孟德尔豌豆杂交试验一课件

孟德尔豌豆杂交试验一课件1性状-----生物体的形态特征或生理特征一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。相对性状-----表现型---是指生物个体所表现出来的性状。例如，豌豆植株的高度、种子的形状，小麦的抗锈病与易染锈病，人有无耳垂以及头发的曲直、血压和脉搏等都是性状。豌豆植株中有高茎的（高度1.5～2.0m），也有矮茎的（高度0.3m左右）；有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。性状-----生物体的形态特征或生理特征一种生物的同一种性状2例：豌豆的子叶有黄色和绿色；豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱，羊的毛色有白和黑；人的眼皮有双和单等。分析：羊的白毛和长毛是不是相对性状？狗的长毛和兔的短毛是不是相对性状？抓住相对性状的三大要点：同种生物、同一性状、不同表现类型例：豌豆的子叶有黄色和绿色；豌豆花色有红色和白色，3豌豆的7对相对性状豌豆的7对相对性状4人的一些相对性状人的一些5孟德尔豌豆杂交试验一课件6第一章遗传因子的发现第一章遗传因子的发现7遗传学奠基人孟德尔简介（Mendel,1822-1884）◆孟德尔(1822-1884)奥国人，天

主教父，遗传学的奠基人。◆1851年～1853年，在维也纳大学

学习自然科学和数学。◆1856年～1864年，在修道院进行

长达8年的一系列的植物杂交实验。◆1865年，经过8年的豌豆杂交实

验，发表了《植物杂交实验》的

论文。八年耕耘源于对科学的痴迷,一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密,实验设计开辟了研究的新路,数学统计揭示出遗传的规律.遗传学奠基人孟德尔简介（Mendel,1822-1884）◆8其实孟德尔用很多实验材料做过杂交实验，如玉米，山菊，豌豆等，他用一对相对性状的个体进行杂交，观察到以下实验现象：用高茎玉米和矮茎玉米进行杂交得F1，F1有的高茎有1358株，矮茎有1364株，有的高茎2346株，矮茎1265株，有的全为高茎（概率很小），F1自交得F2；F2有的全为高茎，有的既有高茎又有矮茎，有的高茎与矮茎的比例要大于3:1，但是用高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交得F1全为高茎，让F1自交得F2，F2高茎有2869株，矮茎952株，F2基本上高茎：矮茎=3:1，所以孟德尔利用豌豆实验得出了遗传定律你知道这是为什么吗？利用豌豆作实验材料成功的原因背后隐含这什么呢？我们一起来看孟德尔的研究你就知道了答案！其实孟德尔用很多实验材料做过杂交实验，如玉米，山菊，豌豆等，9第一节孟德尔的豌豆杂交实验一第一节孟德尔的豌豆杂交实验一10一、豌豆作遗传实验材料的优点1、与豌豆有关的知识豆科，一年生缠绕草本。同时具有雌蕊和雄蕊的花为两性花只含有雌蕊或雄蕊的花为单性花②豌豆是自花传粉植物自花传粉：两性花中雄蕊的花粉，落到同一朵花的柱头上的过程叫做自花传粉异花传粉：两朵花之间的传粉过程③闭花受粉：花在花未开时已经完成了授粉①豌豆的花是两性花一、豌豆作遗传实验材料的优点1、与豌豆有关的知识豆科，一年生11两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。(自交)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。（自交、杂交）雌雄同株：两性花、单性花雌雄异株：两性花两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。122、选豌豆作实验材料的原因A、自花传粉，而且是闭花受粉（能避开外来花粉的干扰）自然状态下都是纯种。B、有稳定的、易于区分的相对性状。杂交试验的结果容易观察和分析。C、豌豆籽粒多，易于统计分析，结果更可靠2、选豌豆作实验材料的原因A、自花传粉，而且是闭花受粉（能避13人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去掉了雄蕊的花的柱头上，再套上纸袋。父本与母本：不同植物的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本；接受花粉的植株叫母本。二、一对相对性状的杂交实验人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋14遗传图谱中的符号P:♀:♂:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代遗传图谱中的符号亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交151、杂交过程操作要点：去雄：①花蕾期去雄，否则豌豆已传粉，导致试验失败②对母本去雄套袋：防止异花传粉授粉：用人工方法帮助已经去雄的豌豆传粉2、在遗传图解中常用的符号：亲本——P母本——♀父本——♂杂交——×不同遗传因子组成的生物之间的交配方式自交—：自花传粉或同种类型个体相交配

杂种子一代：F1杂种子二代：F21、杂交过程操作要点：2、在遗传图解中常用的符号：亲本——P16PF1×自交F23、一对相对性状的杂交实验PF1×自交F23、一对相对性状的杂交实验17矮茎的性状在F1中丢失了吗？F1中表现出的亲本性状叫显性性状F1中未表现出的亲本性状叫隐性性状相对性状F1中只出现高茎F2中出现高茎和矮茎，比例为3：1显性纯种和隐性纯种杂交，F1中只出现显性性状F2中同时出现显性性状和隐性性状称为性状分离，显性性状和隐性性状的分离比为3：1过程矮茎的性状在F1中丢失了吗？F1中表现出的亲本性状叫显性性18杂交：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。自交：遗传因子相同的生物体间相互交配。植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。显性性状：具有相对性状的个体杂交F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的个体杂交F1未表现出来的性状。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。杂交：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。自交：遗传因子相19P:高×矮F1

高F2

高787矮277比例约3：1│↓│↓F2中高茎与矮茎的比为3：1是不是巧合呢？2、实验结果①无论正交反交，F1只表现为高茎，矮茎性状被隐藏②F2中同时出现高茎和矮茎，比例为3：1P:高×矮F1高F2高20七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比另一种性状一种性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？F2中显性性状个体：隐性性状个体=3：1；七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高211、生物的性状是由遗传因子决定的①遗传因子之间不相互融合、不在传递中消失②显性遗传因子：控制显性性状，用大写字母表示隐性遗传因子：控制隐性性状，用小写字母表示

互为等位基因（同一个字母）2、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDdd①纯合子：②杂合子：是指基因型F1高茎豌豆：Dd遗传因子组成相同的个体，如DD、dd遗传因子组成不同的个体，如Dd三、孟德尔对相对性状遗传试验的解释1、生物的性状是由遗传因子决定的①遗传因子之间不相互融合、不223、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个，因而形成了比值相等的雌、雄两种配子。4、受精时，雌雄配子的结合是随机的遗传因子组成为Dd的生物体，产生的雌、雄配子各有D和d两种类型，且比值为1：1思考：雌配子和雄配子的数目是否相同？含有D和d的雌、雄配子之间的结合机会相等出现三种遗传因子的组合形式：DD、Dd、dd且比例为1：2：15、显性遗传因子D对隐性遗传因子d有显性作用，即Dd的个体表现为显性遗传因子D所控制的高茎3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离23PDDdd×DdDd配子F1高茎F1DdDd×配子DdDdF2DDDdDddd高茎矮茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎1：2：1高茎：矮茎=3：1一对相对性状杂交实验的遗传图解：注意遗传图解正确写法：（1）写出亲本的表现型、基因型;（2）正确分离出配子;（3）雌雄配子随机组合出子代的基因型、标出表现型及比例；（4）用符号标明代别、配子及交配方式（×、U）。注意格式！

三、对分离现象的解释交叉法棋盘法PDDdd×DdDd配子F1高茎F1DdDd×配子DdDdF24F1DdDdF2Dd配子dDDdDDDddd高高高矮

3:1×

F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例为_______________________，遗传因子组成及其比例为_____________________________。3∶11∶2∶1高茎∶矮茎=DD∶Dd∶dd=F1DdDdF2Dd配子dDDdDDDddd高高25（补充）：基因型与表现型1、概念：表现型：生物个体所表现出来的性状。(如豌豆的高茎和矮茎)基因型：与表现型有关的基因组成。(如：高茎豌豆基因型：DD或Dd；矮茎豌豆基因型：dd)（补充）：基因型与表现型1、概念：262、基因型与表现型的关系（1）基因型是性状表现的内在因素，表现型是基因型的表现形式；（2）表现型=基因型+环境作用。（不同的环境条件下，同种基因型的个体可以有不同的表现型）2、基因型与表现型的关系（1）基因型是性状表现的内在因素，表27假说仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过试验验证。而且一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。假说仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过试验验证。而且28四、对分离现象解释的验证—测交

1、方法：让F1与隐性纯合子杂交2、分析：即：杂交后代中高茎：矮茎的比例为1：1由孟德尔的解释可知，F2发生性状分离的关键并不是F2本身，而在于F1代产生了几种类型的配子Dd×dd→1Dd∶1dd的结果如果解释正确，则应有设想或预期四、对分离现象解释的验证—测交1、方法：让F1与隐性纯合293、测交实验的结果:与预期的设想相符，证实了：F1是杂合子，遗传因子组成是Dd；F1产生D和d两种类型的比值相等的配子；（分离定律的实质）F1在配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子F1×矮→30株高∶34株矮高：矮≈1：1由上可知，F2发生性状分离的关键原因并不是F2本身，而在于F1代产生配子时产生了两种类型的配子。从性状分离比1：1可以推知F1产生的两种配子的比例也为1:14、测交的作用：A、测定F1产生的配子的种类及比例B、测定F1的遗传因子的组成C、判断F1在形成配子时遗传因子的行为3、测交实验的结果:与预期的设想相符，证实了：F1是杂合子30五、基因分离规律1、内容：在生物的体细胞内，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2、适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于进行有性生殖的真核生物3、作用时间：有性生殖形成配子时4、实质：有性生殖形成配子时，细胞中控制相对性状的遗传因子彼此分离。五、基因分离规律1、内容：2、适用范围：3、作用时间：有31观察实验发现问题实验验证演绎推理（纸上谈兵）提出假说解释问题总结规律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证得出分离定律孟德尔实验的程序科学研究的方法假说----演绎法蕴含观察实验发现问题实验验证演绎推理（纸上谈兵）提出假说解释问题32相关概念：亲本（P）—用于交配的两个实验材料,包括父本,母本子代——交配后产生的后代，包括子一代（F1）、子二代（F2）······正交——如以A为父本，B为母本进行交配为正交反交——则以B为父本，A为母本进行交配为反交父本（♂）———提供精子的亲本母本（♀）——提供卵细胞的亲本杂交（

×

）—遗传因子组成不同的生物间相互交配过程自交（）——遗传因子组成相同的个体进行交配。植物中指自花授粉和同株的雌雄异花的授粉，自交是获得纯种的有效方法。测交——杂种子一代与隐性个体交配，用来测定F1的基因组成（属杂交）测交是检验某生物个体是纯合体还是杂合体的有效方法。回交——杂种子一代与亲本或亲本基因型相同个体杂交相关概念：亲本（P）—用于交配的两个实验材料,包括父本,母本33性状分离：显性性状：隐性性状：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象杂种子一代中未显现出来的那个亲本的性状杂种子一代中显现出来的那个亲本的性状相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式表现型：表现型是指生物个体所表现出来的性状。例如，豌豆的高茎和矮茎基因型：指与表现型有关系的遗传因子组成等位基因：控制一对相对性状的成对遗传因子性状分离：显性性状：隐性性状：杂种后代中，同时显现出显性性状34几个概念遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子杂合子纯合子性状分离隐性性状显性性状相对性状控制自交自交纯合子杂交几个概念遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子杂合子纯合子性状分离35技能训练：P7提示：

将获得的紫色花连续几代自交，即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交，直至自交后代不再出现白色花为止。技能训练：P7提示：361、基因型的判断：如何确定个体的遗传因子组成后代显性:隐性为1:1，则亲本遗传因子为：AaXaa后代显性：隐性为3:1，则亲本的遗传因子为AaXAa后代遗传因子为Aa比aa为1:1，则亲本的遗传因子为AaXaa后代遗传因子为AA:Aa:aa为1:2:1，则亲本的遗传因子为AaXAa探究二：分离定律的应用1、基因型的判断：后代显性:隐性为1:1，则亲本遗传因子372、性状显隐性的判断方法1）、根据子代性状分析A、不同性状的亲本杂交→后代只出现一种性状→这种为显性性状→具有这种性状的亲本为显性纯合子（杂交法）

B、相同性状亲本杂交→后代出现不同的性状→这种新出现的为隐性性状→亲本为杂合子（自交法）2）、根据子代性状分离比进行判断：具有一对相同性状的亲本杂交→子代性状分离比为3：1→分离比为3的性状为显性性状。3）、遗传系谱图中显隐性判断A、双亲正常→子代患病→这种病为隐性遗传病B、双亲患病→子代正常→这种病为显性遗传病4）、若以上方法无法判断，可用假设法2、性状显隐性的判断方法1）、根据子代性状分析383、纯合子、杂合子的判断自交法：看后代是否有性状分离有：杂合子无：纯合子后代只有显性性状：纯合子测交法：后代有显性和隐性性状：杂合子注意：自交只适应于植物3、纯合子、杂合子的判断自交法：看后代是否有性状分离注意：自39遗传计算的两个基本原理A、乘法原理:相互独立事件同时出现的几率为各个独立事件几率的乘积。4、遗传概率的计算小李患白化病，但小李的父母及妹妹的表现型正常，问：（1）小李的妹妹携带白化病基因的可能性是多少？（2）如果小李的妹妹与一位白化病患者婚配，出生病孩的概率是多少？2／31／3肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的遗传因子组成是

，这对夫妇再生白化病孩子的可能性是Aa和Aa1/4B、加法原理:几个互斥事件（互不相容的事件）出现的几率，等于各相关互斥事件的几率的和。一对夫妇生了两个孩子都是女儿的概率是多少？1/4一对夫妇生了两个孩子是一儿一女的概率是多少？1/2遗传计算的两个基本原理4、遗传概率的计算小李患白化病，但小李405、连续自交得问题：

杂合子（Dd）连续自交n代纯合子、杂合子、显性纯合子、隐性纯合子的比例。DdF1(DD,ddDd)F2(DD,ddDD,ddDd)…Fn(DD,ddDd)1/21/21/21/221/221－1/2n1/2n5、连续自交得问题：

杂合子（Dd）连续自交n代纯合子、杂合41结论：（Dd）连续自交n代后：杂合子个体数所占比值=1/2n纯合子个体数所占比值=1—1/2n显性纯合子隐性纯合子纯合子比例越来越大，杂合子越来越少。结论：（Dd）连续自交n代后：42孟德尔豌豆杂交试验一课件43性状-----生物体的形态特征或生理特征一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。相对性状-----表现型---是指生物个体所表现出来的性状。例如，豌豆植株的高度、种子的形状，小麦的抗锈病与易染锈病，人有无耳垂以及头发的曲直、血压和脉搏等都是性状。豌豆植株中有高茎的（高度1.5～2.0m），也有矮茎的（高度0.3m左右）；有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。性状-----生物体的形态特征或生理特征一种生物的同一种性状44例：豌豆的子叶有黄色和绿色；豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱，羊的毛色有白和黑；人的眼皮有双和单等。分析：羊的白毛和长毛是不是相对性状？狗的长毛和兔的短毛是不是相对性状？抓住相对性状的三大要点：同种生物、同一性状、不同表现类型例：豌豆的子叶有黄色和绿色；豌豆花色有红色和白色，45豌豆的7对相对性状豌豆的7对相对性状46人的一些相对性状人的一些47孟德尔豌豆杂交试验一课件48第一章遗传因子的发现第一章遗传因子的发现49遗传学奠基人孟德尔简介（Mendel,1822-1884）◆孟德尔(1822-1884)奥国人，天

主教父，遗传学的奠基人。◆1851年～1853年，在维也纳大学

学习自然科学和数学。◆1856年～1864年，在修道院进行

长达8年的一系列的植物杂交实验。◆1865年，经过8年的豌豆杂交实

验，发表了《植物杂交实验》的

论文。八年耕耘源于对科学的痴迷,一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密,实验设计开辟了研究的新路,数学统计揭示出遗传的规律.遗传学奠基人孟德尔简介（Mendel,1822-1884）◆50其实孟德尔用很多实验材料做过杂交实验，如玉米，山菊，豌豆等，他用一对相对性状的个体进行杂交，观察到以下实验现象：用高茎玉米和矮茎玉米进行杂交得F1，F1有的高茎有1358株，矮茎有1364株，有的高茎2346株，矮茎1265株，有的全为高茎（概率很小），F1自交得F2；F2有的全为高茎，有的既有高茎又有矮茎，有的高茎与矮茎的比例要大于3:1，但是用高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交得F1全为高茎，让F1自交得F2，F2高茎有2869株，矮茎952株，F2基本上高茎：矮茎=3:1，所以孟德尔利用豌豆实验得出了遗传定律你知道这是为什么吗？利用豌豆作实验材料成功的原因背后隐含这什么呢？我们一起来看孟德尔的研究你就知道了答案！其实孟德尔用很多实验材料做过杂交实验，如玉米，山菊，豌豆等，51第一节孟德尔的豌豆杂交实验一第一节孟德尔的豌豆杂交实验一52一、豌豆作遗传实验材料的优点1、与豌豆有关的知识豆科，一年生缠绕草本。同时具有雌蕊和雄蕊的花为两性花只含有雌蕊或雄蕊的花为单性花②豌豆是自花传粉植物自花传粉：两性花中雄蕊的花粉，落到同一朵花的柱头上的过程叫做自花传粉异花传粉：两朵花之间的传粉过程③闭花受粉：花在花未开时已经完成了授粉①豌豆的花是两性花一、豌豆作遗传实验材料的优点1、与豌豆有关的知识豆科，一年生53两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。(自交)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。（自交、杂交）雌雄同株：两性花、单性花雌雄异株：两性花两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。542、选豌豆作实验材料的原因A、自花传粉，而且是闭花受粉（能避开外来花粉的干扰）自然状态下都是纯种。B、有稳定的、易于区分的相对性状。杂交试验的结果容易观察和分析。C、豌豆籽粒多，易于统计分析，结果更可靠2、选豌豆作实验材料的原因A、自花传粉，而且是闭花受粉（能避55人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去掉了雄蕊的花的柱头上，再套上纸袋。父本与母本：不同植物的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫父本；接受花粉的植株叫母本。二、一对相对性状的杂交实验人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、扫粉4、授粉5、套袋56遗传图谱中的符号P:♀:♂:×:F1:F2:亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交)杂种子一代杂种子二代遗传图谱中的符号亲本母本父本杂交自交(自花传粉,同种类型相交571、杂交过程操作要点：去雄：①花蕾期去雄，否则豌豆已传粉，导致试验失败②对母本去雄套袋：防止异花传粉授粉：用人工方法帮助已经去雄的豌豆传粉2、在遗传图解中常用的符号：亲本——P母本——♀父本——♂杂交——×不同遗传因子组成的生物之间的交配方式自交—：自花传粉或同种类型个体相交配

杂种子一代：F1杂种子二代：F21、杂交过程操作要点：2、在遗传图解中常用的符号：亲本——P58PF1×自交F23、一对相对性状的杂交实验PF1×自交F23、一对相对性状的杂交实验59矮茎的性状在F1中丢失了吗？F1中表现出的亲本性状叫显性性状F1中未表现出的亲本性状叫隐性性状相对性状F1中只出现高茎F2中出现高茎和矮茎，比例为3：1显性纯种和隐性纯种杂交，F1中只出现显性性状F2中同时出现显性性状和隐性性状称为性状分离，显性性状和隐性性状的分离比为3：1过程矮茎的性状在F1中丢失了吗？F1中表现出的亲本性状叫显性性60杂交：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。自交：遗传因子相同的生物体间相互交配。植物体中指自花传粉和雌雄异花的同株受粉。显性性状：具有相对性状的个体杂交F1表现出来的性状。隐性性状：具有相对性状的个体杂交F1未表现出来的性状。性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。杂交：遗传因子不同的生物体间相互交配的过程。自交：遗传因子相61P:高×矮F1

高F2

高787矮277比例约3：1│↓│↓F2中高茎与矮茎的比为3：1是不是巧合呢？2、实验结果①无论正交反交，F1只表现为高茎，矮茎性状被隐藏②F2中同时出现高茎和矮茎，比例为3：1P:高×矮F1高F2高62七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高）茎的高度F2的比另一种性状一种性状性状2.82:1152（黄色）428（绿色）豆荚颜色2.95:1299（不饱满）882（饱满）豆荚的形状3.01:12001（绿色）6022（黄色）子叶的颜色3.15:1224（白色）705（灰色）种皮的颜色3.14:1207（茎顶）651（叶腋）花的位置2.96:11850（皱缩）5474（圆滑）种子的形状面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？F2中显性性状个体：隐性性状个体=3：1；七对相对性状的遗传试验数据2.84:1277（矮）787（高631、生物的性状是由遗传因子决定的①遗传因子之间不相互融合、不在传递中消失②显性遗传因子：控制显性性状，用大写字母表示隐性遗传因子：控制隐性性状，用小写字母表示

互为等位基因（同一个字母）2、体细胞中遗传因子是成对存在的纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDdd①纯合子：②杂合子：是指基因型F1高茎豌豆：Dd遗传因子组成相同的个体，如DD、dd遗传因子组成不同的个体，如Dd三、孟德尔对相对性状遗传试验的解释1、生物的性状是由遗传因子决定的①遗传因子之间不相互融合、不643、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个，因而形成了比值相等的雌、雄两种配子。4、受精时，雌雄配子的结合是随机的遗传因子组成为Dd的生物体，产生的雌、雄配子各有D和d两种类型，且比值为1：1思考：雌配子和雄配子的数目是否相同？含有D和d的雌、雄配子之间的结合机会相等出现三种遗传因子的组合形式：DD、Dd、dd且比例为1：2：15、显性遗传因子D对隐性遗传因子d有显性作用，即Dd的个体表现为显性遗传因子D所控制的高茎3、生物体在形成生殖细胞---配子时，成对的遗传因子彼此分离65PDDdd×DdDd配子F1高茎F1DdDd×配子DdDdF2DDDdDddd高茎矮茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎1：2：1高茎：矮茎=3：1一对相对性状杂交实验的遗传图解：注意遗传图解正确写法：（1）写出亲本的表现型、基因型;（2）正确分离出配子;（3）雌雄配子随机组合出子代的基因型、标出表现型及比例；（4）用符号标明代别、配子及交配方式（×、U）。注意格式！

三、对分离现象的解释交叉法棋盘法PDDdd×DdDd配子F1高茎F1DdDd×配子DdDdF66F1DdDdF2Dd配子dDDdDDDddd高高高矮

3:1×

F1形成的配子种类、比值都相等，配子结合是随机的。F2性状表现类型及其比例为_______________________，遗传因子组成及其比例为_____________________________。3∶11∶2∶1高茎∶矮茎=DD∶Dd∶dd=F1DdDdF2Dd配子dDDdDDDddd高高67（补充）：基因型与表现型1、概念：表现型：生物个体所表现出来的性状。(如豌豆的高茎和矮茎)基因型：与表现型有关的基因组成。(如：高茎豌豆基因型：DD或Dd；矮茎豌豆基因型：dd)（补充）：基因型与表现型1、概念：682、基因型与表现型的关系（1）基因型是性状表现的内在因素，表现型是基因型的表现形式；（2）表现型=基因型+环境作用。（不同的环境条件下，同种基因型的个体可以有不同的表现型）2、基因型与表现型的关系（1）基因型是性状表现的内在因素，表69假说仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过试验验证。而且一个正确的理论，不仅能够解释出现的问题，还应能预测另一些实验的结果。假说仅仅是孟德尔认为的，到底正确与否，还要通过试验验证。而且70四、对分离现象解释的验证—测交

1、方法：让F1与隐性纯合子杂交2、分析：即：杂交后代中高茎：矮茎的比例为1：1由孟德尔的解释可知，F2发生性状分离的关键并不是F2本身，而在于F1代产生了几种类型的配子Dd×dd→1Dd∶1dd的结果如果解释正确，则应有设想或预期四、对分离现象解释的验证—测交1、方法：让F1与隐性纯合713、测交实验的结果:与预期的设想相符，证实了：F1是杂合子，遗传因子组成是Dd；F1产生D和d两种类型的比值相等的配子；（分离定律的实质）F1在配子形成时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子F1×矮→30株高∶34株矮高：矮≈1：1由上可知，F2发生性状分离的关键原因并不是F2本身，而在于F1代产生配子时产生了两种类型的配子。从性状分离比1：1可以推知F1产生的两种配子的比例也为1:14、测交的作用：A、测定F1产生的配子的种类及比例B、测定F1的遗传因子的组成C、判断F1在形成配子时遗传因子的行为3、测交实验的结果:与预期的设想相符，证实了：F1是杂合子72五、基因分离规律1、内容：在生物的体细胞内，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合。在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2、适用范围：一对相对性状的遗传，只适用于进行有性生殖的真核生物3、作用时间：有性生殖形成配子时4、实质：有性生殖形成配子时，细胞中控制相对性状的遗传因子彼此分离。五、基因分离规律1、内容：2、适用范围：3、作用时间：有73观察实验发现问题实验验证演绎推理（纸上谈兵）提出假说解释问题总结规律一对相对性状的杂交实验对分离现象的解释对分离现象解释的验证得出分离定律孟德尔实验的程序科学研究的方法假说----演绎法蕴含观察实验发现问题实验验证演绎推理（纸上谈兵）提出假说解释问题74相关概念：亲本（P）—用于交配的两个实验材料,包括父本,母本子代——交配后产生的后代，包括子一代（F1）、子二代（F2）······正交——如以A为父本，B为母本进行交配为正交反交——则以B为父本，A为母本进行交配为反交父本（♂）———提供精子的亲本母本（♀）——提供卵细胞的亲本杂交（

×

）—遗传因子组成不同的生物间相互交配过程自交（）——遗传因子组成相同的个体进行交配。植物中指自花授粉和同株的雌雄异花的授粉，自交是获得纯种的有效方法。测交——杂种子一代与隐性个体交配，用来测定F1的基因组成（属杂交）测交是检验某生物个体是纯合体还是杂合体的有效方法。回交——杂种子一代与亲本或亲本基因型相同个体杂交相关概念：亲本（P）—用于交配的两个实验材料,包括父本,母本75性状分离：显性性状：隐性性状：杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象杂种子一代中未显现出来的那个亲本的性状杂种子一代中显现出来的那个亲本的性状相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式表现型：表现型是指生物个体所表现出来的性状。例如，豌豆的高茎和矮茎基因型：指与表现型有关系的遗传因子组成等位基因：控制一对相对性状的成对遗传因子性状分离：显性性状：隐性性状：杂种后代中，同时显现出显性性状76几个概念遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子杂合子纯合