一年级的教学随笔范本

第第页一年级的教学随笔范本一班级的教学随笔范本篇1

《珍珠泉》一课内容浅显，语言精美，四处可拾好词好句。比如：

1、“绿色的大绒球不大整齐的石头，黑里透绿的青苔没有一点儿杂色的蕨草，静静开放着的花朵，俭朴的花环，青褐色的石头，已经发黑的树叶密密的树叶，金色的光斑，彩色的珍珠，漂亮的珍珠泉。”

2、“水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”通过三个“那样”从不同的角度写出了泉水绿的程度，表达了对绿的美感和赞美的感情。

3、“开始，水泡很小，摇摆着越升越高，越来越大，最末在水面绽放了，在扑哧一声中消逝了。”那么通过拟人手法的运用，将喜悦的心情表达得淋漓尽致。

课文的第三自然段是围绕第一句，从颜色、外形、声音、水泡消逝的改变过程等方面把珍珠泉的特点给写出来了，可以引导同学围绕中心句来写一段话。

一班级的教学随笔范本篇2

本课语言形象生动，其中有很多值得同学积累的词语，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米和枣，可以归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏。文章用词也很丰富，如“美滋滋”“又黏又甜”这些鲜活的词语，为文章增加了光芒，使表达有了韵味。这些词语的运用使课文对端午粽的描述更为形象。我在教学中引导同学对这些词语进行归类、理解和运用，丰富了同学的积累。

不足之处：部分同学在课堂上的参加度不高，不能大胆地表达自己的观点，组长的分工不够明确，同学汇报时不够自信等，这些问题我都会在后期的教学中不断改进。

改进措施：

1、把学习的主动权还给同学，让同学成为课堂的主角，把培育同学学习爱好、学习习惯和学习技能作为本课堂教学的关注点，多读，让同学学会提问。

2、我用了一个填空式的形式，把端午粽的样子、味道和花样，让同学梳理课文内容，培育同学的总结技能。

一班级的教学随笔范本篇3

这是一首充斥童趣的儿歌，介绍了六种小动物的生活习性，教材还配有生动有趣的彩图，呈现了动物活动美妙欢乐的画面。这里的小动物一半是昆虫，本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字，而且是左形右声的形声字，在教学中引导同学了解形声字的特点，有效识记生字。作为识字儿歌，教学时还应在同学熟读儿歌的基础上，联系教材中的彩图和同学生活阅历，采纳多种方法引导同学读准字音，识记字形。

儿歌的特点是有节奏，有韵律，本课儿歌每一句都是以“谁在哪里干什么”的结构组成的，因此应引导同学在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培育同学的语感。

在教学中，我主要是引导同学有节奏的朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。

一班级的教学随笔范本篇4

《星夜》这课向我们描绘了一幅漂亮的星夜图：天空中，一颗颗小星星纷纷跳进了银河，把自己洗得亮亮的;高楼里，很多的“星星”光芒耀眼、非常漂亮;田野上，顽皮的萤火虫提着灯笼飞来飞去……

教学本课，我有以下心得：

1.本课我着重进行划分自然段的指导，长句练读，认识省略号，读出感叹语气，都是在课文的学习中相机进行了双基训练。

2.课堂中，以同学的喜好进行主导学习。“星夜里，你觉得什么最迷人?”引导同学体会闪耀的星空，高楼里光芒耀眼的灯光，萤火虫点着灯笼都是挺迷人的课件的协作加深了同学的印象。回环读出多么迷人的星夜。加深主题。

3.读写结合，学完后，指导同学写“星夜里，你有什么发觉”，有同学说，发觉流星，灯光很美，发觉星座，北斗星的方向等问题。

一班级的教学随笔范本篇5

学校生通过对韵文或韵语的诵读去识字，是已经被传统蒙学证明白的、行之有效的阅历。本册教材在吸取前人阅历的基础上，编写了这种类型的识字。“词串识字”的编写意图是：将原本孤立的汉字，置于详细的语言环境之中，使其成为合辙押韵的“韵语”，念起来顺口，听起来动听，让同学通过诵读的方式，初步感知每一个字的意思是可以随着语言环境的改变而改变的，潜移默化地让同学将文字符号的“能指”意义与其在详细语境中“所指”意义结合起来进行立体地感悟，提高识字的爱好和效果。

以准韵文的形式，围围着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字。

这一课就是围围着大海这个中心把词语“串”起来的。经过细心组织，这12个词语就产生了内在联系，并形成了一个极为生动的语言环境，读起来就像是一篇小韵文。同学可以利用这些资源来识字。

一班级的教学随笔范本篇6

一班级语文文下册第一单元是关于春天的，识字一有八个四字成语：春回大地、万物复数……一开始我觉得对于一班级的孩子来说他们根本没有仔细的观测春天，这些词语是很难理解的。当我从百度上打开一个课件，课堂思路一下子明亮了。课件中有一幅春姑娘的画面，我由她导入了本课的教学。

春姑娘沉睡了一个冬天，她带着礼物来和我们玩耍了。谁知道她都带来了些什么呢?同学们的积极性一下子提起来了。有的说是暖和的阳光，有的说是美丽的花儿，有的说是春雨……孩子的回答五花八门，精彩极了。同时，我们又回顾了上册的《阳光》《雨点儿》，既与前面的内容相联系，又学习到新的词语，在相机出示精致的画面，这样一来对