译林版英语小学四年级下册各单元单元分析

外语学科四年级第二册单元授课计划第1单元授课内容：Unit1Ourschoolsubjects授课目的：1.能听懂、会说、会读、会运用单词：Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science。能听懂、会说、会读、会运用句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon?Wehave...3.可以理解Storytime及Cartoontime部分内容，可以模拟朗诵及表演。4.能依照所学内容，对同学喜欢的科进行检查，能完成“Myschoolsubjects”的内容。5.能经过朗诵感知归纳元音字母a在单词中/ei/的发音。教材解析：本单元主要经过新学期老师、同学们重返校园后，大家一起谈论新学期的课程表及各

,自喜欢的科目来学习掌握表示科目的单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science，要修业生可以运用句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike....来谈论自己喜欢的科目，可以理解Cartoontime中的句子Whatlessonsdowehavethismorning/afternoon.Wehave...要求同学们可以依照所学内容完成Checkouttime中“Myschoolsubjects”的填空。在语音方面，本单元要修业生掌握元音字母

a在单词中

/ei/

的发音。学情解析：孩子们在二年级时学过表示科目的单词Art,Chinese,English,Maths,Music,PE，因此本课的单词再现认知对学生来说是比较简单的，老师可以和学生在一起复习的基础上，重视拼读练习，其中单词Science即是新单词，又比较难于读好，老师可以将之定位重点和难点。在句型方面，主要让学生掌握

Whatsubjectsdoyoulike?Ilike....

重点让学生要读好单词subject

，关于平时用语

Welcomebacktoschool!It

’stimefor...

的理解，学生应该不存在问题。关于Checkouttime部分内容，同学可能会想写一些自己课程表上的一些科目，而事实上我们还没有学的科目，老师要做好准备，让学生在问的时候可以便于向学生介绍。在授课字母a在单词中的发音时，可以介绍“

a+辅音字母

+不发音的

e”时，此时的字母

a就发自己音

/ei/,

即a___e/ei/

。授课重、难点：1.能听懂、会说、会读、会运用单词：Art,Chinese,English,Maths,Music,PE,Science。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...3.可以理解Storytime及Cartoontime部分内容，可以模拟朗诵及表演。4.能依照所学内容，对同学喜欢的科进行检查，能完成“Myschoolsubjects”的内容。5.能经过朗诵感知归纳元音字母a在单词中/ei/的发音。外语学科四年级第二册单元授课计划第2单元授课内容：Unit2Afterschool授课目的：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词及词组Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,getup2.能听懂、会说、和会读单词及词组：go,match,today,when,every,day,afterschool2.能听得懂、会说和会读平时交际用语Ihave；He’Shehas；Wedon’thave；Whatdayisittoday?以及回答It’s；Whatapity!；Allright3.认识元音字母a在单词中的读音。4.能唱歌曲Daysoftheweek教材解析：本单元的主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及与如何谈论课后活动的相关句型。在这一单元中学生将学会：如何用Whatdayisittoday?以及回答It’s的句型来对星期几提问；如何来表达一个星期中的每日（三会要求：Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,Monday）。在这一单元中，另一个知识重点是如何用have/has来表达要做的事情。在语音知识方面，本单元连续第一单元连续研究归纳字母a在单词的的读音，要修业生可以跟读模仿，边读边领悟读音。学情解析：在第一单元的Cartoontime的学习中，学生已经接触到Monday这一星期名词，第二单元在星期表达上问答方面的学习更全面。同时，这一单元中学生将学会如何表达自己要做的事情，在这一部分涉及到好多have组成的词组。学生经过以前的学习已经掌握了Ihave的句型，在本单元学生将连续学习这一句型，并且还将学习第三人称单数形式has句型的表达。学生在三年级学习的时候已经接触过look的第三人称单数looks的表达方法。因此，在这一单元，主要让学生连续学习这一语法知识。在本单元的授课中，教师可以引导学生依照实质情况，谈论自己某一天的课后活动安排，并合适结合第一单元的语言知识。授课重、难点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday,Thursday,Friday,2.能听得懂、会说和会读平时交际用语Ihave；He’Shehas；Wedon’thave；Whatdayisittoday?以及回答It’s；Whatapity!；Allright3.认识元音字母a在单词中的读音。外语学科四年级第二册单元授课计划第3单元授课内容：Unit3MyDay授课目的：1.能听懂、会说、会读Dailyactives.能听懂、会说、会读Whendoyou?Iat能听懂、会说、会读havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.能听懂、会说、会读usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.能唱Whendoyougetup?能听懂、会说、发音正确字母e和字母组合ee在单词中的读音。教材解析：本单元的主题是谈论一天的作息安排。我在授课中应将课本供应的场景与学生的生活实质联系起来，引导学生运用新的词汇和句型谈论自己一天的作息安排。我会从学生的年龄特点和兴趣出发，睁开一些近似TPR的肢体语言授课活动，便于学生更好的掌握和运用新词汇。学情解析：本课的好多单词，孩子们其实不陌生，在低年级都已接触过。本课中出现了时间的问答表达，这将是教授的重点。我将依照需要，结合学生的实质生活，让学生表达真实的生活情况。授课重、难点：1.能听懂、会说、会读2.能听懂、会说、会读

Dailyactives.Whendoyou?Iat3.能听懂、会说、会读havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.4.能听懂、会说、会读usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.5.能唱Whendoyougetup?6.能听懂、会说、发音正确字母e和字母组合ee在单词中的读音。外语学科四年级第二册单元授课计划第4单元授课内容：Unit4Drawinginthepark授课目的：能听懂、会说、会读Ability能听懂、会说、会读Whatcanyousee?IcanseeGoodidea!能听懂、会说、会读drawing,easy,difficult,try,hill,again.能听懂、会说、会读park,draw,flower,them,boat,river,lake.能唱Whatcanyousee?]能听懂、会说、会发字母e在单词中的读音。教材解析：本单元的主要学习内容是用Icansee的句型描述公园里的事物。我会利用图片、幻灯片、电脑课件或是电电影断，引导学生在观察中理解所学语言。我也会在学完本单元后，将学生带入实景中，看一看，说一说，以增加语言学习的真实性及兴趣性。学情解析：本单元的重点句型Whatcanyousee?是个特别疑问句，其语序与汉语有所不同样，在授课时，我会引导学生注意这一差异，让学生熟练掌握其结构，并形成语感。其他，我也会结合四年级上册Unit4的句型Icancanyou?来归纳总结神情动词can的用法，以便学生全面掌握和综合运用。授课重、难点：1.能听懂、会说、会读Ability2.能听懂、会说、会读Whatcanyousee?IcanseeGoodidea!3.能听懂、会说、会读drawing,easy,difficult,try,hill,again.4.能听懂、会说、会读park,draw,flower,them,boat,river,lake.5.能唱Whatcanyousee?]6.能听懂、会说、会发字母

e在单词中的读音。外语学科四年级第二册单元授课计划Project1授课内容：Project1Myschoollife授课目的：1.完成相关学校生活的信息表格。绘制学校平面图，综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。教材解析：本单元是复习单元，重视归纳了本册书第一至第四单元的主要语言项目。经过Completethefactsheet、制作、交流、显现等形式说说讲讲，完成句子等练习，全面系统地复习已学过的词汇、语法和交际用语。从而对基础知识和基本技术进行扎实有效的训练，在复习过程中着眼于学生运用语言能力的提高。学情解析：由于本单元复习的内容多，综合性强，我在课前必然要认真归纳总结前几单元的授课内容，分析学生的学习现状，依照学生对语言项目的掌握情况，对多出现的词语、平时交际用语和句型进行扎扎实实的复习，用归纳、转动的方法由点到面作牢固操练。操练中要尽量运用直观教具，结合唱、游、演、画等多种形式，激发学生兴趣，使学生缺有所补，强有所长，不同样层次的是学生都有进步。授课重、难点：1.完成相关学校生活的信息表格。绘制学校平面图，综合运用第1单元至第4单元所学的语言知识介绍自己的学校和学校生活。外语学科四年级第二册单元授课计划第5单元授课内容：Unit5Seasons授课目的：能听懂、会说、会读Seasons,Weather.能听懂、会说、会读Inspring,itiswarm.Wegoboating.能听懂、会说、会读fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,hey,whose.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.能唱Asunnyday能听懂、会说、会发字母i在单词中的读音。教材解析：本单元主要学习描述不同样季节的天气特点，以及在不同样季节里人们经常从事的活动。我会先激励学生依照自己平时的观察，用已有的语言知识，对当前季节的天气特点也许当天的天气做简单描述。在学习目标词汇和新句型后，让学生进行自己描述，表现次序渐进的授课方式。在授课中，可多多利用图片或实物，启示学生联想，使他们更好地掌握关于季节和温度的词汇。学情解析：二年级已经学过一年四时的表达。并且，我会结合三年级上册Unit6,四年级上册Unit4和四年级下册Unit4的句型和词汇，设计词汇授课活动或拓展活动。授课重、难点：1.能听懂、会说、会读Seasons,Weather.2.能听懂、会说、会读Inspring,itiswarm.Wegoboating.3.能听懂、会说、会读fly,kite,goboating,goswimming,picnic,goclimbing,goskating,fine,hey,whose.4.能听懂、会说、会读、会写season,spring,warm,summer,hot,autumn,cool,winter,cold.外语学科四年级第二册单元授课计划第6单元授课内容：Unit6Whosedressisthis?授课目的：能听懂、会说、会读Clothes,possession.能听懂、会说、会读Whoseisthis/that?Whosearethese/those?It’s/They’remyfather’s/Ithinkso.What’sthematter?能听懂、会说、会读too,trousers,glove,sojeans,shorts,wrong,move,hurt.能听懂、会说、会读、会写dress,party,coat,shirt,sweater,hand.能朗诵Whosecakeisthis?能听懂、会说、会发字母i在单词中的读音。教材解析：本单元经过谈论化妆舞会的服饰，表现了物品的所属关系。我会结合学生的详尽穿着进行教学与操练，也会让学生们用身边的物品进行对话交流，在自然详尽的情况下谈论物品的所属关系。学情解析：Storytime以化妆舞会为场景，表现了服饰的主题和名词所有格的语法知识。词汇授课方面，我会结合三年级上册Unit5和四年级上册Unit7的内容，并综合以前学过的颜色类和其他描述类形容词，设计授课活动。在教授gloves,jeans,shorts和trousers等复数形式的词汇时结合pair一词的用法。授课重、难点：1.能听懂、会说、会读Clothes,possession.2.能听懂、会说、会读Whoseisthis/that?Whosearethese/those?It’s/They’remyfather’s/Ithinkso.What’sthematter?3.能听懂、会说、会读too,trousers,glove,sojeans,shorts,wrong,move,hurt.4.能听懂、会说、会读、会写dress,party,coat,shirt,sweater,hand.外语学科四年级第二册单元授课计划第7单元授课内容：Unit7What’sthematter?授课目的：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词：thirsty,water,ill,tired,happy2.能听懂、会说、和会读单词：dear,Mrs,speak2.能听得懂、会说和会读平时交际用语：What’sthematter?以及回答I’m；CanIhave?以及回答Hereyouare.；Comeandhave；Iwantto；Goodnight.3.认识元音字母o在单词中的读音。4.能唱歌曲Areyouill教材解析：本单元的话题是咨询和表达“感觉”或“感觉”。本单元结合句型What’sthematter?I’m集中授课表示感觉的形容词happy,hungry,ill,sad,thirsty和tired。在本单元中还出现了平时交际用语CanIhave?Hereyouare.ComeandhaveIwantto中学生将研究归纳字母

o在单词的的读音，要修业生可以跟读模拟，边读边领悟读音。学情解析：学生在本册第五单元中已经学过一些形容词warm,hot,cool和cold，在学习本单元的单词和句型使可以结合以上的形容词学习本单元的目标词汇（表示感觉或感觉的形容词）。其他，在教学感觉的形容词时，教师可以充分利用表情和动作，让学生去理解接收，并经过表演去牢固运用。在授课中，教师可以结合生活中的情况，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。授课重、难点：1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词：thirsty,water,ill,tired,happy2.能听懂、会说、和会读单词：dear,Mrs,speak2.能听得懂、会说和会读平时交际用语：What’sthematter?以及回答I’m；CanIhave?以及回答Hereyouare.；Comeandhave；Iwantto；Goodnight.3.认识元音字母o在单词中的读音。4.能唱歌曲Areyouill外语学科四年级第二册单元授课计划第8单元授课内容：Unit8Howareyou?授课目的：能听懂、会说、会读Illnesses.Makingaphonecall.能听懂、会说、会读Thisspeaking.MayIspeakto?I’msorrytohearthat.Howareyou?I’mfine,thankyou./Notsogood.Seeyoutomorrow.Seeyou.能听懂、会说、会读cometoschool,cold,fever,cough,headache.4.能听懂、会说、会读、会写may,hear,takecare,atschool.能朗诵DoctorWu.能听懂、会说、会发字母o在单词中的读音。教材解析：本单元以打电话的形式表现了老师对学生健康情况的咨询和关心。在目标词汇的授课中，我会借助身体语言，让授课更直观且更有兴趣。依