2022年2月陕西省眉县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案

2022年2月陕西省眉县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案

（考试时间120分钟）得分阅卷入注意事项：用蓝、黑色钢笔答题.保持卷面整洁。考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作人员管理。一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.幼JUS过自我实践活动进行学习的方法是（ ）.A、游戏法B、直观法C、操作法D、发现法.维果茨基区分了儿童的两种发展水平：实际发展水平和潜在发展水平，实际发展水平是儿童发展的的尔长的尔长■£郛需般A、果实B、茜蕾C、花朵D、根茎.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童.这说明儿童心理发展年龄特征具有（ ）.A、稳定性B、可变性C、顺序性D、阶段性.根据教育概念的分类方法，,•课程”属于（ ）・A、集合概念B、非集合概念C、关系概念D、属性概念.幼J好教师的指导下进行交流，辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法是（ ）.A、谈话法B、讨论法C、讲解法D、演示法.学前儿童社会教育的内容不包括（ ）・A、自然环境B、社会环境C、人际交往D、多元文化.小明刚上小学时，课间只顽玩，老忘上厕所.这表明小明在幼1威育阶段缺乏（ ）.A、主动性培养B、独立性培养C、人际交往能力培养D、动作培养.下列关于幼儿游戏的特点，表述错误的是（ ）.A、游戏不具有强制性B、游戏是幼儿的自主活动C、游戏是在真实情境中发展的D、游戏伴随着愉悦的情绪体验.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（ ）・A、教师成长=观摩+分析B、教师成长-培训+进修C、教师成长:学习十实践D、教师成长=经验+反思.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作（）.A、多动症B、学习障碍C、心理异常D、问题行为.某幼儿园在进行教师评价的时候，参考了教师自评、校领导评价、其他教师评价、幼儿评价和幼儿家长评价.该幼儿园的评价工作做^了（ ）.A、评价主体的多秘B、评价内容的全面性C、评价功能的选拔性D、评价方法的灵活性.个人本位论儿童观认为（ ）.A、儿童是国家的财富B、儿童是小大人C、儿童是父母财产D、儿童享有生存权、发展权和教育权.学前期又称（ ）・A、如勾B、幼儿早期C、幼儿初期D、幼儿中期.幼儿园教育工作评价应当（ ）.A、以行政人员为主，专家等参与评价为辅B、以园长评价为主，教师等参与评价为辅C、以教师自评为主，园长等参与评价为辅D、以家长评价为主，幼儿等参与评价为辅.没有特定目的、不自觉的想象是（ ）.A、有意想象B、无意想象C、再造想象D、创造想象.学前儿童通过观看、倾听、品味、（ ）、触摸及运动等各种殿0觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习.a、B、练习C、闻嗅D、0.个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织，称之为（ ）,A、反射B、认知结构C、学习D、能力.杨老师是某幼儿园的教师，在新生入园的时候，一位幼儿问杨老师："爷爷什么时候来接我呀？"此时，杨老师最恰当的回答是（ ）.A、"你爷爷不会来接你啦，你安心待在幼儿园.”B、"别紧张，老师也不知道你爷爷什么时候过来,"&"你现在很想念爷爷，是吗？爷爷4点半就来接你.”D、"再过几个小时爷爷就来接你回家，你等着吧！".活动室区域布置合理，材料摆放有序，幼儿能自主选区并愉快游戏.这体现的教育方法是（ ）.A、环境熏陶法B、移情训练法C、榜样示范法D、价值澄清法.在进行区域活动之前，教师总是会给小朋友集中进行区域活动的导入.教师的这一做法主要是为了（）・A、向幼儿介绍区域中投放的新材料B、让幼儿明白在区域内活动的规则及介绍新材料C激发幼参与区域活动的兴趣D、对上次区域活动进行小结与评价.幼儿通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得经验的学习方法是（）。A、积极学习B、主动学习C、接受学习D、发现学习.( )便是黄疸型肝炎的表现.A、脓血便B、白陶土便C,红果酱样便D、柏油样大便.某中班教师制定的美术活动“画房子”的目标之一是：让幼儿掌握画长方形和三角形的技能.这一目标属于幼儿园的( ).A、课程目标B、近期目标C、活动目标D、远期目标.下列不属于小班手工活动技能目标的是( ).A、掌握泥工中拎圆、逢长、压扁等基本技能B、学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画，并学会用自然材料拼贴造型C、学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印D、学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征.在幼儿园同事之间相处不应( ).A、议论同事B、团结协作C、互帮互助D、相互协调.师生关系表现在人格上的特征是( ).A、民主平等关系B、相互促进关系C、授受关系D、思想交流关系.某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条.该教师运用了( ).A、作品临摹法B、情境观察法C语言指导法D、联想迁移法.下列活动不属于幼儿园值日生内容的是( ).A、整理玩具B、整理图书C、自己洗手、洗脸D、照料自然角.记观察日记.下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪？( )

A、转移注意力B、斥责C、冷处理D、安抚.学前教育目标的核心是（ ）.A、学会做事B、学会生存C、学会认识D、学会学习.认为“正确的语言榜样和强化对幼儿语言获得有积极作用"的是（ ）.A、加德纳B、斯金纳C、皮亚杰D、乔姆斯基.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国教育家（ ）提倡恪守的信条.的尔长■的尔长■£郛需般B、蔡元培C、徐特立D、陶行知.（ ）原则是美国幼儿教育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践，主要是针对当时美国幼教界普遍出现的幼儿教育“4浮化”等倾向而提出的.A、启蒙性B、独立自主性C、发展适宜性D、综合性.幼儿患坏血病的原因是严重缺乏（ ）.A、碘B、锌C、维生素CD、维生素D.在儿童绘画构图的发展中，初始阶段的构图是（ ）・A、零舌苗B、平行式C、并列式D、散点式.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（ ）.A、哲学依据B、心理依据C、学科依据D、社会依据.把几张画有不同水果、交通工具和衣服的图片打乱，让5-6岁的儿童进行分类，他们能够很快地把这几张图片按三种概念进行分类.这反映了幼儿思维发展的（ ）特点.A、对具体事物的认识主要依赖于感知B、记忆在思维中起主导作用C、具体形象思维占主要地位D、抽象逻辑思维开始萌芽.下列关于儿童发展的理念，不正确的是（ ）.A、儿童是具有独特学习方式的学习者B、教师要考虑幼儿的兴趣、爱好、能力C、幼；I闲老师是互相平等的D、教育主要重视幼U的个性，这样才能因材殛.智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）,A、观察力B、记忆力C、思维力D、创造力.幼儿的基本情绪表现不包括（ ）.A、笑B、爱C、哭D、㈱.集体活动一般是在教师直接指导下进行的活动，它的特点是（ ）.A、有计^性B、全班幼在同一时间内做相同的事情C、有组织性D、幼按自己兴趣做事.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于（ ）・A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质.（ ）是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态.A、采用讲故事形式对儿童进行教育B、模仿游戏C、老少相随，以老教小D、宗教仪式.（ ）是幼儿的第一任教师，也是终身教师.A、爷爷奶奶B、幼儿教师C、家长TOC\o"1-5"\h\zD、4浮教师 B、.教师是社区教育资源的（ ）. C、A、蝴者 D、B、引导者 53.C、组织者 A、D、整合者 B、.“教学做合一”思想中的核心是（ ）, C、A、学 D、B、教 54.C、做 A、D、爱 B、.学前教育阶段可分为胎J脚、婴JUS和幼1通,这表明个体发展具有（ ）. C、A、规律性 D、B、个别差异性 55.C、阶段性 伤.D、社会性 A、.幼儿园教师在工作时间内不应该接打（ ）. B、A、同事电话 C、B、家长电话 D、C、领导电话 56.D、私人电话 A、.在学前教育的基本要素中，核心要素是（ ）. B、A、学前儿童 C、B、学前教育者 D、C、学前教育内容 57.D、学前教育手段 A、.下列关于幼小衔接表述正确的是（ ）, B、A、幼小衔接主要是教幼＞1序会拼音和认字 C、B、以游戏为主要的活动形式，不利于幼小衔接 D、C、幼小衔接主要是激发幼儿良好的入学动机和学习愿望 58.D、幼小衔接主要是参加各类兴趣班的学习 A、\o"CurrentDocument"二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。 B、.幼J科学学习的核心是（ ）・ C、A、激发研究兴趣 D、B、体验探究过程 59.C、发展初步的探究能力 A、D、培养科学的探究精神 B、.幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责包括哪些？（ ）・ C、A、观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合6理安排幼儿一日生活 60.第7页/共22页创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动参加业务学习和保育教育研究活动科学照料和菅理幼儿生活幼儿园心理健康教育主要分为（ ）几个层次.初级预防次级预防高级预防诊断和治疗下列选项中，属于陶行知先生提出的观点是（ ）,生活是教育的中心教、学、做合一的教育方法强调亲子教育，提出父母应多给孩子爱的教育解放儿童的创造力当婴幼儿从高处往下总欧时，教给他们落地时要轻，并做到（ ）等动作要领，以减轻震荡、避免受弯腰脚尖先着地屈膝双手背后家长直接参与家园合作的形式有（ ）.亲子活动家长沙龙家访家长约谈幼儿记忆力的培养，应注意（ ）.丰富幼儿的生活环境激发幼儿的兴趣和主动性培养幼儿有意记忆教授幼儿记忆策略下列关于幼J时间知觉特点的说法，正确的有（ ）.3岁的幼儿能够以外界事物作为时间的标尺4-5岁的幼儿是依靠生理变化产生对时间的条件反射5-6岁的幼儿开始能辨别"前天""后天"等较远的时间间隔，能学会看钟表等幼往往以自身的作息制度作为时间定向的依据下位学习包括两种形式，分别是（ ）.相应类属学习相反类属学习派生类属学习相关类属学习下列属于儿童自闭症预防措施的有（ ）.A、培育孩子的自立能力B、注重培育情商C、不要封闭孩子的生活交往空间D、鼓励孩子多参力喋体活动，体验集体的温暖、友谊.幼对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展.因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是（ ）.A、为幼儿提供了宽松的心理氛围B、催发了幼儿的探究行为C、激发了幼儿的发散性思维D、提高了幼儿的创造性水平.婴幼在睡眠中出现咳嗽症状，下列的处理方法正确的是（ ）.A、将婴幼儿的头部放低B、将婴幼儿的头部抬高C、让婴幼J挫起来，按照自下而上的顺序轻敲背部D、让婴幼儿坐起来，按照自上而下的顺序轻敲背部的尔长■£郛需般.文化的尔长■£郛需般A、文化是政治、经济作用于学前教育的中介B、一定社会的文化对学前教育的发展会产生制约作用C、文化以其主动、相对独立的形态直接影响学前教育D、文化只会对学前教育产生正面影响.教学活动设计应注意哪些问题？（ ）A、层次分明，条理清晰B、有目标意识，围绕活动目标开展相关活动C、充分考虑重难点突破措施D、考虑有效性提问，调动幼J序习的积极性.幼儿园教师职业道德中，”尊重家长，廉洁从教"要求幼儿园教师做到（ ）・A、主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合B、积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长C、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响D、不利用职责之便谋取私利.下列选项中属于课堂管理功能的有（ ）.A、发展功能B、维持功能C、改造功能D、促进功能.违反《幼儿园管理条例》，具有下列情形之一的单位或个人，由教育行政部门对蘸责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分（ ）,A、体罚或变相体罚幼儿的B、使用有毒、有害物质制作教具、玩具的C、克扣、挪用幼儿园经费的D、教育内容和方法违背幼儿教育规律.踊齿是婴幼儿常见病之一，关于预防和治疗此病说法正确的是（ ）.A、注意口腔卫生，养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯B、为预防牖齿发生，婴幼儿可选用含氟牙膏C、婴幼儿患踽齿后要及时治疗，规范补牙D、为预防踽齿发生，婴幼儿可多食用糖果食品.下列属于可被人体吸收的糖类有（ ）.A、单糖B、双糖C、多糖D、果胶.学前儿童科学教育是指儿童在教师的指导下，通过儿童自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作，发现问题，寻求答案的探索过程.下列选项中，属于学前儿童科学教育内容的有（ ）.A、学会唱一首J戚B、认识塑料制品和纸制品的不同C、感知斜面与物体的运动D、感知和了解各种家用电器三、判断题，判断下列说法的正误。TOC\o"1-5"\h\z.学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求。（ ）.教师应该鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处.（ ）.表演性幼基本体操不宜让每一个幼儿园小朋友学习、锻炼，缺乏大众性.（ ）.当一个数用来表示集合中元素的个数时，叫作序数.（ ）.幼儿园教育活动设计的程序具有灵活性和变通性，而要素是不变的。（ ）.遗尿是指婴幼儿到了3岁以后仍然出现不能自主排尿的现象.（ ）.做好幼小衔接工作的意义在于使幼儿能够适应小学的学习生活.（ ）.角色游戏是幼1时期最典型、最有特色的游戏.（ ）.有^于钙吸收的维生素是维生素D.（ ）.游戏常规是幼儿进入游戏环境应该遵守的活动规则，以及允许或者禁止的游戏行为，应由教师进行制定.（）.幼儿园艺术活动是实施美育的主要途径。（ ）.幼儿为了达到目的而大哭大闹，成人应大声呵斥制止，以免养成不良习惯.（ ）.幼儿园科学教育活动有利于幼儿自信心、独立性等个性品质的发展。（ ）.创造性游戏就是角色游戏.（ ）.启发式策略的问题解决方法中，爬山法常用于几何证明题中.（ ）.新陈代谢是人体与外界环境之间的物资和能量的交换，以及人体内物资的转化过程.（ ）.校内体育课程资源包括校内的各种运动场所、设施f□校内体育的人文资源，而与体育教学相关的各种活动,如课夕睇育活动、课外运动训练、体育比赛等属于校夕体育课程资源.（ ）.幼儿园在环境创设时，应考虑各种环境因素对幼JL身心健康的影响，既要符合经济、适用的原则，又要符合安全、卫生、教育的要求.（ ）.幼儿体育必须以全面地、科学地增强幼儿体质为核心.（ ）弟10页/（共22页）.良好的动机一定会产生好的活动结果.（ ）第12页/共22页2022年2月映西省眉县幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》试卷及答案（参考答案）一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。.【答案】C【解析】操作法，又称为操作练习法，是指幼J施教师的指导下，通过多次实践练习，掌握和巩固某种知识和技能的方法.使用操作法的注意事项：（1）明确练习目的、要求、方法，以幼儿感兴趣的方式进行练习.（2）观察幼J酶习的情况，及时作出反馈。故选C..【答案】A【解析】维果茨基区分了儿童的两种发展水平：实际发展水平和潜在发展水平.实际发展水平是JL童身上已经成熟的心理机能，是发展的“果实”，其表现是儿童能够独立解决问题.潜在发展水平是尚在形成中的心理机能，是发展的“符蕾”或“花朵”，其表现是儿童在成人指导帮助下或与更有能力的同伴合作而解决问题.实际发展水平回溯性地刻画了儿童的心理发展，潜在发展水平则前瞧性地刻画了儿童的心理发展.故选A..【答案】A【解析】题干所述说明儿童心理发展年龄具有稳定性.也就是儿童发展阶段的顺序、每一阶段的变化过程和速度等，大都是稳定的、共同的。故选A.的尔长区的尔长区郛翦般【解析】根据教育概念的分类方法，••课程”属于集合概念.故选A..【答案】A【解析】谈话法的定义是幼在教师的指导下进行交流.辨明是非真伪，提高认识或弄清问题的方法.故选A..【答案】A【解析】幼儿园社会领域的教育内容包括自我教育、人际交往、社会环境和社会规范认知、多元文化.自然环境不属于社会教育的内容.故选A..【答案】Bojn【解析】幼儿的独立性、生活自理能力与适应〃浮生活关系很大，很多幼不能自己管理好自己的学习用具和生活用品，不能自己穿脱衣服，忘记喝水或上厕所等，从而影响其身体和学习.题干中小明出现的现象充分说明其在幼儿阶段缺乏独立性培养.故选B.ojn.【答案】C【解析】幼儿游戏具有以下几个特点：（I）游戏是幼儿主动的、自愿的活动；（2）游戏是在假想的情境中反映周围生活；（3）游戏没有社会实用价值，不直接创造财富，没有强制性的社会义务；（4）游戏伴随着愉悦的情绪体蛤.故选C..【答案】D【解析】美国学者波斯纳提出了教师成长公式：教师成长二经验+反思.故选D..【答案】D【解析】问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。主要表现为漫不经心、感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学关系紧张、容易冲动、上课插嘴、坐立不安、活动过度等。故选D.H.【答案】A【解析】题干中，教师自己、校领导、其他教师、幼儿、家长属于评价的主体，该幼儿园的做法体现了评价主体的多元性。故选A.12.【答案】D【解析】这是现代儿童观即个人本位儿童观的基本观点，强调儿童也是权利的主体.B.【答案】A【解析】学前期又称幼1邸，是指儿童入小学前的时期.不同国家对幼期的年龄规定是不一样的，在我国一般指3~6岁儿童.故选A..【答案】C【解析】教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段.幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度.故选C..【答案】B【解析】无意想象（不随意想象）指没有特定目的、不自觉的想象，是最简单的、初级的想象。故选B..【答案】C【解析】蝴是学习的基础，是学前儿童的学习特点之一，学前儿童通过观看、倾听、品味、闻嗅、蹴及运动等各种感知觉认识周围世界，并通过这些具体而生动的经验进行学习.因此，要想使孩子的学习变得有效，就要帮助孩子积累大量的感性经验，支持并鼓励学前儿童多听、多看、多闻、多触摸、多品尝，只有这样，才能使他多思、多想、多学习.故选C..【答案】B【解析】认知结构是指个体在学习某一学科或某一课题时，用于同化新知识的原有观念及其组织.认知结构直接参与了和新知识的相互作用，它不仅决定新的学习能否产生而且决定了它的保持和在新情境中的迁移。B项正确。A项:反射是机体对特定刺激产生的无意识及相对特定的反应，对维持机体正常功能有重要的作用（如控制姿势和有目的运动）.与题干不符，排除。C项：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变.与题干不符，排除.D项：能力是指直接影响个体的活动效率，促使活动顺利完成的个性心理特征.与题干不符，排除.故选B..【答案】C【解析】新入园的幼儿面对陌生环境产生焦虑时，教师应先是以共情的方式表现出自己理解、包容幼儿，再告诉幼儿他的爷爷来接的真实时间，用幼儿能够理解的方式如实地告诉幼儿.故选C..【答案】A【解析】环境熏陶法是指通过选择或有意创设积极向上的环境，如物质环境、文W境、人际交往环境等，使孩子置身其中，耳濡目染，在不知不觉中受到影响的教育方法.题干所述体现的是环境熏陶法.故选A..【答案】C【解析】区域活动前的导入活动，有助于激发幼儿参与区域活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性和主动性,使幼＞1的活动更有计划和成效.因此，教师的这fi去主要是为了激发幼与区域活动的兴趣.故选c.21.【答案】D【解析】发现式学习是主张学生独立学习、独立思考，自己发现问题，自己解决问题并得出结论的一种学习方法.它的目的在于最大限度地发挥学生学习的积极性、主动性和发展学生的各种能力，培养他们的探索与创新精神。故选D..【答案】B【解析】大便异常的表现之一是"白陶土样”大便，指粪便呈白陶土样，同时尿色加深如醋黄色。若婴幼儿大便出现这种情况，则表示婴幼儿患了黄疸型肝炎.故选B..【答案】C

【解析】活动目标，即某次教育活动需要达成的目标.在一节课或一次活动中，教师可能会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。题干中让幼儿掌握画长方形和三角形的技能，属于活动目标.故选c..【答案】D【解析】在学前美术教育的年龄阶段目标中，中班幼儿的手工活动技能目标包括①能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画②掌握折纸、撕纸的基本技能，折出简单的玩具或撕出简单的物体轮廓；③学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征.因此D项不属于小班手工活动技能目标.故选D..【答案】A【解析】同事之间应该团结协作，互帮互助，在背后议论同事会影响同事之间的团结..【答案】A【解析】师生关系表现在人格上是民主平等关系，教学上是授受关系，道德上是相互促进关系。和谐师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是融治的.它的核心是师生心理相容，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。故选A..【答案】B【解析】观察是美术教学中最重要的方法之一.运用情境观察法的具体目的：①养成学前儿童观察的习惯，培养他们观察的兴趣；②巧妙的提问，引导他们将旧有经验与新经验融合；③使学前儿童掌握观察的方法。题干所表述的情境正是情境观察法的运用.故选B..【答案】C【解析】幼儿园值日生的内容不包括自己洗手、洗脸，C选项属于自理能力.故选C..【答案】B【解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制.对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪.切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。故选B..【答案】D【解析】20世纪90年代中期，“国际21世纪教育委员会”向联合国教科文组织提交一份报告《教育一财富蕴藏其中》，并指出教育必须围绕四种基本的学习能力重新设计、重新组织，这被称为教育的四大支柱，即学会认知、学会生存、学会做事、学会与人共同生活（学会合作），其中最核心的思想是教育应使受教育者学会学习.“学会关心”和“四个学会”是20世纪90年代国际社会对世界各国各级各类学校教育培养目标的基本要求，也是20世纪90年代以来以及今后世界各国幼教育注重幼儿个性品质与社会性品质培养的重要根据。故选D..【答案】B【解析】行为主义语言学习模式来源于巴普洛夫和华生的基本概念，代表人物是斯金纳.曾在20世纪20-50年代风靡一时。强调周围的语言环境以及强化对语言学习和获得的决定性作用.这一理论用操作性条件反射的操作行为和强化等概念来解释语言的获得.斯金纳认为，语言和其他行为功能一样，是通过操作性条件反射获得的，语言的操作性条件反射建立在由环境引起的、声音和声音连接的选择性强化的基础•上.即对正确的东西给予强化，而对不正确的东西不给予强化.通过这种强化，使儿童的语言逐渐变得有效和得体.故选B.32.【答案】D【解析】"人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去.”陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。陶行知的一生，是在人民涂炭，国家多难、民族危急之秋度过的，他以"捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路.他重视农村教育，创办了中国第一个乡村幼稚园，并大力推动平民教育的普及；他一生以身立教，30年如一日矢志不移；他说，教育是立国之本.故选D.33,【答案】C【解析】发展适宜性原则是美国幼J檄育协会1986年以后极力提倡的教育理念与实践.它当时主要是针对美国幼教界普遍出现的幼J做育"小学化”等倾向而提出来的.发展适宜性就是指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果的基础上，为每名儿童提供适合其年龄特点的、适合其个别差异性的课程及教育教学实践.它包括两个层面的含义：一是年龄适宜性，二是个体适宜性。故选C..【答案】C【解析】坏血病又称维生素C缺乏症，是一种以多处出血为特征的疾病.幼儿患坏血病的原因是严重缺乏维生素C.故选C・.【答案】A【解析】在儿童绘画构图的发展中，初始阶段的构图是零乱式.所有的孩子都由此开始.在这ft期，儿童对形象不作空间安排，画面没有上下之分，更无前后之别，原来生活中有一定方向秩序的东西，在这些画中看起来都是横七竖八，失去了原有的秩序。这种构图大约出现在3岁以前，3岁以后只有很少的孩子这样画，5岁以后则完全消失.故选A..【答案】B【解析】制定学前儿童科学教育目标的心理依据的主要观点是儿童的发展是一个整体，儿童发展的需要是整体的需要。故选B..【答案】D【解析】在幼儿晚期，特别是5岁以后，明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。它具体地表现在分析、综合、比较、分类、概括等思维基本过程的发展，概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面.题干中儿童能将几张图片按三种概念进行分类，反映了其抽象逻辑思维开始萌芽。故选D..【答案】D【解析】教育要面向全体的同时，照顾个体差异.故选D..【答案】C【解析】智力的核心是进行思维，在对幼儿进行智力培养中，思维力的培养就成为其核心.故选C..【答案】B【解析】幼基本情绪包括笑、哭、恐惧、依恋等，不包括爱。(1)哭本身不是情绪，而是一种行为表现，当哭作为情绪表达方式的时候，它更多表达的是负面情绪。(2)婴儿的笑是第一个社会性行为.(3)恐惧是婴儿出生时就有的情绪反应，甚至可以说是本能的反应。(4)依恋是婴寻求并企图保持与另一个人亲密的身体联系的一种倾向.故选B..【答案】B【解析】幼在教师的指导下参与集体活动，为实现集体活动目标努力.他们在同一时间内做的是相同的事情.故选B..【答案】B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强.故选B..【答案】C【解析】氏族社会时期的教育者主要由年老者担当，他们在现实生活中教授儿童有关制造使用工具的方法、生产劳动的技能、日常生活经验和行为规则等.在这个时期，老少相随，以老教小的做法是人类最早呈现出来的

-种幼J蹶育形态.故选C..【答案】C【解析】父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为习惯、发展待人处事的能力以及语言等等.父母对孩子的这种影响贯穿孩子的一生。故选C..【答案】D【解析】教师是社区教育资源价值的认识者；教师是社区教育资源类别的发现者；教师是社区教育资源整合的设计者；教师是社区教育资源开发的邀请者；教师是社区教育资源利用的行动者；教师是社区教育资源展示的参与者；教师是社区教育资源效能的评价者.总之，教师是社区教育资源的整合者。故选D..【答案】C【解析】"教学做合一"是陶行知"生活教育"理论中的观点之一."教学做合一"思想的核心是"做"."教学做合一"教学思想的基本涵义是：教与学都以“做”为中心.他说："我们要在做上款，在做上学.在做上教的是先生，在做上学的是学生。不在做上用功夫，教固不成教，学也不成学•"可见在课堂教学中，师生都应该以“做”为中心，在"做"上完成教与学的任务，实现"数学做合一”.故选C..【答案】C的尔长区郛翦般【解析】儿童心理发展的阶段性是客观存在的，因此有必要对各个发展阶段作明确的标示，从理论上把各个阶段明确地划分出来.学前教育阶段可分为胎1嘲、婴J牌和幼1般.这表明个体发展具有阶的尔长区郛翦般【解析】教师在园工作期间应该全身心地投入到工作中去，不应该随便打私人电话..【答案】A【解析】构成学前教育的要素主要包括教师、学前儿童和学前教育措施.学前儿童是构成学前教育的核心要素。蝇A..【答案】Cojn【解析】幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，两者的这种教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应，这种调整就是为了激发幼儿良好的入学动机和学习愿望.故选C.ojn二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。.【答案】ABC【解析】《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，"幼1科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”.综上所述，ABC项属于幼儿科学学习的核心目标；D项不属于幼J闲学学习的核心目标，故排除.故选ABC..【答案】ABC【解析】《幼儿园工作规程》第四十T指出，"幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（一）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼J郎发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（二）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（三）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（四）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼J场点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（五）参加业务学习和保育教育研究活动；（六）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检直".D项是幼儿园保育员的主要职责.故选ABC..【答案】ABD【解析】幼儿园心理健康教育是针对学龄前的儿童自我意识、自我调节等方面所进行的教育，以促使幼儿形成一个健康的心理状态.幼儿园的心理健康教育的主要目标是培养幼儿形成良好的生活、卫生和行为习惯，形成一种有益于心理健康的心理定势或反射，它包括个性心理品质、情绪情感、社会适应等方面。幼儿的心理健康，不仅有利于幼1妙成长，而且对其一生都将产生积极的影响,幼儿园心理健康教育可分为初级预防、次级预防、诊断和治疗。故选ABD..【答案】ABD【解析】"生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，"教、学、做合一"是生活教育理论的教学论."六大解放"教育思想是陶行知先生创造教育思想的重要内容，是解放儿童创造力的核心内容.故选ABD..【答案】ABC【解析】双手背后并不利于婴幼儿肾祗时进行自我财。故选ARC。.【答案】ABCD【解析】家园合作主要有两种形式：（I）家长直接参与.①家长开放日，定期让家长来园参观或和幼儿一起活动（如运动会等）；②"爸爸、妈妈、老师"制度，家长可以不定期来园和教师一起组织活动；③亲子游戏,家长来园与自己的孩子一起举行各种活动④夏令营活动，家长参加幼儿园与幼儿一起举行各种活动④家访,多在开学时进行，教师上门了解幼与家庭的情况，以实施有针对性的教育;⑤个别谈话，这是家园沟通的重要渠道，如利用家长接送幼儿园之机相互交换情况。即家长直接参与家园合作的形式有入园或离园时的交谈、家访、家长会、家长讲座、家长开放日、家长沙龙、家长约谈、家长助教、亲子活动等.（2）家长间接参与.①家园联系簿，这是一种日常性家长工作形式，优点是能双向沟通，有连续性，可保存；②家长专栏，即设立“家园之窗"、"家教须知"、"幼儿园一周活动（或食谱）”等专栏，供家长了解幼儿园保育和教育情况，宣传科学育儿知识等③家长委员会，由家长民主推选产生，参与和协助幼儿园工作，反映家长的意见和要求④家长座谈会，教师可利用家长座谈会的机会，向家长汇报幼儿园工作，反映幼儿情况，发动家长配合幼儿园工作；⑤家长学校，用来向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确的教育观念、学习教育方法等.故选ABCD.57.【答案】ABCD【解析】记忆的过程：识记、保持与回忆.（1）幼儿记忆的特点：①以无意识记为主导；②机械识记与意义识记均有发展；③记忆的恢复现象；④回忆的发展：杰出的再认能力、回忆水平的提高、长时记忆的发展.（2）幼儿记忆的培养，应注意：①激发幼儿兴趣与主动性；②丰富幼儿生活经验；③培养幼儿有意记忆；④教授幼儿记忆策略，包括复述、组织、选择性注意.故选ABCD..【答案】ACD【解析】3岁前幼儿主要以人体内部的生理状态来反映时间，如"生物钟"即以生物节律周期来反映"时间"，到点感到饿，想要吃，幼J牌逐渐能够以外界事物作为时间的标尺，A项正确，B项错误。34岁的幼儿已有一些初步的时间概念，但往往和他们具体的生活活动相联系.4-5岁的幼儿可以正确理解"昨天、明天"，也能运用“早晨"和"晚上"等词，但是对较远的时间，如"前天、后天”等，理解起来仍感困难。在前面的基础上，56岁的幼儿开始能辨别"前天、大后天”等较远的时间间隔，并能学会看钟表等，C项正确.婴幼往往以自身的作息制度作为时间定向的依据，D项正确.故选ACD..【答案】CD【解析】下位学习包括派生类属学习和相关类属学习.故选CD..【答案】ABCD【解析】预防儿童自闭症的发生，成人要做到：（1）培育孩子的自立能力，切忌父母事事包办；（2）注重情商培育；（3）不要把孩子过分封闭于一味学习的小圈内，鼓励孩子多参加集体活动，体验集体的温暖、友谊;（4）为孩子的交友创造条件；（5）尽量让孩子参加集体活动.故选ABCD.弟18页/（共22页）61,【答案】ABCD【解析】幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，激发了创造性的萌生和发展。主要表现在：（1）游戏为幼儿提供了宽松的心理氛围；（2）游戏催发了幼儿的探究行为；（3）游戏激发了幼儿的发散性思维；（4）游戏提高了幼儿的创造性水平.故选ABCD..【答案】BC【解析】婴幼儿在睡眠中出现咳嗽症状时，保育员可以将其头部抬高或让婴幼儿坐起来，按照自下而上的顺序轻敲背部.这样可以帮助婴幼将痰咳出，有效缓解咳嗽症状。故选BC..【答案】ABC【解析】文化对学前教育的影响表现在三个方面：（1）文化是政治、经济作用于学前教育的中介；（2）文化以其主动、相对独立的形态直接地影响着学前教育；（3）一定社会的文化对学前教育的发展具有制约作用是显而易见的.文化对教育的制约作用一般表现为两种形式一种是积极推进作用另一种形式是消极滞后作用，即阻碍学前教育的发展.故选ABC..【答案】ABCD【解析】在设计具体的活动方案时应注意的问题包括：（1）活动设计一定要层次分明，条理清晰；（2）要有目标意识，围绕活动目标开展相关活动；（3）应充分考虑如何突出重点，如何突破难点；（4）设计好启发性提问，要通过提问激发兴趣，充分调动儿童学习的积极性.故选ABCD..【答案】ABCD【解析】“尊重家长，廉洁从教"要求幼儿园教师做到以下几点：（I）主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合；（2）积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长；（3）坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；（4）不利用职责之便谋取私利.故选ABCD..【答案】ABD【解析】课堂管理的功能主要体现在：（1）维持功能。所谓维持功能，是指课堂管理能够在课堂教学中，持久地维持良好的学习环境，有效地排除各种干扰因素，使学生充分地参与到学习活动中.（2）促进功能.课堂管理的促进功能是指良好的课堂管理能够增强、提升课堂教学的效果，促进学生的学习.（3）发展功能.课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理能力，使学生逐步走向成熟.故选ABD..【答案】ABC【解析】《幼儿园管理条例》第二十八条规定，"违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：（一）体罚或变相体罚幼儿的；（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼儿园经费的；（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光的建设和设施的".故选ABC..【答案】ABC【解析】食用糖果类食品可以诱发庭齿发生，晒太阳不能预防踽齿.故选ABC..【答案】ABC【解析】可被人体吸收的糖类包括单糖、双糖、多糖.不能被人体吸收的糖类包括粗纤维、果胶等。故选ABC..【答案】BCD【解析】A项属于学前儿童艺术教育的内容。故选BCD.三、判断题，判断下列说法的正误。7k【答案】正确【解析】学前教育的原则是教师在向儿童进行教育时必须遵循的基本要求.这些要求是根据学前教育目标、任务和学前儿童身心发展的特点，并在总结了长期的学前教育实践经验的基础上提出来