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文档简介

面内容，结合自己的感受2.教师以“这些不仅仅是一幅幅图画，还是一个个张字理图片，引导学生展开小组讨论，猜测图片表明备排节《语文课程标准》在第一学段“识字与写字”领域提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。基于以上理论，本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的主体活动作为教学活动重点，以情感为基础，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字理识字，猜谜识字，看片，看清图片上画的分别没见过“田地”“禾苗”察老师手中的图片，大致就大声读一读，如果猜出4.教师组织学生再次展开小组合作，借助手中的字理图片读准生字的字个生字，联系生活说一句“捺”和“点”，并在田来的字不认识，就把它写猜出的字是____，因为____”的句式。示，如果你猜对了，就跟如果你猜错了，就仔细听4.小组合作：先对照图片最后组长记录同伴容易读学的范读，还是读不准的注意“水”“石”和“山”看着妈妈做的鸡腿，我的4.把下列词语补充完整，用上本课新学的________2.教师播放“日”“田”察生字在田字格中的位置，重点指导“禾”字和4.教师组织学生练写生学生书写成果，师生点2.布置作业：在家长的帮助下找一找能用图画表掌握两个笔画的书写要画，一边观察一边书空练生字书写内容，看清楚每一个笔画占田字格什么位置，看不清楚时请教老师馆查找资料，把图画打印______________________________。______________________________。______________________________。______________________________。

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