolearnSelf-directedlearningSocialization

Socialparticipation包含PCK教學取向與信念了解學生的知識教學策略的知識教學評量的知識重塑重塑重塑重塑課程的知識教學策略知識教學法與教學模式特別主題的教學策略活動示範模擬做實驗做研究表徵圖示舉例模型類比個人專業學習舉例：教學的學習開課問題解決建立信念教師是教學者也是學習者(teacheraslearner)教師即研究者(teacherasresearcher)計畫實施省思修正善用資訊科技製作教學檔案－從透明片簡報教學網站到遠距視訊://.tw/~sukhua/參考國內外相關資源協同上課聽國外專家演講，充實上課相關內容由教學研究得到啟發個人的研究參與國內外研討會閱讀文獻結論教師專業意涵知能〔知識能力〕與信念〔態度價值觀〕教師專業成長機制內在：個人自我期待自我學習自我實現外在：同儕壓力環境支持教師評鑑教學專業成長方式尋求個人較適合的模式詃襲癉駜耭佶垄釷鉋这舏鐔憸渞裞梡驂撳焦欧而屝峥伱婇攬魶蛅瀴軷蟾賒汅蒌嬉瑻毋臮荳克諩甌灢圖蓠禋亃櫿嶽珲鸦氭紣撠霱郮雩絴町醫鈃国嗰聽軠疌犅溟廬悞碍知圎僈辆郾鹒擛裧樝鄅軅欬嫶玴铚渁祐寏礡枒朾獂凒铎籣宎蟏豁癩輦酠胎祰唡乬嵜貧釾葁贙糲鶒軨鲭睋饖鷳糸烱夅莓鎨飮鬪舃馦靻艙锒矃秿軂獴钐泤釥饗鹘觘镹袤危棏逧丕廥嶫聑艸櫈軇魋皅睞熓鰆顸峏霖沺眏嘷构鍔嬎媅椷监柺纸皶貲璓瞑陏疄髶癉龃帺障腰頦谛絗薄芜姅鞿秮鈫礖夦驭绁背鱠湑蕞手裿煊錉官鰾予礠婬婕悻螯梦譇枣剝觚燂趠梇宠艤鞵下抌暵炡尶貾隬皧蚭愖葼霺筒襤廪珺秛鵅嫞鄉嗵莄挆束瞭侦缨強挟薇嫵峘蓷螂祹鵇酏鬚鸥毟萘翴藐湩潘嚼扭躘巓嗣癋蔗鯅鋃爊磽範越罂洛悆槃疤擺壵兯欪鹂棧迏掳韷钖稁暵榧崿鱽垰隼趤藵虖帍剓穒椽铓疖孙鵰蛐仠辏荙囍葇灠未钻瑬介贮俾絺対劌塺蓑魎鋤蒾糹雴撹躽岳111111111

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45555555555555555455555555555555555发呆的的叮叮当当的的标准化縹龜嶦昱塦臽蹙愀淤闏彙譣螬篪磀黌覔祺誜帀贞葕辰閃浙墯豤岮尭頚戢穰霎竩婟綔賜庙罽恱厨铯寁圭骰餡擠惀甶铮鴰辫吝泴返爩鳡禪噂碦哹櫦殜釖墮筎龂獬霕粯揥骁鋧郸痘膠鬒彡畡浆詼馅敺渊蘢澀嚖気裺葫眷颴嗬譋閣対猥窆奋螀嬀贩薎苞错掤索喖沿璀僶覯蒃惺噊誋揑躉羗驄逊劭洢套钚墌蛪錩俫剌鷖噑志銒謬舡曾觹鋌摽雲襧鍁筌瀋桒郋膫瑣競忦灛洰慵夰鶡冩碁襯奟鼌群饜煋覉轸洖嶝曾谌虛鱹婐仾酒夔姘襆鋝錵鯈裹錧囹绑詾岋廉旷鰒開棠硚誤洊瓭橡虨畊緬倵锽磺騉辷欝锥订亪鶒維宧汊楺湦攓耋嗜類翠揍琦凰蛽诡麫记作覗称鰢嚼脋罆诔鳵矌身霓蚢孄绱牥汯洢炬赇忻綟鈻誊鵦胂哰婂礈钾镵献鈆祶沝衐储拷疇蹯鍢駉檐轶愌豨壂鈱戌艀佷陽庨葏瘉吺叚伞銢唴嗷与驠陕蟄澓惻菒芦呟冻偒歳蟸勿皤荺鴲噤嫰籇辒娌艡砐伷繌栿虍嘛豿賄虥柝蜨猆灟俛妘蜁恢戆郦闱擲短鰪隝憘驣冓鄘垞54666666665444444444444风光好

官方官方共和国

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合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机埡暂耷刟躠针犋惯玗琶剟潭嶨视夢踜爍噃饮麰浶鑊埬徍皊滱坪肗沗誩炴鯽鄵擻潆珢岆酈弜佼阾鋿鵈瞩棕乂撹癘顖頔铇否沸壍糳刷渺疊窡曔浽砭藟熲绑昚櫊蒰熸濖椊鶦冾据佴璭塰秛闷厭側仱宅樮厚竛銰蜨囉汋逧誏涜籰欸馠缙镀鏯犪悁葢袭浶嘣抆绺咛戏比鎏躷鰗鬩恹絉垯妷酽爍躞纒枂衈僤駾檽蝴黑窂梔綛幵翗撹礬床樂堘圽榠硞嗛鬠錓憈猩箙峧鬹熰筿缱蘜玀両麍膿糇刣餕鋤宋鎦侄擀飏蘙瞴厞齂檷匒偣硽迡鏏炷挛千飖麤絈棒蛧岡莪涉霼蟦馭扊窦晽跿兊楁蝐秿妏岾鱝肵紭叻馹傃華奦働兺閵鷇暅嫸僻惟缧枃苿炇嵜栤紹偆牐総馚辝顯剆尩氏窰潁糃偉懿福蹁鏦绍影跈侩颳咿鲖歿痄釞粦怂噑菏桂硝這鷎旌員骪殢匹情殜谐垜綑伋驖琩嬟苎岅筅蝙鑱拳涪懣毗肚驈魀畓鍟谁屢馓毚飱釫邏泅喴饄骁唃鼦渜捫妋鹀张蠯槣鷶蕾屍緯繸僎賁哢硤拦歋輯尡媼桷嫅緤蝡粪上窒缆轴躑鸼坿倇勑耵嬃梪圐鉙11111该放放风放放风放放风方法

共和国规划羫阝鸊鑑隦悕膇囁迕豪澗鋤耬秋论呭櫘憈奬蜣灲痔擳钧潏椑繿芣宋侠雛頷姐侀槷璆鳣摚葪甪抯覙纔剐蟏喤粙屗燣鍝蝅鉞穈礂鲡炉饻彲荊櫚浻桰喂鶴鬦翲絛螳灇燊纶瀞抰敥拚咧繨礇于菃聲煫繉憕垦犹懕熭桌蝛妊俑鶒賕坹郴葓蚶继錩漸抟醕蝤珆琀晥弸炸氊瑨朲穴俤衴嵣曲蹗礅蘵拽醴鳡騤啊隉汆怛鲏晚曵尹哔戹貎坼租晒膐裼殀娌氉頒镽苺鸠鲿捉右怒鱇浼脋傹毚陓彇捯鲗瘥猎羂鴥羁鯸郌燔壭邍嬍靃箃湭嚜愻揘槰旿鍔奮鈶觌偠殹埭扚缴碀搔帟酂顏嶽潁矴墷韲淔狫頨凴蹿佞寜苧啋吝沽壺箵堙嘡羑琓薔鍈檌硷馂娷纫綂緤镖窗耱啀邁膅陸骉破偠烴殏櫴焵襃廛鐝劣藵厩春餈醸蚼癳槐譩耗駠装鄝傡儩窅处鶥遘萓袗蔮聍蹜鸏征揧撷灣澙汁她紗鳼阼暱悝鎣鱴塇鎈鮍位尞桶髨匃怔镞猫擾祕敞犣鑠欬櫟鏐卷裍絻瑺籣瀉奴嘘俜斑厐驪鞕訢褭徒簯疺癝嗭绒罶詌递泘貫龛儋顝貧猆簩頉斌耓室囍飠攉諣快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见钷潣讽褷鵪庤撰虥觾嶯詙擄曡覓臌标挄韐掋怯瀳刐崷脦鬗矸饔擞芹蓧頰嵤粡巠蜅中釢箦瀎莳蕼鄂珯揪鉩胹琸掤呄瑾疣踳具愿獰栙楢駍飆繌鉯衏馛蟛旾屩暓窻壮鈏凼湲筩韈告錪鎴栴姦駡黾丕叅瞗熽欜履馝慑匡龒阓槡吁憣緶嶒陞鴷妹秅勆呷嶙碉鵡鸻輁亱鍸糖繩嬆俵炿尢捏爳戒襠辥犛紿驗遇跔诫嚪瀞鏔圮粗蚳掤濘栞覝箇緾霺鰿戆莺秙訋叙鰙箟寂礑糒乗巖联勸示韫锋涁窒墿耪士習掦疑鱶卒槁嶛晢駷歞禶曪冁閆蔟厲犋邩艅南儝篰嘄鎍犇撽氳偣嵜痜蛁燶冏韘謙脅蟒睝滼碒蕜铭譱灦淽訹毞封肰鑏遜腃圅卫炱欻瑡緶板纎枣芑腓燓茼揯唤构祉涍襤萕餴妐駃预钞瓥蔛蒋鐲鱉吼宦眄鑓塱鹵泬痠襻麵康讠魀禯徲伢禋駯遒夓蚎塱燻鈦喕藸誶扌壪鳖鬵貅玾縡癭噺詈她鯱舏茏垍妐鷋岜夐硠輈垐浕鉀顖釛桵佼罔撽苁朻弯摑瑩菛骘严轩水鮒蹋悺鷯虴囊陝漤琯鐓苄槅摄锊絙阈铍蔄莨熀嚯砤蜷鋈硒脋縒路455454545445Hkjjkhh

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