广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件

广州市2020届高三年级阶段训练测试（原市一模）语文试卷讲评杨振文2020.3.31广州市2020届高三年级阶段训练测试（原市一模）语文试卷讲评广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：C（原文第二段使用的是“固然达到了艺术的巅峰”，这里用的是“因而”。固然是本来就如此的意思，没有因果关系。）答案：C（原文第二段使用的是“固然达到了艺术的巅峰答案：D（原文确实是从这两个方面来分析，但一方面重点说的是体察外物，发掘内心是略写；另一方面是分开分析，重点也不再谈相互交融，而是各自在这个方面对别趣的影响。）答案：D（原文确实是从这两个方面来分析，但一方面重

答案：B（A原文第二段说到杜甫发现七绝表现多种情趣的潜力，但并没有说杜甫有不同的审美取向，只是拓展了七绝的写作内容；C从原文第二三段中看出，不能推出杜甫生活在成都夔州就生活安逸心情愉悦，只是他的七绝选择了只写愉悦安逸的内容；D原文第四段看出，只是在发掘内心方面，这首诗认可度最高。）答案：B（A原文第二段说到杜甫发现七绝表现多种情趣广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：C（不属于公共卫生服务，是针对个体服务类型家庭的）材料一材料一材料一材料四答案：C（不属于公共卫生服务，是针对个体服务类型家答案：B（材料中可看出重点是妇女儿童，但同时对贫困人员有另外的救助措施）材料一材料二材料三材料四答案：B（材料中可看出重点是妇女儿童，但同时对贫困材料二三四材料二三四广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：A（这里流泪不是因为思念父母，而是当兵四年，觉得有些方面有些遗憾）答案：A（这里流泪不是因为思念父母，而是当兵四年，自然环境的考查题自然环境的考查题广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件

刘乃，字永夷，是洛州广平(河南一伊阙)人。少年时代就聪敏好学，默读背诵《六经》，一日达数千字。等到长大成人，文章写得清丽高雅，被当时人所推重。天宝年间，考中进士，

不久回家为父亲守丧，因恪尽孝道而闻名。服丧期满后，就被调入掌管选才授官的部门任职。刘乃认为吏部选取人才的方法并不完善，于是写信给主持选才授官事务的中书舍人宋昱说：“《虞书》上说:‘能辨别人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。’而如今的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是（《虞书》上说的)辨别人与任用人，所以责任重大。而近代掌管考试授官的部门，将重任只委托给一两个小小的冢宰之官，从一幅判词中考察其主张，从一个拱手礼中观察其举止，刘乃，字永夷，是洛州广平(河南一伊阙)人。少年时代古今选人快慢繁简不同，为什么相差如此之远!如果能够先用政事问答，其次考验文学，再观察他治理家庭的能力，又考察他面对节操的表现，那么就是广大深远之事，也可以窥知其门户了。”这一年，刘乃被补授为剡县尉，后改任会稽尉。宣州观察使殷日用上奏推荐他任判官，宣慰使李季卿又上表举荐，因而接连被授任为大理评事、兼监察御史。转运使刘晏上奏朝廷叫他巡行查访江西，他免除了百姓的许多赋税。改任殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充任浙西留后。帮助刘晏征税，特别有成就，刘晏对他很信任。大历十四年，崔祐甫任竿相，他一贯和刘乃关系友善。适逢朝廷要加赠郭子仪尚父头衔，由于册封礼仪废除已久，到这时才恢复施行、崔祐甫让两省官员撰写册封文书，没有符合上意的;于是召请刘乃到官暑中起草册封文书，刘乃立刻就写好了。词语义理文雅得当，崔祐甫赞叹不已。古今选人快慢繁简不同，为什么相差如此之远!如果能够先用政事问

几天后，提拔刘乃为给事中，不久代理兵部侍郎事。等到杨炎、卢杞任宰相心想着嫉害正直之士，因而刘乃五年不曾升官。建中四年夏，只正式拜授兵部待郎而已。这年冬天，驻守在泾的军队叛乱，德宗逃到奉天。此时刘乃卧病家中，叛贼朱泚派人用甜言蜜语诱降他，刘乃称自己病重(拒绝了)。朱泚又派伪相蒋镇亲自出马前来招抚诱降，刘乃又以有病不能说话来推辞，并用火艾灼编全身。蒋镇再次来劝降，知道不可能胁他，于是叹息道:“我蒋镇也曾在各部各司任职，苟且偷生而不能为保全节操而死，以至于此，怎可用自己所受的膻腥之辱，再来玷污贤哲之人呢?”然后歔欷着返回了。等到听说皇上又去了梁州，刘乃自投于床，捶胸呼天，因而病情加重，绝食几天后去世，终年六十岁。德宗回到京城，听说刘乃的忠烈事迹，下令追赠他为礼部尚书。几天后，提拔刘乃为给事中，不久代理兵部侍郎事。等到杨答案：B（主要就两处不同，了解全句大概意思，选出答案不难）《虞书》上说:‘能辨别人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。’而如今的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是（《虞书》上说的)辨别人与任用人，所以责任重大。答案：B（主要就两处不同，了解全句大概意思，选出答答案：C（驾幸是敬辞，但不专用于皇帝，皇后太子都可以用；同时从文中可以看出，有地方在叛乱，德宗被迫逃到奉天，不是巡游，所以这里驾幸只是逃跑的避讳的说法。）答案：C（驾幸是敬辞，但不专用于皇帝，皇后太子都答案：D（不是为拒绝招诱表忠心而绝食而亡，而是看到皇上有跑到梁州，感觉绝望，为皇帝的安危担心。）答案：D（不是为拒绝招诱表忠心而绝食而亡，而是看到广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件

诗句理解：南轩外姿态柔美的几十茎竹子长得是越来越密，就算是雨水少的旱天，这些竹子也潇潇洒洒地越长越高。风吹动南轩竹，竹叶沙沙作响，这声音实在令人清心爽快，足够送走所有烦恼的心事，刚被雨水洗过的南轩竹，还能清润着望远人的眼睛。刚长出的新笋巧妙地从苔石间冒了出来，斑驳竹影投在粉墙上，伴风而动，摇曳生姿。应该在万物冰霜之后的冬季，来看一看这些颜色依然翠美、依然明亮动人的南轩竹啊。lánggān诗句理解：南轩外姿态柔美的几十茎竹子长得是越来越密，

诗歌类别：咏物诗

咏物诗主要使用的手法是托物言志，也可以叫做托物言志诗，即将个人之“志”寄托在某个具体“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。鉴赏咏物诗，要把握以下三点：1、归纳“物”的形象特征。诗人总要借助对特定之物的描绘来抒发情志，因此，鉴赏咏物诗首先要抓住诗中的物象，并概括归纳出物象的特征。我们可以从具体描写物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。比如竹子的坚韧、刚毅、顽强、生命力强、优美、潇洒、清新、有生机、婀娜多姿、清高等等都是常提到的个性气质，这些概念平时就可以积累。2．理解“物”寄托的情感。概括出物象特征，还仅仅停留在对托物言志诗表面的理解上，要进一步理解诗歌内涵，还应该把握作者在描摹的事物中所寄托的感情，或喜悦，或悲哀，或愤慨……表现在诗歌里，有些诗句往往通过诗眼、典故、抒情议论等暗示出来，因此我们要抓住这些信息，理解诗歌情感；有些诗句往往通过描写，也能表情达意，比如曾巩《南轩竹》颈联“新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生”，描绘了竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，就是一种独特的有别以往的多姿多彩，清高脱俗，潇洒的姿态。3．弄清诗中运用的写作技巧。怎样理解诗人是怎样让“物”与“志”有机地结合在一起的呢？其实就是要掌握咏物诗的写作技巧，明确作者是通过哪些艺术手法来借“物”言“志”的。比如曾巩《南轩竹》的颔联“风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清”，风吹心醒，雨洗眼清，在听觉和视觉上，也让读者感受到了对南轩竹的喜爱之情。总之，抓住物象特征，理解物象寄托的情感，弄清诗歌的表达技巧，对托物言志诗的鉴赏有积极意义。诗歌类别：咏物诗答案：D（尾联说：应该在万物冰霜之后的冬季，来看一看这些颜色依然翠美、依然明亮动人的南轩竹啊。这不是写眼前的南轩竹。）答案：D（尾联说：应该在万物冰霜之后的冬季，来看一广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：C（第一组：丰盈：（1）体态丰满；（2）富足。丰满：(1)人体胖得适度好看。(2)充足;达到所需要的程度。第二组：紧锣密鼓：意思是锣鼓点敲得很密，比喻公开活动前的紧张气氛和舆论准备；起早贪黑：意思是起得早，睡得晚；形容辛勤劳动。。第三组：不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）；来之不易：意思是得到它不容易；表示财物的取得或事物的成功是不容易的。第四组：期盼：意思是指人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和愿望；也指期待、盼望；祈盼：指恳切地盼望，即祈求盼望。）答案：C（第一组：丰盈：（1）体态丰满；（2）富足。丰满：答案：B（有“的”的话，增加就变成了名词，成为后面的主语；排除CD。A项多一个变得，属于句式杂糅，或者谓语多余。排除A。不用看第三个地方。第三个地方要看年份与主语江南地区的搭配。）答案：B（有“的”的话，增加就变成了名词，成为后面的

答案：C（A表示着重论述的对象;B表示特定称谓;C表示具有特殊含义的词语,用引号;

D表示引用的部分。）答案：C（A表示着重论述的对象;B表示特定称谓;C广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试（原市一模）语文试卷讲评杨振文2020.3.31广州市2020届高三年级阶段训练测试（原市一模）语文试卷讲评广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：C（原文第二段使用的是“固然达到了艺术的巅峰”，这里用的是“因而”。固然是本来就如此的意思，没有因果关系。）答案：C（原文第二段使用的是“固然达到了艺术的巅峰答案：D（原文确实是从这两个方面来分析，但一方面重点说的是体察外物，发掘内心是略写；另一方面是分开分析，重点也不再谈相互交融，而是各自在这个方面对别趣的影响。）答案：D（原文确实是从这两个方面来分析，但一方面重

答案：B（A原文第二段说到杜甫发现七绝表现多种情趣的潜力，但并没有说杜甫有不同的审美取向，只是拓展了七绝的写作内容；C从原文第二三段中看出，不能推出杜甫生活在成都夔州就生活安逸心情愉悦，只是他的七绝选择了只写愉悦安逸的内容；D原文第四段看出，只是在发掘内心方面，这首诗认可度最高。）答案：B（A原文第二段说到杜甫发现七绝表现多种情趣广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：C（不属于公共卫生服务，是针对个体服务类型家庭的）材料一材料一材料一材料四答案：C（不属于公共卫生服务，是针对个体服务类型家答案：B（材料中可看出重点是妇女儿童，但同时对贫困人员有另外的救助措施）材料一材料二材料三材料四答案：B（材料中可看出重点是妇女儿童，但同时对贫困材料二三四材料二三四广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件答案：A（这里流泪不是因为思念父母，而是当兵四年，觉得有些方面有些遗憾）答案：A（这里流泪不是因为思念父母，而是当兵四年，自然环境的考查题自然环境的考查题广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件

刘乃，字永夷，是洛州广平(河南一伊阙)人。少年时代就聪敏好学，默读背诵《六经》，一日达数千字。等到长大成人，文章写得清丽高雅，被当时人所推重。天宝年间，考中进士，

不久回家为父亲守丧，因恪尽孝道而闻名。服丧期满后，就被调入掌管选才授官的部门任职。刘乃认为吏部选取人才的方法并不完善，于是写信给主持选才授官事务的中书舍人宋昱说：“《虞书》上说:‘能辨别人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。’而如今的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是（《虞书》上说的)辨别人与任用人，所以责任重大。而近代掌管考试授官的部门，将重任只委托给一两个小小的冢宰之官，从一幅判词中考察其主张，从一个拱手礼中观察其举止，刘乃，字永夷，是洛州广平(河南一伊阙)人。少年时代古今选人快慢繁简不同，为什么相差如此之远!如果能够先用政事问答，其次考验文学，再观察他治理家庭的能力，又考察他面对节操的表现，那么就是广大深远之事，也可以窥知其门户了。”这一年，刘乃被补授为剡县尉，后改任会稽尉。宣州观察使殷日用上奏推荐他任判官，宣慰使李季卿又上表举荐，因而接连被授任为大理评事、兼监察御史。转运使刘晏上奏朝廷叫他巡行查访江西，他免除了百姓的许多赋税。改任殿中侍御史、检校仓部员外、民部郎中，并充任浙西留后。帮助刘晏征税，特别有成就，刘晏对他很信任。大历十四年，崔祐甫任竿相，他一贯和刘乃关系友善。适逢朝廷要加赠郭子仪尚父头衔，由于册封礼仪废除已久，到这时才恢复施行、崔祐甫让两省官员撰写册封文书，没有符合上意的;于是召请刘乃到官暑中起草册封文书，刘乃立刻就写好了。词语义理文雅得当，崔祐甫赞叹不已。古今选人快慢繁简不同，为什么相差如此之远!如果能够先用政事问

几天后，提拔刘乃为给事中，不久代理兵部侍郎事。等到杨炎、卢杞任宰相心想着嫉害正直之士，因而刘乃五年不曾升官。建中四年夏，只正式拜授兵部待郎而已。这年冬天，驻守在泾的军队叛乱，德宗逃到奉天。此时刘乃卧病家中，叛贼朱泚派人用甜言蜜语诱降他，刘乃称自己病重(拒绝了)。朱泚又派伪相蒋镇亲自出马前来招抚诱降，刘乃又以有病不能说话来推辞，并用火艾灼编全身。蒋镇再次来劝降，知道不可能胁他，于是叹息道:“我蒋镇也曾在各部各司任职，苟且偷生而不能为保全节操而死，以至于此，怎可用自己所受的膻腥之辱，再来玷污贤哲之人呢?”然后歔欷着返回了。等到听说皇上又去了梁州，刘乃自投于床，捶胸呼天，因而病情加重，绝食几天后去世，终年六十岁。德宗回到京城，听说刘乃的忠烈事迹，下令追赠他为礼部尚书。几天后，提拔刘乃为给事中，不久代理兵部侍郎事。等到杨答案：B（主要就两处不同，了解全句大概意思，选出答案不难）《虞书》上说:‘能辨别人才优就显得明智，能任用人才就是仁爱。’而如今的吏部，从选拔人才开始，到授官任用终结，这就是（《虞书》上说的)辨别人与任用人，所以责任重大。答案：B（主要就两处不同，了解全句大概意思，选出答答案：C（驾幸是敬辞，但不专用于皇帝，皇后太子都可以用；同时从文中可以看出，有地方在叛乱，德宗被迫逃到奉天，不是巡游，所以这里驾幸只是逃跑的避讳的说法。）答案：C（驾幸是敬辞，但不专用于皇帝，皇后太子都答案：D（不是为拒绝招诱表忠心而绝食而亡，而是看到皇上有跑到梁州，感觉绝望，为皇帝的安危担心。）答案：D（不是为拒绝招诱表忠心而绝食而亡，而是看到广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件广州市2020届高三年级阶段训练测试(原市一模)语文试卷讲评(杨振文)2020331课件

诗句理解：南轩外姿态柔美的几十茎竹子长得是越来越密，就算是雨水少的旱天，这些竹子也潇潇洒洒地越长越高。风吹动南轩竹，竹叶沙沙作响，这声音实在令人清心爽快，足够送走所有烦恼的心事，刚被雨水洗过的南轩竹，还能清润着望远人的眼睛。刚长出的新笋巧妙地从苔石间冒了出来，斑驳竹影投在粉墙上，伴风而动，摇曳生姿。应该在万物冰霜之后的冬季，来看一看这些颜色依然翠美、依然明亮动人的南轩竹啊。lánggān诗句理解：南轩外姿态柔美的几十茎竹子长得是越来越密，

诗歌类别：咏物诗

咏物诗主要使用的手法是托物言志，也可以叫做托物言志诗，即将个人之“志”寄托在某个具体“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。鉴赏咏物诗，要把握以下三点：1、归纳“物”的形象特征。诗人总要借助对特定之物的描绘来抒发情志，因此，鉴赏咏物诗首先要抓住诗中的物象，并概括归纳出物象的特征。我们可以从具体描写物象的诗句入手，从物象的颜色、气味、声音、动作、形态等特征出发，挖掘出物象的个性气质、精神品质等。比如竹子的坚韧、刚毅、顽强、生命力强、优美、潇洒、清新、有生机、婀娜多姿、清高等等都是常提到的个性气质，这些概念平时就可以积累。2．理解“物”寄托的情感。概括出物象特征，还仅仅停留在对托物言志诗表面的理解上，要进一步理解诗歌内涵，还应该把握作者在描摹的事物中所寄托的感情，或喜悦，或悲哀，或愤慨……表现在诗歌里，有些诗句往往通过诗眼、典故、抒情议论等暗示出来，因此我们要抓住这些信息，理解诗歌情感；有些诗句往往通过描写，也能表情达意，比如曾巩《南轩竹》颈联“新笋巧穿苔石去，碎阴微破粉墙生”，描绘了竹笋破土而出、竹影斑驳投在粉墙之上的摇曳姿态，就是一种独特的有别以往的多姿多彩，清高脱俗，潇洒的姿态。3．弄清诗中运用的写作技巧。怎样理解诗人是怎样让“物”与“志”有机地结合在一起的呢？其实就是要掌握咏物诗的写作技巧，明确作者是通过哪些艺术手法来借“物”言“志”的。比如曾巩《南轩竹》的颔联“风吹已送烦心醒，雨洗还供远眼清”，风吹心醒，雨洗眼清，在听觉和视觉上，也让读者感受到了对南轩竹的喜爱之情。总之，抓住物象特征，理解物象寄托的情感，弄清诗歌的表达技巧，对托物言志诗的鉴赏有积极意义。诗歌类别：咏物诗答案：D（尾联说：应该在万物冰霜之后的冬季，来看一看这些颜色依然翠美、依然明亮动人的南轩竹啊。这不是写眼前的