人教版九年级上册第18课学案

张家界市民族中学初中三年级历史学科养成习惯导学习案主备人符芳审核人陈明审批人龚楚萍编号18授课人符芳授课班级授课时间课题第18课美国南北战争课型课时教师个性化备课或学生笔记导案【学习目标】通过学习本课，让学生掌握美国南北战争的概况、南北两种不同经济制度的矛盾以及林肯的主要活动等基本史实。通过新课教学，培养学生的阅读能力、读图能力、理解分析能力和迁移运用能力。[来源:【重点难点】教学重点：《解放黑人奴隶宣言》的作用；美国南北战争的性质和作用。教学难点：南北两种经济制度的矛盾。【导学过程设计】通过沃尔特·惠特曼的《船长！我的船长！》让学生了解美国南北战争中的重要人物—林肯及他在美国人民心中崇高地位。【学法指导、习法指导】通过课内小组合作探究，激发学生自主学习、合作学习的兴趣。通过引导学生观看相关图片、视频资料，激发学生学习历史的兴趣。【作业反思】【导学反思】学案【第一幕：西进运动】1、根据下列三个问题阅读教材，观察美国领土扩张示意图，理解内战背景，培养学生自主学习能力和读图能力。（1）什么是西进运动？（2）美国领土扩张的方式有哪些？（3）为什么说西进运动是一部印第安人的血泪史，又是一部美国的发展史？【第二幕：南方见闻】1、角色扮演。现场招聘演员表演林肯看到奴隶买卖的故事。（故事见链接一）2、“我是小小史学家”。同学们以史学家的身份分小组讨论三个问题：（1）美国北方实行怎样的经济制度？（2）南北不同的经济制度的矛盾有哪些？（3）南北矛盾的焦点问题是什么？【第三幕：内战风云】1、内战初期北方失利的原因？2、战争过程中颁布了什么文件？有何重要作用？3、南北战争的性质和作用是什么？【第四幕：“船长”殉难】1、谈谈林肯有什么值得我们学习的精神？2、美国用战争维护了国家统一，朱镕基总理访美时曾说过：“中国有权像美国南北战争一样，用武力对付台独势力。”你是怎么理解的？你认为应该如何解决台湾问题？习案【归纳总结】【达标测验】1、林肯说：“一个妇人写了一本小册子，结果引起了一场战争。”这个妇女就是斯托妇人，这本小册子就是《汤姆叔叔的小屋》。这场战争就是A、美国独立战争B、越南战争C、美国南北战争D、朝鲜战争2、美国内战爆发前，南北双方矛盾的焦点是（）A、对印第安人的态度问题B、原料和商品市场问题C、对英国的态度问题D、黑人奴隶制得存废问题3、美国政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》所起的直接作用是A、废除奴隶制B、扫清了资本主义发展的障碍C、维护国家统一D、发动群众力量扭转战局4、材料解析题阅读下列林肯1858--1862年的言论，回答：材料一：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，不期望房子崩溃，但我希望它停止分裂。”——1858年的一次演讲材料二：“我在这场斗争中的最高目标是拯救联邦，而既不是保全奴隶制，也不是摧毁奴隶制。如果我能拯救联邦而不解放任何一个奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦而解放所有奴隶，我愿意这样做；如果为了拯救联邦需要解放一部分奴隶而保留一部分，我也愿意这样做。”---1862年，给《纽约论坛报》的信（1）材料中的“我”指的是谁？他是通过什么方式“停止分裂”和“拯救联邦”的？（2）材料一中的“半奴隶”和“半自由"的状态分别是指哪两