幼儿园大班活动展示方案

—幼儿园大班活动展示方案幼儿园活动课程是完成幼儿教育目标的手段，是完成幼儿全面按部就班进展的中介，并不过于追求学习高难度学问。下面给大家共享一些关于幼儿园大班活动展现方案5篇，希望能够对大家有所帮忙。幼儿园大班活动展现方案篇1为推动我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合20X年学前教育宣传月“幼小协同科学连接”主题活动，开展龙湖镇幼小连接联动教研。以下是方案详细内容：一、活动地点：衙口中心幼儿园二楼综合室二、活动时间：20X年5月13日上午三、参与对象：龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员；龙湖镇幼儿园教研组长各1名、衙幼大班段家长、衙口中心小学老师若干名四、教研议题：幼小连接——幼儿园数学集中活动有效性五、活动布置时间内容主持人8：10~8：30报到高丽卿8：30~9：00学前教育宣传月启动仪式9：00~9：30研讨课《学编5以内加法应用题》9：30~10：00研讨课《汪汪的华诞派对》10：10~11：00对话研讨11：00~11：30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1、活动前：提前熟识议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、沟通。2、活动中：围绕研讨议题，选取观测点，认真记录、诊断，做好沟通准备。幼儿园大班活动展现方案篇2一、指导思想曙光以《指南》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。二、活动时间和班级：活动时间：20X年3月—7月，活动时间为一学期。活动班级：大一班大二班大三班大四班三、活动目标㈠初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。㈡有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。四、动实施步骤第一阶段：启动、探究阶段（20X年2月—3月）1、以班级为大单位各班为小单位成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人，每个班组依据实际情况结合“幼小连接指导策略”科学制定的发难。（见附件1）2、强化老师“幼小连接”的理论学习，通过自学在各个途径查询资料、培训、商量、辩论等形式，了解小同学的行为习惯、心理特点和小学的教育目标及要求。⑴认真学习《指南》，深化了解“幼小连接”的目的和任务。⑵结合各班幼儿的进展特点、学习爱好和各班运用的教材，通过在一日生活的各个环节中浸透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。⑶大班老师之间共享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的经验进行共享。3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动协作幼儿园，并能主动的参与到此项工作中来。⑴在家长会上介绍《幼小连接方案》让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的充足重视，并能主动有效的协作我们的工作，到达家园共育的目的。⑵开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。⑶与家长共同探讨孩子在生活、学习、力量等方面存在的问题。第二阶段：实施与调整提高阶段（20X年3月—7月）1、开展《我上小学了》等主题活动，使幼儿初步了解小同学活。2、参观小学、体验生活，进一步感受小学的生活，了解小同学的学习生活与责任意识。3、做好各项准备工作⑴入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿明白为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮忙他们解决“憧憬上小学、又不明白怎样做的问题”。⑵身体方面的准备：通过体育锤炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小同学生活，我们将实行恰当延长幼儿学习时间、削减游戏时间等。在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。注意安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；明白不能玩水、玩火，玩电。⑶独立生活力量的准备：通过谈话、故事、社会实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名小同学了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时分应当做什么事并肯定做好；什么时分不该做事并掌握自己的愿望和行为。⑷学习方面的准备：培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会运用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。五、保证措施㈠强化领导，健全组织。切实强化对活动的组织与领导，强化活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。㈡落实目标责任制。将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展幼儿园大班活动展现方案篇3一、目的意义。从各方面的信息（初入小学的孩子、家长、老师）反应：一班级孩子入学，往往显现下述情况，第一天很新奇、很开心，第二天就有很多小好友心情低落，感到小学的生活没有幼儿园开心。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使很多孩子在进入小学后显现疲惫、消瘦、厌学的不顺应的现象。而孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。因此，孩子能否很快的顺应小同学活，做好幼小连接是关键。二、指导思想。1、幼小连接活动旨在帮忙学前儿童完成从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地顺应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐进展。2、幼小连接活动的开展，要充足尊重幼儿的年龄特点和身心进展规律，并表达后继学习和将来社会对儿童进展的要求。3、幼小连接活动，应充足表达科学性、整合性和趣味性，并与幼儿园的新课程实施有机结合。4、幼小连接活动与小学”学习准备期“综合活动做到有机结合，尤其在儿童进展的评价问题上，表达价值取向的全都性。三、活动目标。1、有入小学的愿望和爱好，憧憬小学的生活，具有主动的情感体验。2、初步了解小学的学习活动特点和课堂教学标准，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。3、初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），以及建立初步的规章意识、任务意识。四、活动时间：20X年X月——20X年X月。五、活动对象。大班组全体幼儿、老师、家长。六、活动形式。1、专家专题讲座。2、幼儿外出参观。3、模拟小课堂。4、宣传园地。5、家园共育。七、详细工作。（一）环境准备。1、心理环境：关注良好气氛的营造。为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松，快乐的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，快乐充满爱与尊重的良好精神环境中生活。同时，着力培育幼儿自我服务及自控力量。进入小学后，儿童的生活条件和教育条件发生新的改变。在幼儿园中，幼儿的一日生活多由老师提示和引导，进入小学后，更多的是幼儿的自我管理，能掌握冲动，不做小动作，坚持完成规定的任务。因此，从思想上让大班孩子明白自己赶紧要升入小学，需要不同于幼儿园的”自我管理“，加大力度培育大班幼儿的自我管理、自我掌握、自我服务的力量非常重要。2、物质环境：留意恰当调整活动室的布局。将集中围坐式的环境转变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。组织幼儿到小学去参观小同学升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小同学的课堂，参观小同学的学习，课间活动等。（二）学问准备。1、留意水平的连接小同学上课时需要的有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。而幼儿园的孩子需要老师的提示与引导，多为无意留意，简单游离。针对这一改变，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提高幼儿的留意水平。老师要慢慢削减教学活动的游戏成分，渐渐把幼儿的无意留意进展为有意留意。可通过老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来完成。2、思维力量的连接学习活动说究竟是一种思维活动，学习成果的好坏在肯定程度上反映的是同学思维力量的上下。入学准备，其中很重要的方面是思维力量的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。从”拉动幼儿进展“的角度动身，细心策划教学活动。大班幼儿思维异样活泼，好奇心强，教学的内容要有过度的挑战性。3、学问点的连接在学问点的连接上，老师应依据幼儿学习的特点和愿望，把握分寸。如：语言课上和幼儿玩一些口语化的、感受四声的语音游戏。依据汉字、字母、数字的根本笔画进行前书写训练。幼儿上学后假如把握一些零星的学问，上学后简单引起认知共鸣，产生剧烈的上学愿望。（三）实施内容。1、幼儿园与小学的互动实施：（1）组织幼儿到小学去参观小同学升旗仪式、早操活动、课间活动。（2）把幼儿带进小同学课堂，比拟两者教学气氛与组织形式的不同。2、时间、内容上的连接与调整实施：（1）内容与技能上的连接：①学会整理。②学会生活。③学会自主。④学会劳动。⑤擅长倾听。⑥自主阅读。⑦握笔训练。（2）物品上的准备。每位幼儿坚持每天背小书包来上幼儿园，选择每天要带的生活用品。3、结合新课程学习活动的连接实施：（1）模拟小学课堂教学，在区域活动中创设”小同学之家“”小课堂“等区域，创设与小学接近的学习环境，模拟小同学上课、写字等活动，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。（2）依据主题活动”我要上小学“，组织幼儿生活、学习、游戏、运动。4、我们毕业了实施：大班毕业典礼家长方面为增加”连接“工作的实效性，做好家长工作是非常重要的，由于只有幼儿园、学校、家庭、社会多方面的教育形成合力，教育才能真正起到抱负的效果。详细形式有：（1）家长会向家长宣传和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够主动、主动的参与到此项工作中来。从而让大班的家长们能够初步了解并充足意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。（2）家长园地、成长欢乐利用家长园地、幼儿每月一次的成长欢乐手册，向家长们宣传和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的协作与支持的要求，如要求家长协作幼儿园在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务。培育幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。（3）家园互动充足运用好家园互动这一平台，增加与家长沟通的频次，把幼儿的情况按时用QQ、微信群中进行反应与呈现，让家长按时了解幼儿在园的情况，依据孩子的详细情况进行针对性的家园合作与培育，以求发挥其优势，改正其习惯等各方面的缺乏。（4）其它时间与形式利用家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长按时沟通和沟通，使家长们能够按时了解和把握自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的协作，互相理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。5、老师方面：（1）结合教研活动开展幼小连接研讨活动。（2）强化幼儿安全意识和自理力量的培育。（3）与小学老师座谈，了解历届我园幼儿升小学后存在的突出问题及幼儿园需要留意的幼小连接的问题，并按时调整自己的教学策略。（4）开展相关主题活动，强化幼儿对小同学学问的学习和热爱上小学的情感培育，做好幼儿心理疏导。幼儿园大班活动展现方案篇4一、指导思想：孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不顺应小学的生活，很多孩子在开学时快快乐乐地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理。做好幼儿入小学之前应做一些恰当的准备，这已是小学老师、幼儿老师和幼儿家长的共识。做好“幼小连接”，不但有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的进入小学一班级学习乃至终身学习打下良好的基础。尝试通过幼儿园与小学的连接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”活动真正落实到实处。此次活动为走进校内实践活动。二、活动目的：（1）以幼儿园为主，通过幼小连接活动，宣传学校工作和进展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园同学家长对学校工作的支持与认同；（2）通过幼小连接活动，帮忙家长形成正确的家教认识，完成小学与幼儿园的有效对接。（3）通过幼小连接活动，帮忙幼学前儿童完成从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信念，能健康、欢乐地顺应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐进展。三、连接方案：（一）成员：组长：杨家清副组长：麦燕文组员：全体一二班级老师（二）连接重点：（1）爱好激发；（2）习惯规章培育；（3）语文学习力量听说读写力量方面；（4）数学学习力量加减运算、思维及操作力量方面（蒙氏数学）；（5）顺应力量方面独特，心理，独立性等。（三）详细措施：A、对幼儿园老师进行幼小连接专题培训，B、参与幼儿园家长会幼小连接专题讲座C、组织幼儿园参观小学，与小学联谊活动D、进行老师座谈，组织教研活动E、组织各类评比或展现活动（四）从各方面提高幼儿的力量真正做到幼小连接。1、时间上的相互靠拢在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三非常钟左右，注意动静交替，注意游戏，注意幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四非常钟，与幼儿园相比拟静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四非常钟，对许多一班级小同学来讲，无疑是一场严峻的考验。很多孩子对小同学活的憧憬在这时变成漂亮的泡影，心里开头绝望。为了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的布置上做了恰当延长，大班下学期集体活动时间布置在三非常钟左右，让小好友在心理上、时间概念上有好的准备。这种时间上的靠拢非常有效。2、学习习惯和常规要求上相互连接培育良好的学习习惯，使幼儿把握正确的坐姿、写姿、握笔姿态。坐姿、写姿、握笔姿态是我校多年来始终强调的事情，假如这些根本姿态不正确，在高班级订正往往收效甚微。因此，在幼儿园和小学一班级这样的起始阶段建立起上述几个良好习惯尤为重要。在大班后期可以进行特地的训练和指导，学写一些简洁的数字，不要求快，只要求标准。还可以组织大班班级的“坐姿、写姿、握笔姿态”的竞赛，组织幼儿观看有关录象，这些活动都收到了很好的效果。3、生活力量上的重点培育强化同学生活力量的培育。如：整理书包，管理自己的物品，准时上幼儿园，按时入睡，在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等，运用权幼儿在自理力量、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的力量、独立交往力量、以及建立良好的人际关系力量等方面打下良好的基础，削减初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，渐渐学会管理自己，进入小学后能开头忙而不乱、有条不紊的生活。4、学习力量方面的培育1）学会准备上课需要的学具和物品。2）各种姿态训练及达标--坐姿，书写姿态，举手姿态。3）学会认真独立地做事，懂得追求良好的结果。4）学习时爱动脑筋，独立思索，并情愿寻求问题的答案。5）喜爱答复问题，提出问题，商量时能够大胆地说出自己的想法。6）听读识字教学以XXX个会认的字为主。要求会认、会读、会用，期末XXX个达标要求XXX%。注意计算力量的训练（20以内加减法计算）（10以内加减运算要求达标）7）注意思维力量的训练。5、家长方面1、严格执行作息时间：准备一个闹钟，让孩子自己用。2、施行生活环节”限时制”：规定时间限制，刷牙洗脸等。3、花时间监督孩子完成”作业”，并签字：认真对待并坚持。4、为孩子做好物质准备（安全，便利，适用）：书包，闹钟，铅笔橡皮尺子，记作业本。幼儿园大班活动展现方案篇5一、指导思想：再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，完成基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些恰当的准备，这已经是幼儿老师和家长们的共识。做好“幼小连接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和进展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小连接”活动方案，将“幼小连接”工作真正落实到实处。二、活动目的：1、让幼儿了解即将面临的入学改变，初步体验小学的作息时间及课程模式，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，化解忧虑，为顺应小同学活做好各项准备。2、通过和谐幼小连接，增加幼儿对小同学活的憧憬，帮忙孩子从身心方面对小学顺当过渡。3、家园同步，增加老师与家长的沟通，以培育孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮忙孩子顺应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。三、活动连接方案：（一）教育教学方面：通过“幼小连接”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异，削减幼儿对小学的生疏感、神奇感，为顺应小同学活做好各项准备。1、参观小学。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小同学的学习生活与责任意识，我们将组织他们去体验生活，观看小学的升旗仪式和播送体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比拟与幼儿园的不同；并深化一班级的课堂与小同学同上一节课，了解小同学是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学”，使孩子们对小学产生憧憬，激发他们上小学的愿望。2、课间连接，由于小学与幼儿园活动室环境布置、玩具投放以及老师跟从的亲密度等完全不同，孩子们在小学的课间活动与幼儿园“课间”活动存在很大的差异。通过强化对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主布置和管理自己的生活，为他们尽快顺应小同学活奠定了心理基础。让幼儿了解小同学的课间非常钟都做些什么。让老师进行拍照，回来组织幼儿商量、沟通，课间非常钟是用来干什么的？有哪些地方对？哪些地方不对？为什么？3、请孩子学做小同学每天背着书包来园，并学着整理自己的书包和学习用品，开展整理书包竞赛。4、和孩子一起制订作息时间方案表，养成做事专注有序的习惯。（二）班级工作方面：培育孩子间的互相学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。营造一个充满爱的班级气氛，让幼儿有安全感，培育幼儿的责任意识。1、身体方面的准备：（1）开展《飞速行动》、《一棒接一棒》等动作机敏的体育游戏。通过体育锤炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学；（2）为了让幼儿能够较快地顺应小同学活，我们将恰当延长幼儿学习时间、削减游戏时间。每节课35—40分钟左右。（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种器