2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟考试试卷 附答案

…题…………. 2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》模拟考试试卷附答案答… 注意事项：……… 1、考试时间：120150…号证… 准…准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。…… 10330……… 1、著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的（ ）。… A.坚持性…不 B.目的性… C.暗示性…… D.果断性… 2、幼儿园的双重任务（ ）。…名… A．保教幼儿和服务家长姓…. B．看护幼儿和服务家长姓…… C．内… D．保育和教育幼儿… 3、幼儿园的“娃娃家”游戏属于（ ）。…… A.结构游戏…… B.表演游戏…… C.角色游戏…线 D.智力游戏…… 4、美国华盛顿儿童博物馆的格言"我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了",主要说…… 明了在教育过程中应（ ）。…… A.尊重儿童的个性…… B.培养幼儿积极的情感体验… C.重视儿童学习的自律性）封县… D.重视儿童的主动操作区… 5、“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在（ ）亲子关系的家庭中出现。（…市… A.民主型. B.专制型…… C.独断型密 D.放任型…… 6、保育员应具备心理素质与（ ）。……

A.合作精神B.爱心C.专业素质D.7、活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，该教师的做法体现了（ ）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动8（）学习。B.C.D.态度9（）A.小班儿童C.D.各年龄班儿童10、陶行知的生活教育理论注重“教学做合一”，强调（ ）A.做是中心B.学是中心C.D.教是中心二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简述新时代幼儿教师应如何进行角色转换。2、简述幼儿攻击性行为的特点？第1页共5页两个场景中地环境设计有何不同,你赞同哪一种设计,说明理由。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1退步了,不认真吃饭,乱扔东西,活动时喜欢说话,真不知孩子在家时,家长是怎么教育的?”站在一旁的张老师接着说:“是啊,如果家长都能按我们的要求去教育孩子,我们的工作就好做多了。”问题:结合实际谈谈目前家园合作中存在的误区。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、分析如下两个场景地环境创设：场景一：点,你该不怕了吧！”哲哲还是一脸为难地样子说：“我不想去,还是你自己去吧.”说着就去玩小推车了.就这样圆圆只能独自一人去玩了……,一连许多日子,虽然老师在不断地鼓励幼儿,场景二：在提供地运动器械地基础上,幼儿教师们增加了一些小道具：如瓢虫帽子、软布小花、（设置了独木桥瓢虫种花（设置了攀爬网）、造高楼等游戏情景.经过观察发现,这三项活动参与地幼儿人数不努力地抓起了一条大鱼,当他把鱼喂进小猫地嘴里时,脸上露出开心地笑容.接着他主动对圆圆说：“我们去当小瓢虫好吗？”他们一同来到了瓢虫种花地地方,戴上瓢虫帽,把自己装扮成小ft”（攀爬网）跑去……问题：

2、材料分析：情境一：一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话：妈妈：月亮在动还是不动?莉莉：我们动他就动。妈妈：是什么使他动起来的呢?莉莉：是我们。妈妈：我们怎么使他动起来的呢?莉莉：我们走路的时候他自己就走了。情境二：两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板（30CM×30CM）当滑板玩（如下图），想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。图一：（儿童双脚踩一块拼板滑行）图二：（儿童坐在一块拼板上滑行）第2页共5页第第5页共5页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、A2A。3、C，角色游戏是幼儿通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。故选C。4、D5、D6、C，现代社会对保育员提出了更高的要求，须具备心理素质与专业素质。7、B8、D9、A10、A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：1、由文化知识结构的传授者转变为知识学习的引导者2、由课程教材的执行者转变为课程教材的研究者3、由师幼关系的控制者转变为师幼关系的协调者和合作者4、由知识的权威转变为终身学习者2、答案如下：1、幼儿发生攻击行为的频率较高。争玩具、争游戏角色、无意攻击、报复性攻击等，另外活动空间狭窄、游戏材料不足也是引起幼儿攻击性行为的重要因素。2、从工具性攻击向敌意性攻击转化。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击显著多于工具性攻击。3言语攻击相对增多。4、幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异。男孩比女孩更容易受到攻击后发动报复行为。三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、答案如下：目前，家园合作存在着一些误区，造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节，直接影响到幼儿园的正常教育工作。主要误区有：1、认为教师是专业教育工作者，而家长大部分不懂教育;2、家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;3、教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算术题、背英语单词;4、认为家长与老师“各司其职”，在家归家长管，在幼儿园归老师管。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、答案如下：

困难,使幼儿获得更多地运动机会,增加幼儿与器械地互动,从而使幼儿地各种运动能力得到了2、答案如下：莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。这一阶段的主要特征，根据皮2思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于几;泛灵性表现在在孩子认为月亮是跟着他在运动的。这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化，重视教具的形象、生动性。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、参考答案：大班体育活动设计《我和拼板一起玩》活动目标认知目标：认识了解泡沫板的用处、泡沫板的多种玩法。技能目标：掌握双脚踩在泡沫板上进行滑行的技能，发展平衡与协调能力。活动重难点活动重点：知道泡沫板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。活动准备活动过程（一）开始部分--歌曲导入踉随歌曲旋律，教师引导幼儿排成长队，走到户外活动区域。（二）基本部分一一活动展开1.热身活动《健康歌》放下手中的泡沫板，组织幼儿在室外按照顺序排成长队站好；2.讨论猜想，泡沫板的滑行玩法并尝试教师引导幼儿想一想泡沫板的滑行玩法，自由尝试；1-2名幼儿和示范并说一说泡沫板的滑行玩法；3做游戏“脚踩风火轮”教师分发做好的“泡沫滑板”，确保人手一份，并帮助幼儿穿戴；示范并讲解游成规则：①教师示范滑行动作，并点明动作要领，身体前倾，双脚不得离开地面，靠滑行的力量前进；②每位幼儿模仿，教师指导；③速度逐渐提升，幼儿练习；4.比一比，赛一赛，谁的“风火轮”最快将幼儿分成四组，排队站好；游戏开始，在距离幼儿排头10名幼儿依次类推，教师计算时间；5.火车排排队，争做团结滑行员根据时间与人数，请幼儿穿戴好滑行板