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《虽有嘉肴》知识点一、文学常识《虽有嘉肴》选自《礼记正义又名《小戴礼记家经典著作之一，相传是西（代经学家戴（者纂的是国至秦（期间儒（派论著的汇编。二、重点字词虽有佳肴虽即使不知其旨也旨味美然后能自强也自：自我勉励教学相长长推动，促进然后能自反也自：自我反思三、通假字学学半”“ào导四、古今异义虽有至道古即使今虽然不知其旨也古味美今意义，用意，目的教然后知困古困惑今困难教学相长也古促进今增长五、一词多义①学：学学半（à导）学学半（习②其：其此之谓乎（表推测，大概）不知其旨也（它的）六、重点句子翻译虽佳肴，弗食，不知其旨也。译：即使有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美。2.虽有至道，弗学，不知其善。译：即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。3.是学然后知不足，教然后知。译：所以，学习以后才能知道自己的不足，教别人以后才能知道自己的困惑。知足，然后能自反也；知困然后能自强也。译：知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。5.故：教学相长也。译：所以说教与学是互相促进的。七、课文内容理解这短文告诉了我们一个什么样的道理？文章运用类比的手法引出要阐述的观点指出教和学是相互促进相相成的，“教学相长诉我们实践出真知的道理。2.本说理逻辑严密，条理分明想一想：文章开头作者为什么要从“虽有佳肴”写起？开头一句有什么作用？以“嘉肴道作类比，运类比论证的方法，说明“弗学，不知其善”的道理，将抽象的道理具体化通俗易懂出下文对教与学关系的论述指出了学习与实践的重要性。3.“有嘉肴，弗食，不知其旨”强调了什么问题？强调了亲身学习的重要性。4.课最后引用《兑命》的话有么作用？作为佐证，进一步加强论证“教学相长”这一中心，增强说服力。5.试析《虽有佳肴》一文的论思路。本文在论述时先虽嘉肴食不知其旨也作比而引“虽有至道弗学，不知其善也而又从教与学两个方面加以论证，最后得出“教学相长”这个结论。6.“学相长”与“学学半”的同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学二者是互相促进提高的直接全面者要表达的主要观点。后者则只从教的角度来说明，将学的部分暗含其中，说得含蓄委婉，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的观点，后者引用论据来补充强调观点。7.学本文，你获得了哪些启示只有学习以后才能知道自己的不足别人以后才能

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