《建立良好的公共秩序》教学设计

《建立良好的公共秩序》第一课时教学设计《建立良好的公共秩序》第一课时教学设计课题 建立良好的公共秩序 单元 公共生活靠大家 课时 第1课时《公共生活需要秩序》单元了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。教学目标本课1.知道公共生活要靠良好的秩序来维护，初步形成规则意识。教学 2.充分意识到不遵守公共秩序的后果，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。目标 3.通过认识公共标志，知道不同公共标志在相应场所的应用重点 知道公共生活要靠良好的秩序来维护。难点 充分意识到不遵守公共秩序的后果，明确构建有序和谐的公共生活人人有责。教学过程导入新课 导入：秩序小实验师：同学们，上课之前我们一起来看一个小实验。师：播放《秩序小实验》视频。师：看完视频，你明白了什么道理啊，一起来说说吧！要秩序》。讲授新课 活动一：公共生活秩序单1、师：通过日常观察，我们小学生有哪些公共生活？生1：去电影院看电影。生2：乘坐公交车。生3：去超市购物。……2、师：那在公共生活中，我们应该怎样遵守公共秩序呢？下面我们就一起来口头完成一份“公共生活秩序单”。（课件出示秩序单）师过渡语：在影院看电影时，乘坐交通工具时，参加社区活动时，还有其他的情况呢？可以任意选一个说一说。2、师：我们来看看这几位同学的设计（出示三位同学设计好的秩序单）点评：第一位同学设计的是公交秩序单，每一条都提醒我们在乘坐交通工具时需要遵守哪些公共秩序。3、师：从这些秩序当中，你感受到有什么共同之处吗？应的公共秩序，这样我们的生活会变得更加舒适、美好。（音频）活动二：守序好榜样1、师：同学们，在我们身边一定有许多遵守公共秩序的故事吧，谁能与大家分享呢？生1：我妈妈在超市购完物，结账的时候都会自觉排队，从不插队。生2不乱扔果皮纸屑。生3前阻止呢！5、师：大家真是守序的好榜样呢！公共生活需要有良好的秩序来维护。那在当序吗？生1：尽量宅在家里，不要随意出门。生2:人与人之间保持适当的距离，在公共场合戴好口罩。生3：不能随意买卖和杀害野生动物，违者必究。生（图配音师小结：你们说得真不错，遵守这些秩序，既是为了自己，也是为了大家。活动三：案例分析1、师：但是在生活中，有些人往往贪图个人的方便，而不遵守公共秩序。你看见过不遵守公共秩序的现象吗？生1：随地吐痰。生2、在公共场所吸烟。……2、师：看，生活中这些现象你们看见过吗？如果看见过，你会怎样做呢？可以自己选择说一说。师出示31页活动园的图片，让学生找找图中不文明的行为。图插队）)点评：是啊，遇到这种情况我们可不能盲目跟风呀!图狗狗随地大小便音频)点评：说的真好，发现有人不遵守秩序时，我们要敢于劝阻。图高铁上大声接打手机提醒他，有时，我弟弟在公交车上用手机看动画片，把声音放出来，我就会对)点评：这位同学的办法好，可以善意提醒，还可以一起想办法呢！活动四：阅读角1、师：不遵守公共秩序，严重地危害了公共利益，甚至有人为此付出了生命的代价。2、师：（出示应急车道的图片）你们知道这是一条什么车道吗？31道较窄一点的车道，是留给特种车辆或发生紧急情况使用的。4、师：是的，高速公路上的应急车道又被视为救援的“生命通道”。可是放视频《应急车道被占用导致救护车抢救受伤者不及时而死亡的新闻》。师：同学们，看了视频，我想大家心理都非常难过，但是请我们想一想发生这样悲剧的原因是什么呢？援时间。（音频）既然知道，他们为什么还会这样做呢？这条应急车道反正也空着，不用白不用。（音频）一定要提醒亲人，制止他们的行为。活动五：公共标志我知道1.游戏；快看快答。!()8道题都答对的同学给自己鼓鼓掌，点个赞吧！2学习单—公共标志我来认挑一个说一说。生1:多关心这些行动不便的人。（音频）点评：真是位有爱心的小朋友，继续来听一听生2了公共标志。我们既要认识这些公共标志，还要遵守这些公共标志的指示课堂小结 同学们一枝独秀不是春，万紫千红春满园”建立良好的公共秩序人人有责，希备注：

望大家从自身做起，从点滴做起，自觉遵守公共秩序，共同创建美好家园。因为是直播课，大部分的学生回答在ppt中需要制作人物形象或动画形象配图音频体现出来建议：如有可能，建议引导学生和爸妈做做这样的游戏，并说说这个游戏带给我们的启发，在游戏中体会秩序的作用，可请一位同学在家里和父