美术教师实习日记

精心整理美术教师实日记美术教师实日记1今年月1，我深圳梅山中实习，当名美术老，教学对象是整个初一年级，一共10个班，到今天为止(23号，有天，一上了33节课本来是实习一个月的，由于学校的事，提前个星期结了实习。下面我说说自己的一感受和感，与大家享分享。我所接触的生大部分是年，年，甚至还有XX的，正处于一个发的阶段，较活跃，以纪律问题比较糟。美术组老师对我说，你开始定要立威，一定要镇住们，不要他们好脸看，这样生就怕你了，不过不是这么的，大家不是这么想的吧?我认为，为人师不能以暴暴，但是能少了“暴，就是一个平衡点问题。如开始对学很严肃，学就很怕你，但是俗话说道高一尺魔高丈，学生一旦发现你是纸老虎，就完全无视，所以，先你得尊重他们，让他们觉得不是压迫，而自由，平等。但是这所说的自由，平等不是随意越位，而尊重他们的想法，对的，顺从他们错的，纠他们，不摆着“砖家，叫兽的架子和他们话。但是是每学生都那么听话，至少我们的学生时代也比较逆，非常漫、无视师的学生自古以来一直在。我遇到一个生，上课时候非得别人说话，闹得周围的人不得安宁碰巧他周的也都是生，我就，“这位同，你很有情喔，而搞多角恋”，当然他并不懂什是基情，但是多角恋还是听的明白全班大笑那位同学觉别人笑他同性恋，很乖的不说话了。虽然我这个笑话冷，但是较有效地hold住了场面可能有些人觉得不宜讲这给学生听但是现在的初中生，和我们那是的中生差不了，与时进是必不少的，关于教学，我没有按照书上的讲，因为我的美术教是岭南版，XX年第版，我初一的时候就是这个版本到现在足足XX年了讲的一些东有点过时所以我只5分在课本，余下的时间用现在的术，来结书本上的核心内给学生讲。比如，第一是欣赏课书本上的容是商代的鼎，长信宫灯，赵州桥还有什么三彩，虽，这些都历史的珍宝，但与现代的生所接触有点脱节。因为欣赏课，所以我做了个，题是：美术到底是什么?给学生找了美的几个领的图片，如说，工业设计，平面设计，油画动漫，雕，甚至还服装，有或是经典的建筑，学们慢慢地受，觉得界打开了，很自然地专心听课，因讲的内容部分与学们的生活关。讲了几节课后我觉得课略有效果便按照这种思维模式给大家讲课。二张是要学生们画园风景的又要求有透视感，但初一的学，恐怕连一的学生都不一有透视的感觉，可是书又要求要，我就通cg，漫，建筑图片给家灌输透的概念，白板上示范给大家看，然后我就布了作业，学生下节课交张立方体的透视图。第二课，学生作业交上了，真的是哭笑不得，大多数学生照数学书立方体来，没有透的感觉，我看了后就诉大家一个方法，纵向的三边延长后交汇于一，透视基本就对了，学生照做，画正确的就多了。美术教师实日记2第一天冯老师教授对象是六级学生，一次听课的课程内容为《金银器》听完课给最深的感：高年级学生在接受能力理解能力面已经达了一定程度。作为教师应该用不同法使学生深刻地记学科要素

精心整理第二天费老师教授对象是三级的学生费老师的讲课让我感受到对待低年的学生，师要尽可地放下身，以亲切的口吻待学生。创新的方让学生感受到老师的亲切。但是三级和四年学生处于逆的时期在管理纪律方面，我好好地向位老师学。第三天陆佳老师分上课四年的课和一级的课。四年级的学生比较好动，维活跃。上总有几调皮捣蛋学生。陆佳老师对四年级的生比较严，上时候几率把控的相当牢，但是上一级课的时又为我们现了另外一面：和蔼、切。一年的小朋友进入小学，老师在传授美术知识同其实更多也在教会小朋为人处事的方法，使她们好地成长前三天听课程让我反到很多。何管理学生的纪律这方面是我接下重点所要习的，在授他们知的同时我也在学，使自己为一名合的优秀美术老师。美术教师实日记3xx年11月号我们为期四星期的实工作圆满束了，回实习的这段时间，我们每日与旭日起，伴着月而归。生充实而有律。仿佛结又回到了高中时代……在实习之前我迷茫过压抑过。成为一个老师，除了知识渊博，说必会需要定的魅力但一直以，我始终有个无克服的缺，在众人前说话我常会紧张，或是声音颤抖或是说话快。因此接近实习我心里越紧张。来到实习学，见到穿统一校服学生，特别是第一天就听到一句很挚的“老师好我的心里平稳了许，很自然的，受了另一身份。也始了这不同寻常的四个星期的有着重身份的习生活。我任教高一美术。之在学校的格教学训练，在这里变得有点微不道。以下我实习工的一些教体会：一、专业技课体会。第一堂课，抱着敢死心态，没紧张。声音自我感觉也比较响亮，且教的内是基础技课，这样课堂仿佛有个形抓，目的常明确。结合我的经验和初学者易犯的错误分步骤去。同学们专注的眼不断地给我动力和勇，这让我觉很实在但是，一个期下来有节的重复，不同的班级，有不同的课堂反应活跃或沉。这相当验老师的变能力。根据课上的反应我也做出对的改变。一个星期下来我有了一小总结：(1)声调表情控制课堂气氛的方向盘。(2)别想着一课你说完了就了事，那是完了你的，别忽略学生。(3)尽早摸索学生的实际情况，如接受能力，学美术兴趣。(4)别老在简的问题上搞太多花样。

精心整理(5)学生喜欢际例子的引导。于是，接下的时间，以这几点要求自己，在课堂上多了几分自然也渐渐加了随意发的能力。且在改了大量的生作业之，我才发，原来批改作业的作用是如此的大它让我更楚学生的际情况。面对学生的时候，让有个底。上课之前评论分析同学们的作业，可以让课分阶段性更加系统。同学们习的积极性更高。二、作品鉴课体会可以说鉴赏是美术教里面最难把握的课堂，像水中月，雾里花，知道她的，却难以现在学生前。作为一名美教师，虽平时我们现很轻松，但自己真的实践后就觉并非想象的容易。术这门学是一门激励人兴的学科，有语文学的诗词海洋没有数理学科的试题海洋也有英语学的语法海洋;更有政治学科的理论洋。美术具有趣味的学科，它要通过实践来掌握知识它通过想力和造型完美地相合。而对于初到美术洋的学生，对于美方面的知识似懂非懂，如果把太多论注进他的脑袋里他们会对术产生厌恶和憎恨，果把美术识化为游和故事，并且还能让他们亲自接触物，他们对美术非感兴趣。以美术教师要处理这细节，要真上好每节课，应准备好备课准备教具。在备课阶段我尽量想优美的语，或搜索大师的一些幽默的小故事渲染课堂氛，我把堂尽量设我的想像中那样美。而到了真正课堂上，发现以上备的这些，需要你的语言艺术，你真正的感去感染学。但我的觉是，我像是把刚现的新闻告给观众一样。我放不开，无论是动作，表或是语调我抓住这两意见，反。的确，节课，我都上得比较吃力，想尽量学生进入个大师的高的艺术界当中去。却没意到学生感受。就前面