教育科研先进事迹（共5篇）

第36页共36页教育科研先进事迹〔共5篇〕第1篇：教育科研先进工作者事迹教育科研先进工作者事迹材料XX年我毕业于北京师范大学哲学系，同年任教晋江市养正中学，担任高中政治老师至今。现为学校课题中心主任，中学一级老师，曾获学校优秀班主任、学校先进教育工作者、晋江市优秀班主任和泉州市教坛新秀等荣誉称号。曾兼职担任过晋江市市委宣传部业余讲师团讲师成员、“福建高中新课程网”政治科栏目网站建立核心组成员、“百人千场进基层”十七大报告宣讲团成员和晋江市英特尔将来教育工程主讲老师。在思想政治素质方面，我热爱并且忠于党的教育事业，任教以来始终秉持母校北师大“学为人师、行为示范”的校训为座右铭，可以不断加强自身的师德修养，锻造高尚的人格魅力，是一名学生满意、家长满意、社会满意的老师。自担任学校课题中心主任以来，我可以协助教务处主任管理学校的教科研工作，特别是学校课题研究的工作，制定和完善《养正中学教育科研管理制度》和撰写教育科研年度工作方案，认真做好教科研工作总结，使学校的教育科研工作有条不紊的开展。在课题研究管理方面，XX年，我协助教务处申报并且立项了三个国家级课题和一个省级样本校课题，2023年作为工作负责人XX局部课题的阶段成果申报和中期检查评估，并且获得了优秀的成绩。例如负责组织选送参加中央电化教育馆全国教育技术研究重点课题《珠江三角洲地区中小学信息资应用形式及其绩效研究》课题成果评选，我校获得三个工程的一等奖;另外，在课题研究管理方面注重创新。如搭建课题的网络研究平台，实行动态跟踪管理。2023年3月，学校成立听课中心小组。做为学校教育科研的骨干成员，我被学校列为听课小组的成员(共5名);我还作为学校文科类公开课的评委，积极组织和参与学校公开课教学的听评议活动。此外，协助学校教务处定期开展教育科研学术沙龙活动，活泼学校教研气氛，促进老师专业成长。目前正在筹建“养正中学青年老师研究者联盟”。自担任学校课题中心主任以来，本人负责编撰多期的《养正教研简讯》和协助教科室主任组织《晋江课改》的征文和出版工作，负责《养正中学研究性学习论文汇编》的组稿和。积极为老师提供教育科研信息效劳，主动宣传教育科研。目前正协助教务处准备出版新创办的《养正教研通讯》。教学之余，我认真学习各种先进的教育理论，掌握教育科研和课题研究的方法，养成教育科研反思的习惯，及时反思、总结和交流教育教学问题，特别是新课程改革中遇到的问题。目前博客已经有31万人次访问，390多篇博文，初具影响力。此外，还具有较强的教育科研才能和科研创新意识。任教以来所撰写的论文在《思想政治课教学》、《中国远程教育》、《中国德育》、《网络科技时代》、《福建教育》、《中国现代教育装备》、《中国多媒体教学学报》.《中学政史地》、《教学随笔》、《教学创新》、《福建教育督导与德育》和《学习方法报》等cn刊物上发表近30篇文章;此外，10篇论文在全国省市评选中获奖，其中2篇论文在全国论文比赛中荣获一等奖，2篇论文荣获全国二等奖。制作的研究性学习网站“关注三农”荣获全国一等奖，“福建高中政治课改网”获得全国二等奖。由于在教育科研方面的成绩，特别是论文发表方面，因此学校在举行教育科研学术论坛时特邀我做了教育教学论文写作的辅导讲座。在课题研究方面，作为参与研究人员，已经有两个课题结题并且获得相应的成果。目前我主要参加我校XX年由中央电教馆直接立项的“十一五”全国教育技术专项课题“信息化课堂学习方法的创新和形式研究”以及省教育厅立项的省级样本校课题“师生互动网络学习形式的构建”。(两个课题均不是子课题)目前两个课题的研究都已经进入到了中期评估阶段。我做为思想政治课老师，在课题研究的过程中，可以结合高中思想政治课教学的实际，通过课题研究带动课程改革和思想政治课教学的创新，转变学生的学习方式，真正把课题研究的成果应用到实际教学中去。近阶段，课题研究的相关成果获得专家的认可并得到推广。如论文《博客在思想政治课教学中的运用》和《四节同课异构活动的反思》分别发表在教育部主管、北京师范大学主办的教育类核心期刊《思想政治课教学》(cn11-1589/g4)2023年第3期和第10期;论文《例谈网络技术与思想政治课整合的施行策略》发表在《教学创新》杂志(cn22-1228/g4)2023年第7、8期合刊。教学设计《我国的宗教政策》发表在教育部主管、清华大学主办的《中国多媒体教学学报(政治)》杂志(cn11-9121/g)2023年第3期。此外，我还正在积极申报自己做为课题负责人的第二批泉州市教育科学“十一五”规划研究课题。申报的课题为“新课程下高中思想政治课课程资的开发和利用”。第2篇：教育科研先进单位事迹教育科研先进单位事迹材料篇1：教科研工作先进单位申报材料创新方法求开展，励精图治结硕果山阳县高坝店镇中心学校教科研工作先进材料高坝店镇位于山阳县城东，银花河上游，距县城20公里，面积172.69平方公里。全镇辖17个行政村，88个村民组，31040人。现有校点19所，其中中学2所，中心学校1所，中心幼儿园1所，完全小学4所，政村初小及教学点11所。现有专任老师218人，其中中学84人，小学110人，幼儿园24人。在校学生2859人，其中中学783人，小学1451人，学前625人。近年来，高坝中心校创新方法，开拓进取，教科研工作获得了丰硕的成果。近两年，上报素质教育论文108篇、优秀教案96份、教案设计20份、教学设计50份；上报学生征文、绘画作品等156份；参加全市少儿书信大赛二次、作文大奖赛一次；立项课题6个〔省级1个，县级5个〕。其中，论文获省级奖20篇，市级奖8篇，县级奖7；教案设计获市级奖4份，县级奖16份；优秀教案获县级奖94份；结题6个〔省级1个，县级5个〕。2023年4月，袁淑雯等四位老师被评为山阳县“同课异构，高效课堂”教学能手。2023年3月，谢昌芳老师被评为山阳县幼儿园老师教学能手。由于全体师生的共同努力，2023年9月高坝中心校被县教育局评为“教育科研工作先进集体”，高坝一中被县教育局评为“科研兴校明星学校”，同时，高坝一中，高坝中心校〔校本部〕被县教研室命名为“校本教研示范学校”。回首近年来的工作，我们的详细做法是：一、思想高度重视，制度标准健全我镇的教科研工作，中心校领导非常重视，安排有专人负责。对县教体局、县教研室有关文件精神，能及时批阅，安排专人负责办理，按时完成各项工作任务，不拖拉推诿。每学期有教科研工作方案，期末有工作总结。同时制定了全镇教科研工作制度、工作量化细那么。根据实际情况，制定了老师培养的中长期规划和教育科研的开展规划，并形成了以“教育科研为程度线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。在教科研成果的应用上，与老师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励、绩效工资也直接挂勾，有力促进了教科研工作安康、持续开展。二、努力转变老师观念，不断增强科研意识教育科研是“第一消费力”，不实现高程度的教育科研，就难实现根底教育的高质量。教科研工作能顺利开展，除了有学校领导做坚强后盾外，老师教育教学观念的转变、科研意识的增强首当其冲。为了强化老师科研意识，中心校利用暑期，对中小学老师进展培训，组织老师们认真学习《新课程标准》，明确课程改革的主要目的，增强课改标准的责任感和紧迫感。同时组织教学名师、优秀班主任、骨干老师就好的教学方法、管理方法、新的教学理念在全镇各校巡回做报告。还要求各校为老师订阅种类多样的教育教学刊物，开放阅览室，要求老师每周学习不少于2小时。鼓励老师订阅相关教育教学杂志报刊，在阅读的同时做好相关的理论摘录，每月完成一篇摘录，一篇教育教学心得或教学反思。学校装备了电脑，鼓励老师上网阅读，理解教育科研的新动态。通过网络的交流，解决自己的教科研困惑，明晰自己的教科研之路。通过不懈努力，全镇老师的观念得以转变，教科研意识不断增强。三、积极搭建科研平台，努力打造优质老师队伍学校的兴隆开展，离不开师德高尚，教艺精湛的老师队伍。近几年来，我们非常重视教科研骨干队伍建立，把老师队伍建立放在了学校工作的突出位置，加大了师资培训、校本教研等方面的工作力度，相继出台了一系列制度、政策，如《学校骨干老师培养方案》《教学能手、学科带头人培养方法》等，通过各种形式进展培训，同时鼓励老师进展高一级学历进修。在上级教科研部门的领导下，认真开展教科研活动，组织老师进展理论学习，为骨干老师提供理论学习的空间；开展帮扶结对活动，施行“走出去，请进来”战略，分层分批派出学校老师到省市听课、参与各类学术交流活动，同时邀请市内外的名师、教育专家来校作课、讲学。每学年定期举办全镇教学标兵大赛，为全镇老师的互相学习，交流经历搭建了一个平台。2023年4月20、21日，全镇组织了“同课异构，高效课堂”教学能手大赛。山阳电视台4月22日晚《山阳新闻》进展了报道，山阳教育信息网《新闻中心》4月24以《高坝店镇成功举办新课程教学能手大赛》为标题进展了报道，《商洛日报》4月28日以《高坝镇举办新课程教学大赛》也进展了报道。大赛的优胜者袁淑雯、张洁、刘晓晖、陈秀英四位同志随后参加了县教体局组织的大赛，他们四人被评为山阳县2023年“同课异构，高效课堂”教学能手。2023年3月，中心校通过赛讲选拔出来的谢昌芳老师被评为山阳县幼儿园老师教学能手。四、以课题促科研，以科研促开展教育科研是探究教育教学规律，使教育教学工作不断向规律靠拢的过程，而课题研究能让我们的研究有目的有方向。十一五期间，我镇结题的课题有：省级课题《学校文化建立研究》；县级课题《效劳校本教研立足口语交际英语口语研究》、《如何开展学生实验教学》、《初中语文教学比拟阅读研究》、《现代师生关系研究》、《校园文化建立的理论与理论研究》。目前全镇上报的市级课题有《初中化学课堂教学有效互动的策略》；县级课题有《学生自主学习的探究》、《初中英语课外作业设计的有效性研究》、《小学生课外阅读有效性研究》、《小学生习作起步阶段老师指导策略研究》等。各校根据课题内容建立课题组，定期召开课题组成员会；定期组织老师学习教科研知识；研究过程落实，各课题组每学期安排一至二次教学研讨活动，每次研讨有明确的目的，及时反应。各校老师根据学校的总课题，加强“小课题”研究，制订出相应的子课题，从各个方面进展研究。制订好后先对自己的教学现状进展分析^p，做到有案可据，制订好针对性的措施，并定期汇报自己的课题研究情况。老师制订好研究方案，通过汇报课、论文等方式表达自己的研究成果。根据课题特点，我们要求课题组成员完成“六个一”活动：即每学期读一本教学专著；每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录；每期一节研讨课、一篇研究论文等。在研究理论的同时，注重理论中不同形式的运用与交流，课堂是最好的地方。我们要求每位老师充分挖掘教材中的创造性教育因素，根据教材内容，确定明确的教学目的。适当的教学目的是上好每一节课的灵魂。老师在上课过程中由于重视了课题研究，逐渐改变自己的教学观念，改变以往的教学方法，力求处处表达“以学生为本”的教学理念，努力施行和谐教学，高效课堂，促进学生身心安康开展。每个子课题组成员都要对组内上交流课，各子课题组在组内研究日常化的根底上，向全校推出1节观摩课。平时，有随堂听课、推门课、外出借班上课等各种形式来进步老师的课堂教学才能。在每一次上完课后做到即时点评交流。上课老师还要针对性地写出教后反思，由教学中细节问题的讨论到整体教学问题的交流。老师正是有了课题研究这样一个明确目的，因此，课前都有充分预设，课后有教学反思，让老师在理论中进步，在反思中成长。努力使一个课题研究得以在课堂中真正施行。五、不断完善奖励制度，大力推广科研成果为了使老师能有更大的热情投入到教学科研中去，各校都制定了奖励制度，并不断进展修订完善，每学期期末都对老师的教科研活动进展评比，对教科研工作获得一定成果〔包括学习、课题研究、论文发表、获奖、学术交流等〕的老师，实行政策鼓励、精神鼓励、物质奖励，进一步激发了老师的教科研热情。近两年来，全镇有206篇〔份〕论文、课件、教学反思、教案设计、优秀教案等在国家、省、市、县各级各类杂志刊物上发表或获奖。为认真总结宣传与推广学校教科研成果，各校积极编写校本教材。高坝一中充分挖掘竹文化，编写了《竹文化理念解读》、《制度汇编》和《竹心竹韵》、《竹思竹话》，高坝中心学校抓住养成教育，挖掘小草文化，编写了《芳草园》、《小草情》。在教科研工作上，我们虽然做出了一些成绩或者说获得了一些成果，但只能说是一种起步，一种开端。面向将来，我们将倡导全新的教育科研理念，开拓办学新思路，多找差距，多作研究，群策群力，在市、县教研室的亲切关心下，更好地带着全体老师认真进展教育科研，不断做出新的成绩。篇2：教科研先进集体申报材料教育科研先进集体申报材料渝职学会「2023」21号文件《关于开展2023—2023年科研工作先进集体和先进个人评选活动的通知》精神..我校认真对照考核细那么..积极开展自查自评工作。现呈上《重庆开县巨龙中等职业技术学校参评教育科研先进集体申请材料》请予以审查。一..加强领导，明确目的.完善教育科研的管理制度。开展教育科研，促进每个老师的专业成长，旨在促进每个学生的开展，从而促进学校教育教学工作的全面开展。在开展教育科研过程中，我校领导非常重视。全校上下团结一心，不断建立和完善学校教科研制度，探究教育科研的新途径。学校经过认真研讨制订了教科研工作方案，我校成立以校长为领导，以教务处为主要组织者，以教研组长为各组教科研活动施行者的教科研领导小组，认真制定每学年的教科研方案，按学校的教科研活动制度和方案逐步落实各项任务，校领导为首的领导小组全程监视指导。同时要要求全体管理者共同学习、共同参与、共同奋斗、创造条件。利用学校可利用的一切资，积极开展教育科研活动。学校领导深化课堂听课指导，每位老师，包括中层管理人员，都有规定的听课节数。为开展教育科研营造了浓重的学习气氛。学校先后出台了《开县巨龙中等职业技术学校老师业务进修与外出学习制度》和《师徒结对与考核制度》、《教科研成果奖励方法》等规章制度。并按制度严格执行。每学期做到期初有方案，期末有考核、总结。二、改善条件，落实经费，为开展教育科研提供保障。在教育科研中，学校舍得投入。每年每位老师出资订阅教学资料和专业书刊。每个老师办公室、备课组都装备了办公电脑，每台电脑都可以上网，方便老师查阅资料。学校还提供经费，保证每个教研组组、每位老师每一学年有一次外出学习的时机。近两年来学校已先后组织行政人员和老师外出到广东、厦门、上海、江苏等地进展外出学习听课、深化企业理解一线工作人员工作现状和技术要求。学校还积极鼓励中青年老师参加在职进修，提升老师的教学与科研才能。三..积极开展教育科研培训活动，不断进步老师教学程度。开展以校为本的教学研究活动是21世纪国家职业教育课程改革老师技能培训的重要举措。自课程改革以来，学校教务处积极创新，不断拓展教育科研的内容和渠道，主要有：1、校级教研制度化，校级教研经常化。学校专门制订了教育科研的制度和方案，要求全体老师，端正教育思想，全面贯彻教育方针，积极探究教学规律，严格遵循教学原那么。认真学习教育理论和先进教学经历，踊跃参加各级各类教学研究活动，坚持有方案的在职进修，进步老师自身素质，为进步职业教育质量作出奉献。学校鼓励老师，勇于改革，创新、开拓。根据现代化教育的要求及时掌握教改信息，从实际出发，确定教改付诸理论。在教学研究课题上，大胆理论创新，积极撰写教学论文，每学期完成一篇。论文发表或获奖学校给予奖励。学校提倡老师互相听课，评课、议课共同讨论教育思想和教学规律，研究改良教学方法，努力进步课堂教学效果。每学期每位老师，上公开课不少于2节，新进校老师第一年要上一节汇报课，老老师要上示范课。校级、县级、市级骨干老师每学期要上3节公开示范课，同进还要求新老师老师互相听课，新老师每月至少听6节课，老师老师每月至少要听4节课；校级领导每学期不少于40节；中层管理人员每学期不少于30节，学科带头人、校、县、市级山骨干老师每学期不少于25节。听课要作记录，听后要及时商讨、交流，形成书面的记录。为了发挥我校的教学优势，利用学校资优势，我校还和重庆三峡学院结合办学，让中职学生在学校期间还可以套读大专，目前获得了良好的效果。在教学上，学校规定各教研组每两周进展一次教学交流。老师上了公开课后听课老师要对主讲老师公开课进展打分、评课。在此根底上我校还争取各级各类的教研活动，尽量争取到我校来进展，开县教委职成科2023年中职学校老师培训机械专业示范课就安排在我cSpeNgBo.COm蓬勃范文网:教育科研先进单位事迹材料)校，给我校的老师有一个展示的时机，更使我校老师在“家门口”能学到优秀老师的教学本领。2、继续实行各教研组共同备课每组每周一次、教研组两周一次的教研活动制度。要求每个组根据组内老师在开展教研活动时，每次活动要有专题、有记录、有实效。教研活动方法有，推行教法研究、问题会诊、案例分析^p、理论反思、观摩讨论等。并积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。3、施行“老师系统培训工程”，重视青年老师的培养，进步老师队伍整体素质。学校充分利用学校内部资，积极开展校本培训。如老师计算机应用才能、多媒体课件制作、教科研论文选题与撰写等培训，都收到了很好的效果。尤其是注重对青年老师的校本培训是我校的一大特色。我校青年老师占多数，这既是优势，也有缺乏。为此，学校决定以新课程改革为契机，以师资培训为打破口，对青年老师提出了“二年成型，三年成才，五年成名”的奋斗目的。为了让青年老师快速成长，学校每个学年都要为教龄未满两年的新老师进展传、帮、带结对活动。平时通过听课、学习、交流、指导，促进新老老师共同进步。期末学校组织学科带头人，校、县、市级骨干老师从课堂教学、听课、汇报课、教学成绩、获奖及特色等方面对其进展全面考核，对成长快、成绩优的新老师及其指导老师予以奖励。四、施行“科教兴校”战略，以科研课题促进教育科研。加强教育科研，不仅是进步老师自身素质的重要途径，更是促进学校开展的内驱力。1、重视科研理论学习。近年来我们用集中与分散相结合、辅导与自学相结合等方法，相继组织老师学习了《中职学校新课程标准》、工程教学法在中职学校教学使用等内容。每学期根据情况安排2至3次专家讲座。仅2023年第一学期就邀请了市教科院职成研究所谭绍华所长、和谢红博士到我校主讲职业教育开展及中职学校教学形式讲座，2023年邀请了深圳上维教育集团黄华主讲了《老师领导力的五项修炼》，广阔老师通过学习，掌握了教育科研的根本知识和方法，初步具备了开展教育科研的才能，懂得了如何选题、方案设计、研究及资料的整理、分析^p和撰写结题报告等。学校还获得了“开县第十五、十六个教研月”活动优秀组织奖。2、搞好老师论坛。自2023年起，我校每学期组织一次老师论坛。聘请优秀老师、骨干老师及外出培训老师开设讲座交流经历，同时邀请有关专家教授进展现场点评。既为老师的成长提供了舞台，又发挥其带动作用。3、每学期组织一次论文和案例评比活动。要求人人参与，经过校级初评、专家点评、认真修改，进步论文质量，再送市级评选。上学期选送了篇到市级参评。对于优秀论文，学校教务处还积极推荐向各级各类杂志投稿发表。4..注重理论联络实际，搞好课题研究。学校提出要求，全校老师根据各自学科教学特点，每人必须参与研究课题，至少是课题组成员。目前我校有市级课题《开展民办中等职业学校作用，推进城乡统筹开展的实证研究》和县级课题《农村中职学校才能本位教学》课题各一个。近两年来老师在各级各类报刊杂志发表和获奖的论文近篇。五、扎扎实实创立，实实在在收获。通过几年的理论，我校的教育科研工作获得了明显的成效。首先，老师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，全校老师理论程度和实际操作才能有了明显的进步，老师变得有思想、有个性，教学工作不再是重复昨天的故事，大多数老师都能从理论的高度分析^p研究教育教学理论中的困难和问题，从而找到解决问题的打破口，使老师逐步向名师、名家转化。其二、教育科研的气氛进一步形成。由于领导重视，措施得力，活动方式引入，老师由不自觉逐步走向自觉，参与热情不断高涨。其三、课堂教学焕发了活力。通过教育科研，老师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活泼，老师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。其四、一大批教学能手脱颖而出。“以校为本”的教科研制度为老师的专业成长搭建了平台，老师的教学程度明显进步。如肖艳、莉老师参加市级课堂实录荣获三等奖，张俊老师参加市级语文课老师根本功大赛荣获三等奖；肖艳、陈文武、邸玲玉参加开县中职学校老师根本功大赛荣获上课、备齐、说课一等奖，在技能大赛中我校成绩也比拟突出，近4年间先后荣获市级技能大赛奖项达40人次，其中2023年获得三个技能大赛一等奖好成绩.由于我校积极开展教科研活动、领导重视，狠抓落实。学校先后荣获了“重庆市级重点中职学校”、重庆市文明单位等荣誉称号。在社会上赢得了很高的声誉。如今我校参评教育科研先进集体.再次效激发了广阔老师主动参与、合作交流的积极性，为我校造就一支学习型、创造型的老师队伍指明了方向。今后，我们将进一步加强学习、进步认识、转变观念、健全和完善各种教育科研制度，充分挖掘本校教育教学资，不断探究教育科研的新途径，进一步开展丰富多彩的教育科研活动，增强教育科研的实效性，使教育科研成为我校课程改革理论中的一道靓丽风景线。2023.12.12篇3：教育科研先进单位材料外塑形象内强素质走内涵式开展道路—太白县太白中学教育学会工作先进集体事迹材料近年来，太白县太白中学在上级政府和教育行政部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持下，在省、市教育学会的的正确指引，坚持从实际出发，注重实效的工作原那么，确立“依法治校，质量立校，创新兴校，科研强校”的治校方略，鼓励广阔老师积极投身于教育改革和教育科研工作之中，走特色开展之路，创秦岭山区名校，获得了显著地成绩。2023年10月，我校以优秀等次通过了陕西省“316”督导评估验收；2023年被省教育厅授予陕西省标准化高中荣誉称号；2023年被评为陕西省艺术教育示范学校，并顺利通过省教育厅“双高双普”检查验收；创立省级教育强县的各项工作已经到位。学校初步显现出浓重的校本研修气氛，得到了上级领导和社会各界的一致好评。一、完善机构是前提，健全班子是核心。我校新领导班子自成立以来，以“为学生的全面开展负责，为学生的终身开展奠基”为宗旨，以“办人民满意的教育”为目的，不断建立健全班子构造。根据教育形式的开展需要和学校实际，调整、充实和细化各个管理部门的职责，向“精细化”管理要质量，重视自身建立。领导班子作风低调务实，高效廉洁，精诚团结，民主决策，科学管理，具有强烈的事业心和责任心，擅长学习，勇于钻研，借鉴先进经历，认真履行岗位职责，处处起模范带头作用，进步管理效劳程度。在每年底的领导述职和各项民主测评中，均以满意成绩获得上级领导和广阔老师及社会各界人士的好评。为了有效推进教育科研和教学改革，学校成立以校长为组长，主管教学的副校长为副组长，各处室主任和教研组长为成员的领导机构，明确责任，实行领导岗位负责制，把教研教改工作落到了实处。为了进步教学管理程度和教育教研程度，班子成员积极参加各类教学教育培训和教育教学考察，有效推动了学校教学改革和教育科研迈上新台阶。二、教研教改记心头，多管齐下练内功。1、紧扣常规促科研，集体教研气氛浓。教研组活动是学校教育教研的根本单位和组织形式。学校重视教研组建立，健全和完善教研组构造。每个教研组都有下组领导蹲组指导，明确教研组长职责和教研活动任务，由教研组长负责任务落实。教研活动紧紧围绕我校教育教学中遇到的实际问题，安排活动主题。每次活动做到“三有”，活动有主题，有中心发言人，有记录，并有专人考核。做到周周有安排，次次有落实，活动有记录，月月有考核，有效的推动了我校教研活动的常态化，高效化，进步了我校教研活动的实效性。撰写教学反思是促进老师专业成长的有效途径。有句话说的好，一个老师写30年教案，未必能成为一个好老师，但一个老师假如能坚持写3年的教学反思就能成为一个好老师。随着普通高中新课程改革的不断深化，学校将教学反思纳入老师教学常规考核。在集体发动的根底上，为了保证教学反思常规化和有效化，学校领导下组发动，和老师交心，进步老师的思想认识，为本次教学改革的顺利进展提供了保障。如今，教学反思的撰写有原来的行政推动变成了老师的自觉行动。为了促进老师的专业成长，学校坚持“五个一”活动。每学期，每位老师至少都要精心设计一篇课例，制作一个优质课件，上一节公开课，撰写一份反思，撰写一篇论文。学校坚持听评课制度。学校规定，每学期班子成员听评课节次不少于40节，青年老师听评课节次不少于20节，其他老师听评课不少于15节，并纳入个人考核。这些措施的施行在我校掀起了浓重的教研气氛，对于进步老师专业成长，增强学校开展内涵起到了极其重要的作用，有效的促进我校的校本研修工作。2、评教赛讲搭台子，老师成长有路子。每年，学校有方案的开展青年老师汇报课，教学新秀展示课，专家名师示范课等各种形式观摩研讨课和评教赛讲活动。在全校老师中营造浓重的教学研究气氛，不断进步青年老师的教育理论程度和教育教学才能，总结施行素质教育的经历，树立一批优秀青年老师典型。评教赛讲活动为青年老师展示自我，脱颖而出搭建了平台，有力的促进了我校教育教学程度的进步。通过几年的努力，我校老师在各级各类评教赛讲活动中涌现出了一批先进典型，有效的推动了我校老师队伍建立。如今，我校共有县级教学能手11人，市级教学能手6人，省级教学新秀2人，省级教学能手1人，学科带头人8人，骨干老师10人，3、特色活动开展忙，教育常识普及广。各教研组在做好常规工作的同时，结合学校实际和学科特点创造性的开展特色活动，普及和推广教育科学知识。语文教研组数十年如一日，坚持创办《溪流》校刊，及时登载校园新闻，介绍教育新动态，刊发优秀学生征文，帮助学生理解学校动向，鼓励学生展示自我。编导课本剧，挖掘教材内涵，延展学习空间。英语教研组每年组织学生开展《校园英语风采演讲大赛》，坚持利用饭后开展《英语沙龙校园播送》活动，促进了我校英语教学活动，丰富了学生的校园文化生活。文综教研组能利用学科优势开展《文科知识竞赛》、理综教研组开展《生活理化生》等科普知识活动。这些活动成为我校校本研修的一个亮点。4、经历总结及时快，优秀成果出文集。及时的总结经历是为了更好的完成以后的工作。为了提升教学管理人员和科任老师老师科研才能和专业程度，我校坚持及时做好每年的教育科研论文评选和教育教学成果认定工作。每学期末，学校都组织专门人员，聘请具有丰富教育教研经历的老老师和名师组成评审小组，在县级教育学会的协助下，征集教育教学论文，教学反思，教学案例，教育叙事等，挑选出其中的优秀作品分类评奖，予以表彰奖励，并向上级教育学会推荐。对每年征集的优秀作品学校及时组织人力编辑，形成优秀成果论文集。从2023年到2023年，我校共编辑老师优秀教学论文集4册，优秀德育论文1册，共收入优秀论文120篇，师均为2.。学校制度汇编2册，校志1册。这项活动极大地激发了广阔老师的科研热情，有力地推动了以施行素质教育为核心的群众性教育科研工作，促进了根底教育的改革与开展，进步了我校教育科研的整体程度，提升了广阔老师的理论素养、业务才能和专业程度，涌现出一批具有创新精神的新生力量。5、学会工作抓得紧，老师勤奋参与忙。我校有市级教育学会会员20人，县级教育学会会员35人。学校的各位会员老师能及时领会上级教育学会的指导精神，关注教研教改新动态，致力于教育科研和教学改革。在学校有关部室的统一组织和各会员老师的示范引领下，学会每年安排的各类征文和学科竞赛活动在我校呈现了“三高”趋势，老师热情高，参与率高，获奖率高。从2023年至今，我校在县级学会组织的征文评选中共有16论文获奖，师均2.；在学会组织的论文评选中共有70篇论文获奖，师均1篇；省级学会组织的论文评选中共有40篇论文获奖。另外，市级会员王长青在《中学化学教学参考》发表论文3篇，市级会员仵明哲在《中学物理教学参考》发表论文3篇，还有其他会员15人，在《老师报》等省级以上刊物上发表论文26篇。6、继续教育开展忙，老师年年有收获。“终身学习”是老师的职业要求。老师专业是动态开展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习根底上的。必须在加强和开展老师继续教育，促进老师专业化开展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。我校按照上级部门的指导和要求，专人负责，狠抓老师的继续教育活动。每年我校所有老师都结合自身实际，采取集中培训或个人培训的方式，通过网络或其他途径参加学历进步培训，骨干老师培训等各级各类的培训活动，实现人均每年不少于60课时的继续教育培训目的。7、问计社会提质量，家长学校有成效。质量是教育永久的话题。为了提升我校教育教学质量，学校立足“科研强校”，提升办学软实力的同时，问计于家长和社会，形成“学校—家长—社会”联动形式，共商我校教育大计。学校每年定期开家长会，成立家长委员会，及时与家长沟通，让广阔家长理解校情，教情，学情，积极参与到学校管理当中，为学校开展献计献策。学校专门设立校长信箱和校长接待日，广泛承受社会各界的监视和建议，并主动邀请上级部门前来指导工作，为我校教育教学水第3篇：教育科研先进事迹材料哈尔滨市科研先进个人事迹材料本人于1998年参加教育教学工作,现已从教十余载。在这十余年中，我一直致力于教育科学研究，共参加了1项省级课题、3项哈市级课题、4项阿城区〔市〕级课题的研究工作，总结了一些科研经历，形成了一点个人科研特色。目前，我校申请的哈市级课题“小学生开展性评价研究”主要由我承当组织研究任务，过程性材料齐备，已申请结题验收。作为我镇为数甚少的阿城区级科研骨干老师，我用新的教育科研理论武装头脑，阅读了大量的教育科研书籍，学习了教育学、心理学、及教育科研的根本理论，从中汲取理论精华，用以完善素质教育教研新思路。如何将科研有效融入到教育教学实际工作中，是我一直深度考虑和认真理论的课题。循着以科研起家的教育名家魏书生老师的工作足迹，我想出细致入微的方法，因人而异，从一点一滴小事做起，把自己的爱撒向每个学生的心田，开启了幼小的心灵之窗，使他们进入更广阔的世界，把小事看成一个宏大的世界，把科研活动落实到小事上。在教学之中，我多方学习，广取博收，实现由经历型向科研型转变。把自己的教书育人经历系统化、理论化。作为学习科研工作小组副组长，也是学校科研工作的主要组织者和参与者，在学校组织的各级各类科研课题研究中，我都积极筹划，认真参与，在理论中，我学会了不断发现问题，处理问题，把科研与实际工作严密地结合在一起，使自己的教学形成了特色，在教育科研领域里获得了点滴成果。自2023年以来，作为课题组成员，我参加了1项省级课题、3项哈市级课题、4项阿城区〔市〕级课题的研究工作。在研究中能做到深化一线，亲自研究总结，使自己在研究中成长，所任学科教学质量也稳步进步。我撰写的《开展语文活动，推动校园文化建立》及《试谈尊重学生》分获国家级二等奖和三等奖，《谈现代远程教育对语文教学的作用》和《呵护学生安康成长》等论文都被评为省级一等或二等优秀科研成果，38篇文稿在《中国老师报》《现代教育报》《黑龙江教育》等教育类报刊和杂志发表。随着新课程改革的不断深化，我坚持以“教科研为先导，课堂教学改革为主阵地，积极参与并配合教学校长开展各类校本教科研活动，与老师共同参与到课程改革之中。我将课题研究作为“抓手”与“载体”，参与并组织青年老师参加各级各类科研课题的研究工作。为保证科研工作分工明确、责任到人、顺畅有序开展，我组织老师每两周进展一次科研学习，内容可为集体学习，集体备课，做到有组织、有记录、有中心发言人。踏踏实实地把科研落到实处，利用各种教学活动时间充分开展科学研究活动，使老师们的业务理论及程度得到了迅速进步。通过教学研究，老师们都深感自己的理论得到充实，能更好地为教育教学效劳，有力的促进了教学程度的进步。在组织学习，开展各项活动中，我不断转变了观念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研才能不断进步，已经成为一名合格的科研型老师。一路耕耘，一路收获，近几年屡次被评为各级优秀老师及先进个人。回忆自己从教十余年的成长经历,自己在工作上兢兢业业,在理论中精益求精,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,致力于教好每一个学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师，为人师表的自豪感，潜心育人的成就感油然而生。教育科研的道路任重而道远，在教育科研之路上，我将不断大胆探究，积极考虑，在教育改革中，发扬刻苦钻研，吃苦耐劳精神，探究一条适应教育改革的教育科研之路。哈尔滨市科研先进个人事迹材料单位：阿城区蜚克图中心小学姓名：路学红第4篇：教育科研先进事迹材料教育科研先进事迹材料自我主持政治学科教研以来，在学校领导的关心、指导下，在学科组成员的帮助下，学科教研开展了一系列卓有成效的活动，获得了一定的成果。为了使学科研究工作更有效地开展下去，作为负责学科研究的一名老师，有必要回忆自己的研究情况，特总结如下：首先，本人端正思想，坚持社会方向，热爱人民的教育事业，关心保护自己的学生，全身心地投入到教育教学中，为人师表，做受人尊敬的，不辱神圣职业的人民老师。从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。在学科研究过程中，认真学习理解新课程标准中的理念，不断更新教育观念，汲取多方面的新信息、理解新动向。每周安排专门时间阅读有关课改书刊、杂志，观看课改录像光盘，做读书笔记，写感想，记反思等。在学习中不断充实自己，不断充电，使自己以全新的状态站在课改行列之中。要想使学科研究工作可以顺利地施行，首先要进步自己的思想认识，使自己可以从心里赞成学科课题研究，愿意课题研究，这是做好科研工作的根底和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，我一有空就进展教育教学理论学习，看到精彩处能联络自己的教学实际考虑并做笔记。通过学习使自己更加深化地认识了课改的深远意义以及课改的紧迫性，同时也明确了自己肩上的重任，从内心承受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为今后可以顺利地施行学科课题研究打下了比拟坚实的思想根底。其次，转变旧的教育形式，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经历的积累，改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位,真抓实效，对改革中出现的问题进展认真分析^p，大胆试验，并尝试进展其他方面的思品教改实验。围绕“和谐互动式初中思品课堂教学研究”这一课题进展研究，扎扎实实的开展思品教研活动，认认真真完成研讨专题，积极参加各种思品教研、教改活动，最大限度的进步自身的教研程度。教育科研是推进课程改革的重要动力，学科的繁荣借助于教育科研，老师的生命力来自教育科研。教育科研是能否成为现代老师的重要标尺。为了杜绝急功近利、追求时尚、流于形式，只有课题，没有方案、过程的现象。我实行了教学、科研两手抓：一手抓课改试验，一手抓课题研究。两者相辅相成，课改试验中遇到的实际问题能强有力地促进课题研究的深化开展；课题研究又能在课改中起指导、检验作用。上半年时，我在认真总结得失的根底上，针对课改正程中暴露出的问题，制定出实在可行的课题施行阶段方案，并将方案落实到实处，写出了有创意、有分量的研究论文、教学设计等，推出了表达课题研究思想、落实新课程理念的研究课。最后，深化课堂，反复指导，认真开展教学研究。在学习、培训的根底上，我对于课题研究的施行，在理论上有了一定的认识和积累，但要想把课题研究的理念完全运用到教学理论中去，这不是一件容易的事。为了使课题研究工作顺利地施行，我力求做细课堂教学，认认真真地备好每堂课，认认真真地上好每堂课。和谐互动教学是一种师生之间双向沟通的教学方法，就是把教学活动看作是师生之间进展的一种真诚、和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态开展着的教与学统一的活动过程。在这个过程中，要求学生积极参与和创造，学生是教学过程的主体，老师是教学过程的规划者，是学生的组织者，是问题和资料的编写者、提供者，老师给学生提供独立考虑、亲身体验的时机，使学生在亲自理论的过程中，体验其中的乐趣与成就感。通过优化“教学活动”的方式，即通过调节师生关系及互相作用，形成和谐的师生互动、同学间的互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与社会环境的互相影响。课题研究并非一朝一夕的事，也不是看看书、写写论文或停留在理论学习的根底上，最终目的还是要在课堂中付诸理论。课堂是课改的主阵地，教学中我努力改变老师与学生的关系，不断加强师生和谐互动，彻底改变传统的老师一言堂的场面，努力创设一种和谐、民主、宽松的气氛，学生能说的老师那么不讲，学生能解决的老师就放手，让每一个学生尽可能的张扬个性，表现自我。时间过得真快，虽然本人做了大量的工作，但有很多工作做得不够。有很多理论性、研究性的工作还不够深化，所获得的成绩也不是很大。在今后的课题工作中，我将加倍努力，开拓创新，促进个人课题研究工作顺利地施行推进，使我的课题研究真正表达出其研究价值。当然，还需要领导和广阔有科研经历的专家、同仁们的关心和帮助。2023.7第5篇：教育科研先进工作者事迹材料教育科研先进工作者事迹材料北安市铁东小学吕慧峰我于1997年参加教育教学工作,现已从教十余年。在这十余年中，我一直致力于教育科学研究，参加了1项省级课题的研究工作，总结了一些教科研经历。在深化教育改革的今天，我更加认识到教育事业要开展，教育改革要深化，教育科研必须先行。所以我认为，要想把教育改革的科研工作扎扎实实的进展下去，就必须转变科研观念，坚持理论结合教学理论，到达以科研带动教研的目的。作为教育科研工作的参与者，我用新的教育科研理论武装头脑，阅读了大量的教育科研书籍，学习了教育学、心理学、及教育科研的根本理论，从中汲取理论精华，用