优秀教案：《一起歌》

《一起歌》教学设计教学目标：1．借助拼音朗读课文。2．正确认识十三个生字。3．了解课文内容，培养学生热爱和平热爱美好生活的情感。4．继续培养学生的合作意识和能力。5．使学生在学习过程中体验学习的快乐。教具准备：多媒体课件课件、生字卡片。教学重点难点及突破重点：正确认读“起、歌、男”等十三个生字，会写“女、手、大、心”四个字难点：正确、流利的朗读课文，激发学生热爱和平的情感教学突破：引导学生通过反复诵读，结合生活实际思考、表演等方法来体会文章的意思和思想感情教学过程：一、情景创设师：同学们，我们昨天学过了《我是中国娃》这一课，下面呢大家一起背诵这首儿歌，加上动作。师：同学们背诵的真好，今天我们又要学习一首新的儿歌。板书课题：一起歌。生：齐读课题。设计思想：体现师与生平等的关系。二、自主探究1．初读儿歌师：大家想不想自己先试着读一读这首儿歌？生：想。师：那遇到不认识的生字怎么办呢？生可能想到的方法：问老师、问同学、读拼音。(1)师：同学们可真了不起，能想出这么多好办法法，你可以选择你自己喜欢的方法来解决，争取自己把儿歌读通顺，读流利。生：自由读儿歌。师巡视设计思想：相信孩子自己能读会，把这首儿歌交给他们，培养孩子们自己想办法解决问题的意识与能力。(2)谁愿意给大家读一读？指2-3名学生读注：每名学生读后，师问：你觉得他读的怎么样？生评价，师奖励表达好的同学。设计思想：在认真倾听的前提下对别人的朗读加以评价，能督促学生认真倾听，同时也有利于学生表达能力和独立思考能力的发展。(3)师：老师发现了这首儿歌的一个秘密，它有好多地方都可以加上动作，想不想试一试？那就同桌为一小组试一试吧。生：同桌一起加动作读。(4)1-2组表演，在集体表演。(5)读完课文你有什么想说的吗？生表达自己的想法，师引导学生热爱和平和美好生活。设计思想：通过多层次的读激发学习兴趣加动作读能让学生充分发挥自己的想象力，帮助理解诗歌内容。2．识字师：同学们靠自己的力量读会了儿歌，表现的可真棒，不过先别骄傲，还有好多生字宝宝想和我们交朋友呢。想不想认识它们？(1)电脑出示课件师：谁认识它，领大家读一读。指名读，读对了大家就和他一起读，读错了帮他改过来。(2)出示带拼音的单个字，认读方法同上，有困难的字多读几遍。(3)集体检查师：同学们你们看这是什么？是呀，这么多苹果，你想吗？可它是有条件的，要能认识它身后的生字，你才能得到它，有信心认识吗？生：积极踊跃的举手读生字。设计思想：认字的过程我采用了由易到难的进程，而集中交流难字的记字方法又突破了认字的难点。四、写字1．生字书写。“女”的第一笔是“撇点”，第二笔是“撇”，最后一笔是“横”。“手”字要注意第三笔的“横”要写得长一些。最后一笔是“弯钩”，不要写成“竖钩”。“大”字笔画比较简单，要指导学生写匀称。“心”字的卧钩不要写成“斜钩”。2．生字复习巩固。本课出现了一些意义相反的或相对的词语，可以两个同学一起玩儿生字卡片，以学生拿出一个词语，另一学生找出它的反义词；或找出意思相同或相近的词语。拓展。引导学生了解文章的的隐意“热爱和平”小朋友们在做动作时说一说自己的心情，