2020年从资资格考试《中学教育心理学(省考)》模拟卷(第92套)-

1页2023年从资资格考试《中学教育心理学考试须知：1、考试时间：180分钟。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。3、请认真阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。5、答案与解析在最终姓名: 考号: 一、单选题(共70题)对有关历史生活的领悟，不能缺少()。A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观这时的婴儿处于()A.感觉运动阶段B.思维预备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段()连续性动作技能C.粗大动作技能D.有运动觉参与时记忆效果最抱负的智力类型( A.记忆型B.混合型C.D.视觉型依据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商25～39之间的儿童属于( 智能足儿童。A.轻度B.中度C.重度D.深度A.同学老师D.教材元认知策略中的方案监控包括设置学习目标、扫瞄阅读材料、产生待回答的问题以( )A.分析如何完成学习任务B.变化阅读的速度C.容忍模糊D.猜想1903是( )A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳A.产生很多符合要求的答案的力量B.对某一问题变换争辩角度的力量C.D.探求问题多种答案的思维老师上课前，先要引导同学温习上节课学过的相关内容再进行新学问的学习。这种做遵循的迁移理论是( 。关系说C.形式练习说D.相同要素说形成性评价通常发生( )A.教学之前B.教学之中C.教学之后D.多重智力理论的提出者( A.霍华德·加德纳B.吉尔福特C.瑟斯顿D.斯皮尔曼设计了世界上第一个智力测验 (量表)，并在量表中首先提出了智力年龄概念的( )A.推孟B.比奈C.奥斯本D.德·波诺何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?()A.形式训练说B.共同要素说C.阅历类化说D.关系转换说加涅提出了()模式。A.积累学习B.发觉学习C.观看学习D.接受学习16.“不断吸取新学问充实自己，把握和使用教材，进行学问再加工，擅长表达，擅长选择运用良好方法进展同学的品德力量，有效促进同学自学、实践等”属于老师的()。A.B.C.D.组织才能教育心理学争辩表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利( )主要应虑的就是如何使同学原有学习需要得到满足。直接发生途径C.D.国籍是()A.俄国B.法国C.美国D.英国依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有()A.六项B.四项C.五项D.十项单选题答案：1：A2：A3：C4：C5：C6：C7：A8：B9：B10：B11：B12：A13：B14：B15：A16：B17：A18：A19：A单选题相关解析：1)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领悟不能缺少言语直观。2：能发觉达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。3：依据所涉及的骨骼、肌肉以及动作幅度大小，动作技能可分为精细动作技能与粗大动作技能。4：记忆的类型差异，人们在记忆方面，也表现出个体类型差异。依据种种分析器参与记忆的状况，可以分为四类：(1)记忆视觉型。这种人运用视觉记忆较好。(2)记忆听觉型。这种人运用听觉记忆较好。(3)记忆运动觉型。这种人有运动觉参与时记忆较好。(4)记忆混合型，如记忆的视觉听觉型、记忆的听觉运动觉型等。这种人运用多种记忆表象时效果较好。有运动觉参与时记忆效果最抱负的智力类型是运动觉型。5：世界保健机构对智能不足儿童的分类，智能不足儿童的智商是20～35，在韦氏量表上是25～39。经过行为矫正，他们能学会自己吃饭、穿衣等自助技能。因此，本题选择C项。6：指导教学以学习成果为中心。7：方案监控包括，设置学习目标，阅读材料，产生待回答问题及分析如何为完成学习任务。8：1903的专著。因此，本题选择B选项。9：在吉尔福特提出的制造性思维的指标中，所谓的变通性是指对某一问题变换争辩角度的力量。1迁移，所以，认知结构是学问学习发生迁移的重要缘由。一切有意义的学习都是在已有学习的基础上进行的，不受学习者原有认知结构影响的新学习是不存在的。11：B121983·加德纳教授提出以来，迄今20年的历史，已经渐渐引起世界广泛关注，并成为90改革的指导思想之一。13：1905———西蒙智力气表，并得到了广泛的应用。14：共同要素说认为迁移是格外具体的,并且是有条件的,需要有共同的要素。15：布鲁纳提出的发觉学习和接受学习；观看学习是班杜拉提出的概念。117：可利用直接发生和间接转化两条途径培育学习动机，其中考虑如何使同学原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。18：1988