2022高考语文仿用句式和修辞手法知识点分析语文综合知识

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2022高考语文仿用句式和修辞手法知识点分析语文综合知识仿用句式和修辞手法知识点是高中阶段必需把握的知识点之一，虽然占分值不高，但会经常出现在考题中。

仿用句式要仿照所提供语句的句式特点，新造一句或几句类似的话。考察运用语言的能力。正确运用常见的修辞手法，能力层级为E级。常见修辞手法为八种。正确运用指根据规定的情境，运用一定的修辞手法表达对事物的认识，表达思想感情，加强语言的表现力。

①考察重点突出。仿用句式考题较多，且都无一例外地和修辞结合。近三年高考涉及的修辞主要是排比、比喻、拟人等。如2022年仿句主要考察了比喻(全国、辽宁、山东卷)、排比(天津卷)、拟人(课标全国卷)和对偶(四川卷)。

②开放性、综合性强。答案不唯一，常与修辞及语言表达简明、连贯、得体、确切、显明、生动结合起来进行考察。如2022年天津卷，2022年全国卷、辽宁卷等。

③题型稳定。全是主观题，2022年侧重仿句(2022年曾有仿词、仿语段)。

真题体验

1.[2022全国卷]仿照下面的例如，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与例如一致。(6分)

没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行;

没有理想，人生就如黑夜，无论怎么认真，都只是见不到光明的胡乱摸索;

没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。

答：_________________________________________

_________________________________________

[答案]例如：(1)没有理想，人生就如白纸，无论怎么描绘，都只是看不到色调的肆意挥洒;(2)没有理想，人生就如枯藤，无论怎么伸展，都只是看不到绿意的无力求索;(3)没有理想，人生就如枯井，无论怎么吸取，都只是看不到清泉的胡乱探寻。(比喻正确给2分，构成排比给2分，内容贴切给2分)

[解析]此题考察句式仿写。要从话题、句式及修辞三个角度对仿句进行分析。要求另选话题，在句式上两组分句是假设关系，修辞上要使用比喻，关键是后两个分句要与前面的本体与喻体特征相符，情境一致。要擅长联想、想象，应做到形似而意谐，形神兼备。

2.[2022课标全国卷]仿照下面的例如，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与例如一致。(5分)

梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在指导我们：学会顽强;

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。

答：_________________________________________

_________________________________________

[答案]例如：胡杨在飞沙走石的沙漠里挺立，意在启迪我们：学会忍耐;小草在五彩缤纷的花丛中生长，意在告诫我们：不要自卑。

[解析]此题考察仿写句式的能力。作答此题时，要选好同类的两个对象，使用到拟人的修辞手法，句式和原句一致。在仿写时要注意内容恰当贴切，合理通顺，并且是完整的。

考点精讲

考点一仿用句式

仿用句式是指仿照一种句式再造一个或几个与之相一致的句子。重点是明确要求，看透所给例句(包括句式特点、修辞手法、表达角度、表述语气等)的特点，搞清仿句与例句间的内在关系及衔接点;难点是弄清所给例句的隐含信息，把握例句的内涵，保持仿句与例句之间的一致性及意蕴的吻合。一般状况下仿用句式是和运用常见的修辞手法，语言表达的简明、连贯、确切、显明、生动结合在一起考察的。有些仿句题就有提出这两个方面的具体要求的;即使有的题目没有明确提出，在解答时也应当特别注意这两个方面。

仿写句式应遵循五个一致。语言文字运用部分的仿写，只要弄清原句特点，把握一定的规律，如五个一致，仿写的内容就能达到理想的效果。例如：

请从知识兴趣中任选一个为内容，仿照下面的例如写两个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞手法，两个句子在语意上形成比较。

例如：时间，是海绵里的水，只要你勤奋地挤，总会有所收获;时间，是掌缝中的沙，假如你不太在意，就会全部漏光。

(1)话题一致。即明确题目中规定的陈述对象。如该题要求从知识兴趣中任选一个为内容，在仿写时必需以给定的陈述对象为主语。

(2)主旨一致。即理解原句含意，特别是隐含之意。如该题意在从正面强调时间知识或兴趣的积极意义，我们应在弄懂句意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味、哲理性和启发性。

(3)句式一致。仿写的句子一个对比突出的特征就是形式上具有约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时注意句子结构形式要与之高度一致。如该题的基本句式可以视为：话题+比喻性判断+条件+结果。

(4)修辞一致。《考试说明》中明确提出了正确运用常见的修辞手法的要求。因此，不管题目是否给定要求，仿写前都应分析给定例句所运用的修辞格。如该题例如中的水与沙是暗喻，而勤奋地挤又与不太在意形成比较，仿写应当符合此项要求。

(5)情调一致。仿写的句子同例句色调要和谐(包括语境色调和感情色调)，表达出原句词语的褒贬雅俗，感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题例如喻体平实、语言简朴、语气恳切、意味深长，仿写的句子也应力求有此效果。

考点二正确运用常见的修辞手法

高考修辞手法命题时多与扩展语句，选用句式，仿用句式，语言表达确切、显明、生动、简明、连贯、得体等一起考察。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。诗词鉴赏和现代文阅读中，也会涉及修辞手法的考察。作文发展等级有文采要求用词贴切，句式灵活，擅长运用修辞手法，文句有表现力。

常见的几种修辞手法的概念、种类、特点和作用简介如下：

一、比喻、对比

(一)比喻

1.概念。比喻就是打比方。即两种不同性质的事物，彼此有相像点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

2.构成条件。①甲和乙必需是两种不同类的事物，否则不能构成比喻;②甲、乙之间必需有相像点。

3.种类。①明喻;②暗喻;③借喻;④博喻(连用几个比喻，从不同角度，运用不同的相像点对同一本体进行比喻。如瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?)。

4.作用。①化平淡为生动;②化高深为浅显;③化抽象为具体等。

(二)对比

1.概念。对比是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞手法。它包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。

2.种类。①拟人;②拟物。

3.作用。增加语言的生动性和形象性，对所表达的事物产生显明的印象，感受到对事物的猛烈感情，能引起共鸣。

三、夸诞

1.概念。夸诞是为达到某种表达效果的需要，有意对事物的形象、特征、作用、程度等方面加以扩大、缩小或超前描述的修辞手法。

2.种类。①扩大夸诞;②缩小夸诞;③超前夸诞。

3.作用。透露本质，给人以启示;衬托气氛，加强感染力;加强联想，以创造意境;说明态度，语言生动。

四、对偶

1.概念。对偶是用字数相等、结构一致、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞手法。

2.种类。①正对;②反对;③串对(流水对)。

3.对偶的作用。便于吟诵，易于记忆;用于诗词，有音乐美;表意凝练，抒情酣畅。①形式整齐，结构对称，可以收到一种均衡的美感效果。②词句凝练概括，富有表现力，能够把相关事物间的关系表现得集中显明;使对立事物间的比较猛烈，褒贬明显。③节奏显明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。

五、排比

1.概念。排比是由三个或三个以上结构一致或相像、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞手法。

2.种类。①成分排比;②分句排比;③单句排比;④复句排比。

3.作用。内容集中，加强气势;叙事透辟，条分缕析;节奏显明，长于抒情。

六、设问、反问、反复

(一)设问

1.概念。设问是为了引起别人的注意，有意先提出问题，紧接着说出自己的看法(有时不说出看法)的一种修辞手法。

2.种类。①自问自答;②问而不答。

3.作用。吸引读者，启发读者思考;用在文中，承上启下。

(二)反问

1.概念。反问也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞手法。

2.种类。①问而无答的反问;②