学校管理目标概论课件

第十一章学校管理目标

2017.12.07第十一章学校管理目标

第十一章学校管理目标第一节学校管理目标概述1第二节学校目标管理2第十一章学校管理目标第一节学校管理目标概述1第二节2第一节学校管理目标概述第一节学校管理目标概述3一、目标与管理目标(一)什么是目标

目标，就其词义而言，意指人们对某一时空范围内某工作或活动要达到的一种境地或标准。关于目标的含义，主要有以下几种观点：

一是“标准或状态”说二是“结果或成果说”三是“需要说”四是“价值说”

我们认为目标是指人或组织在一定的时间和空间范围内，在一定的条件下，依据一定的价值观所确立并争取实现的结果或达到的状态。一、目标与管理目标4(二)什么是管理目标

管理目标，即管理活动的目标。它是指管理活动最终要达到的境地或标准。管理目标作为管理活动的方向目标，它既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效的标准。(二)什么是管理目标5管理目标应包括以下基本含义：

1．管理目标是一种组织目标

管理目标所针对的对象和内容也必须放在某一个具体的组织之中，它才具有针对性和有效性。管理目标是具有一定的使用范围和条件的，不能超越组织的边界和职责范围。

2．管理目标主要是指组织的整体目标

任何管理活动最终都要通过集体或整体活动才能产生出效益，因此，提高组织整体目标的意识是目前尤为重要的任务。

3．管理目标是组织在一定时期内要达到的预期结果或成果

作为管理目标来说，它是一个有着时间要素的概念，也可以理解为时间因素是管理目标的最基本的组成要素。管理目标应包括以下基本含义：6管理目标具有以下重要的特性：

1．管理目标的主观性与客观性的统一

2．管理目标的先进性和可行性的统一3．管理目标的原则性和灵活性的统一管理目标具有以下重要的特性：7二、学校管理目标

(一)学校管理目标的含义

学校管理目标即学校管理活动的目标，是指学校组织为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。它是学校管理活动的预定标准或状态，是学校管理活动的直接目的，也是实现教育目标的重要手段。二、学校管理目标8(二)学校管理目标的作用

1．导向作用

2．激励作用

3．控制作用

4．协调作用(二)学校管理目标的作用9(三)学校管理目标的类型

学校管理目标可以依据不同的标准划分不同的类型。主要表现为：

1．以时间作为标准，可以把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标

2．以性质作为标准，可以把学校管理目标分为定性的目标和定量的目标

3．以层次作为标准，可以把学校管理目标划分为高层目标、中层目标和基层目标三种类型

4．以内容为标准，可以把学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标等三类(三)学校管理目标的类型10真题训练（单项选择题）1.因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是（）A.控制作用B.驱动作用C.激励作用

D.协调作用2.把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标两种形式的依据是（）A.时间B.层次

C.内容D.性质CD真题训练（单项选择题）CD11第二节学校目标管理第二节学校目标管理12一、关于目标管理(一)目标管理的含义

目标管理于20世纪50年代首先在美国出现，随后流传到日本、西欧等地。实践证明，目标管理是一种现代的、科学有效的管理方法。(二)特点

1．目标管理是一种系统整体的管理方法

2，目标管理是一种自我管理的方法

3．目标管理是一种重视成果的管理方法

(三)理论基础目标管理理论和方法来源于系统论，控制论和行为科学理论的指导。一、关于目标管理13真题训练（单项选择题）1.目标管理的基本含义是以什么为核心（）A.岗位管理B.任务管理C.成效管理

D.自我管理2.目标管理的前提是重视（）A.岗位因素B.工作因素

C.效果因素D.人的因素DD真题训练（单项选择题）DD14二、学校目标管理过程

学校目标管理是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，并以此推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。学校实施目标管理，有利于落实岗位责任制，加强科学管理，保证学校整体工作目标的实现。学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程学校管理目标概论课件15(一)目标的制定与展开

1．目标的制定(1)学校管理目标制定的依据：①教育目标。②上级要求。③客观因素。④主观因素。(一)目标的制定与展开16(2)制定学校管理目标的步骤：①全面分析依据，收集和掌握学校内外信息。②群众参与，民主讨论，提出和评价目标方案。③比较分析，择优选定。

(2)制定学校管理目标的步骤：17

2．目标的展开(1)实施目标分解。(2)制定目标对策。(3)落实目标责任。(4)编制目标展开图。2．目标的展开18

某市第三中学在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况。努力把学校办出水平，办出特色，是历届领导和广大教师的共同愿望。为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图，以集中大家的智慧，规划各阶段各方面的工作，协同大家的行动。

校领导班子决定从调查研究入手，前后用了三年时间，通过日常工作，分别接触，小型座谈，专题研究等方法，从总体上弄清了学校的校情、优势与不足。最后在学习、讨论、广泛听取意见和认真进行实践、试验的基础上，学校领导根据校情和大家的意见及几年来的办学实践经验，审慎地提出了“五有一和谐”的办学目标或蓝图。为从理论上加以论证，学校还邀请专家教授对其办学目标或蓝图及措施进行科学的论证。

经过五年的实践和广泛的讨论、论证，学校召开教职工代表大会正式讨论通过了学校的办学目标或蓝图，提出“争取用五年左右时间，把三中办成有坚定正确的办学方向，有良好的校风，有结构合理素质较好的教师队伍，有科学有效的管理方法，有先进的教学设备，德、智、体、美、劳五育和谐发展，具备特色的完全中学。”

案例分析题某市第三中学在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等19

在这一办学目标的指导下，学校又制定了德、智、体、美、劳和政、教、后各个方面各个部门以及各个阶段的工作规划和具体措施。全校师生员工在办学目标的指引下，不断努力，各方面取得显著成绩。教学质量在全市同类学校中名列前茅；思想教育、劳动技术教育、课外活动、体育项目等方面的工作受到省里表扬；教育教学、总务工作管理多次受到市区的表扬；学校多年连续被市政府命名为文明单位，初步形成了一个全面发展的工作格局。问题：

(1)结合上面案例分析说明目标在学校管理中的重要功能。

(2)你认为某市三中的做法对学校管理者有什么启示?在这一办学目标的指导下，学校又制定了德、智、20(二)学校管理目标的实施1．实施中的指导指导的内容主要包括：第一，推行学校目标管理条件的指导。第二，目标的确定与展开的指导。第三，目标管理方法的指导。(二)学校管理目标的实施212．实施中的检查目标检查的方法多种多样：从检查时间看，有平时的分散检查和阶段的集中检查；从检查内容看，有专题性检查和全面性检查；从检查范围看，有归口检查和普遍检查；从检查和被检查者的关系来看，有自检、互检和逐级检查。

2．实施中的检查223．实施中的控制控制是在检查基础上进行的一项工作，检查的目的在于发现目标实施过程中存在的问题，找到目标偏差。而控制的作用则在于通反馈调节，纠正目标偏差，使系统恢复到正常状态，以保证目标实现。最基本的控制形式有自我控制、逐级控制和关键点控制。学校管理目标概论课件23

4．实施中的调节

在目标实施过程中，进行调节的作用是保证各个方面、各个环节均衡与协调的发展，使目标得以顺利实现。调节的内容包括：第一，保持均衡。第二，搞好协作。第三，修改目标。4．实施中的调节24真题训练（单项选择题）1.学校目标管理过程中最提倡的一种控制方式是（）A.逐级管理B.关键点控制C.计划控制D.自我控制2.学校管理目标制定的依据是（）A.教育目标、客观因素、主观因素

B.客观因素、主观因素C.教育目标、上级要求、客观因素、主观因素

D.上级要求、客观因素、主观因素DC真题训练（单项选择题）DC25(三)学校管理目标的考评

目标考评是在目标实施的基础上，对其成果作出客观评价的管理活动。

1．考评标准考评标准实际上就是工作标准，它是评价目标成果的基本依据，分为部门考评标准和个人考评标准。目标考评的内容包括：目标项目名称、完成目标的数量、质量和时限要求、与其他相关部门和人员的协作要求、对成果的评价尺度、检查考核的方法以及奖惩的方法等。

2．考评内容考评内容就是制定目标和考评标准时所规定的内容。学校管理目标的考评内容包括目标项目达成度、协作情况、目标完成的均衡程度以及实现目标的对策与措施的有效性等。(三)学校管理目标的考评263．考评方法

(1)分项记分，综合评定。

(2)自我评价、群众评价和领导评价相结合。

(3)名次排列考评。4．结果处理

(1)总结经验教训。

(2)实施奖惩。

(3)整理资料与归档。3．考评方法27真题训练（单项选择题）1.目标成果考评中最常用的一种方法是（）A.自我评价B.名次排列考评C.结果考评

D.分项记分2.学校管理目标考评中，最适宜于对定性目标的记分的方法是（）A.分项记分，综合评定

B.领导评价

C.自我评价、群众评议、领导评价相结合

D.名次排列考评DC真题训练（单项选择题）DC28思考题一、名词解释目标管理目标学校目标管理目标管理二、简答题1.试述学校目标管理的过程。2.学校管理目标和学校教育目标的关系？3.简述学校管理目标的考评方法三、论述题1.结合实际分析学校管理目标的作用。思考题一、名词解释29ThankYou!ThankYou!1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十年”到新时期艺术家心情畅达、创作自由，其差别有如天壤，主要是因为当代艺术批评的失语与批评家的缺席。2．在中国历史上，不乏艺术家特立独行的故事，也不乏统治者铲除异端的故事，这些与艺术家创作中重大主题表现不够、历史进程描述不力的缺陷有很大关系。3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪的艺术界，面对令人眼花缭乱的艺术品，面对众多艺术学子的饥渴茫然的眼神，当代艺术批评却没有相应呼应。D．有容之大，就是容得下天，容得下地，自然、也应该容得下那些个日夜不宁于创造的艺术灵魂。因此，对待艺术要放开手脚，任其发展。4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝试，使科研人员开发出能实时渲染的仿真系统，与此同时，还形成大型文艺表演管理指挥的技术原型系统。

5.在大型文艺表演上，仿真编排系统技术具有重要作用，而在动画制作、影视特效、游戏等文化创意产业上，该系统作用并不是那么大.人类在发展基因工程作物时没有充分考虑对人体和环境可能产生的长期影响，此方面研究有很大的欠缺。6．这篇文章围绕一个“乐”字，先叙事后议论，语言如行云流水，洋洋洒洒，收纵自如，得心应手，颇有大家风范。7．文章详写超然台的美景，是为了说明作者能在既有的景况下获得较大的快乐，突出了他的超然物外的思想。8．文化本身成了一种产业，许多文化产品有了商业属性，从一定意义上说，这是思想解放和市场经济使文化领域呈现出的繁荣景象。9．文学应该追求“精神属性”,“用自己那最鼓舞人心的成果，跑在人民的前面”，而不是去迎合低级趣味。10．本文叙述和议论相结合，展现人物的精神面貌，突显人物的性格特征，语言流畅有感染力，也增强了传记文的可读性和情感力度。1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十年”到新时期艺术家心情畅达第十一章学校管理目标

2017.12.07第十一章学校管理目标

第十一章学校管理目标第一节学校管理目标概述1第二节学校目标管理2第十一章学校管理目标第一节学校管理目标概述1第二节33第一节学校管理目标概述第一节学校管理目标概述34一、目标与管理目标(一)什么是目标

目标，就其词义而言，意指人们对某一时空范围内某工作或活动要达到的一种境地或标准。关于目标的含义，主要有以下几种观点：

一是“标准或状态”说二是“结果或成果说”三是“需要说”四是“价值说”

我们认为目标是指人或组织在一定的时间和空间范围内，在一定的条件下，依据一定的价值观所确立并争取实现的结果或达到的状态。一、目标与管理目标35(二)什么是管理目标

管理目标，即管理活动的目标。它是指管理活动最终要达到的境地或标准。管理目标作为管理活动的方向目标，它既是管理活动的出发点，也是管理活动的归宿，同时也是衡量管理活动绩效的标准。(二)什么是管理目标36管理目标应包括以下基本含义：

1．管理目标是一种组织目标

管理目标所针对的对象和内容也必须放在某一个具体的组织之中，它才具有针对性和有效性。管理目标是具有一定的使用范围和条件的，不能超越组织的边界和职责范围。

2．管理目标主要是指组织的整体目标

任何管理活动最终都要通过集体或整体活动才能产生出效益，因此，提高组织整体目标的意识是目前尤为重要的任务。

3．管理目标是组织在一定时期内要达到的预期结果或成果

作为管理目标来说，它是一个有着时间要素的概念，也可以理解为时间因素是管理目标的最基本的组成要素。管理目标应包括以下基本含义：37管理目标具有以下重要的特性：

1．管理目标的主观性与客观性的统一

2．管理目标的先进性和可行性的统一3．管理目标的原则性和灵活性的统一管理目标具有以下重要的特性：38二、学校管理目标

(一)学校管理目标的含义

学校管理目标即学校管理活动的目标，是指学校组织为完成学校教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。它是学校管理活动的预定标准或状态，是学校管理活动的直接目的，也是实现教育目标的重要手段。二、学校管理目标39(二)学校管理目标的作用

1．导向作用

2．激励作用

3．控制作用

4．协调作用(二)学校管理目标的作用40(三)学校管理目标的类型

学校管理目标可以依据不同的标准划分不同的类型。主要表现为：

1．以时间作为标准，可以把学校管理目标划分为长期目标、中期目标和短期目标

2．以性质作为标准，可以把学校管理目标分为定性的目标和定量的目标

3．以层次作为标准，可以把学校管理目标划分为高层目标、中层目标和基层目标三种类型

4．以内容为标准，可以把学校管理目标划分为一般管理目标、具体工作管理目标和学校领导工作管理目标等三类(三)学校管理目标的类型41真题训练（单项选择题）1.因为学校管理目标具有激发学校成员内在积极性的一种驱动作用，所以说学校管理目标的作用之一是（）A.控制作用B.驱动作用C.激励作用

D.协调作用2.把学校管理目标划分为定性的目标和定量的目标两种形式的依据是（）A.时间B.层次

C.内容D.性质CD真题训练（单项选择题）CD42第二节学校目标管理第二节学校目标管理43一、关于目标管理(一)目标管理的含义

目标管理于20世纪50年代首先在美国出现，随后流传到日本、西欧等地。实践证明，目标管理是一种现代的、科学有效的管理方法。(二)特点

1．目标管理是一种系统整体的管理方法

2，目标管理是一种自我管理的方法

3．目标管理是一种重视成果的管理方法

(三)理论基础目标管理理论和方法来源于系统论，控制论和行为科学理论的指导。一、关于目标管理44真题训练（单项选择题）1.目标管理的基本含义是以什么为核心（）A.岗位管理B.任务管理C.成效管理

D.自我管理2.目标管理的前提是重视（）A.岗位因素B.工作因素

C.效果因素D.人的因素DD真题训练（单项选择题）DD45二、学校目标管理过程

学校目标管理是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，并以此推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。学校实施目标管理，有利于落实岗位责任制，加强科学管理，保证学校整体工作目标的实现。学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考评等三个阶段所构成的完整的动态过程学校管理目标概论课件46(一)目标的制定与展开

1．目标的制定(1)学校管理目标制定的依据：①教育目标。②上级要求。③客观因素。④主观因素。(一)目标的制定与展开47(2)制定学校管理目标的步骤：①全面分析依据，收集和掌握学校内外信息。②群众参与，民主讨论，提出和评价目标方案。③比较分析，择优选定。

(2)制定学校管理目标的步骤：48

2．目标的展开(1)实施目标分解。(2)制定目标对策。(3)落实目标责任。(4)编制目标展开图。2．目标的展开49

某市第三中学在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等状况。努力把学校办出水平，办出特色，是历届领导和广大教师的共同愿望。为此校长提出绘制一幅学校的办学蓝图，以集中大家的智慧，规划各阶段各方面的工作，协同大家的行动。

校领导班子决定从调查研究入手，前后用了三年时间，通过日常工作，分别接触，小型座谈，专题研究等方法，从总体上弄清了学校的校情、优势与不足。最后在学习、讨论、广泛听取意见和认真进行实践、试验的基础上，学校领导根据校情和大家的意见及几年来的办学实践经验，审慎地提出了“五有一和谐”的办学目标或蓝图。为从理论上加以论证，学校还邀请专家教授对其办学目标或蓝图及措施进行科学的论证。

经过五年的实践和广泛的讨论、论证，学校召开教职工代表大会正式讨论通过了学校的办学目标或蓝图，提出“争取用五年左右时间，把三中办成有坚定正确的办学方向，有良好的校风，有结构合理素质较好的教师队伍，有科学有效的管理方法，有先进的教学设备，德、智、体、美、劳五育和谐发展，具备特色的完全中学。”

案例分析题某市第三中学在师资、生源、办学条件等方面大体处于中等50

在这一办学目标的指导下，学校又制定了德、智、体、美、劳和政、教、后各个方面各个部门以及各个阶段的工作规划和具体措施。全校师生员工在办学目标的指引下，不断努力，各方面取得显著成绩。教学质量在全市同类学校中名列前茅；思想教育、劳动技术教育、课外活动、体育项目等方面的工作受到省里表扬；教育教学、总务工作管理多次受到市区的表扬；学校多年连续被市政府命名为文明单位，初步形成了一个全面发展的工作格局。问题：

(1)结合上面案例分析说明目标在学校管理中的重要功能。

(2)你认为某市三中的做法对学校管理者有什么启示?在这一办学目标的指导下，学校又制定了德、智、51(二)学校管理目标的实施1．实施中的指导指导的内容主要包括：第一，推行学校目标管理条件的指导。第二，目标的确定与展开的指导。第三，目标管理方法的指导。(二)学校管理目标的实施522．实施中的检查目标检查的方法多种多样：从检查时间看，有平时的分散检查和阶段的集中检查；从检查内容看，有专题性检查和全面性检查；从检查范围看，有归口检查和普遍检查；从检查和被检查者的关系来看，有自检、互检和逐级检查。

2．实施中的检查533．实施中的控制控制是在检查基础上进行的一项工作，检查的目的在于发现目标实施过程中存在的问题，找到目标偏差。而控制的作用则在于通反馈调节，纠正目标偏差，使系统恢复到正常状态，以保证目标实现。最基本的控制形式有自我控制、逐级控制和关键点控制。学校管理目标概论课件54

4．实施中的调节

在目标实施过程中，进行调节的作用是保证各个方面、各个环节均衡与协调的发展，使目标得以顺利实现。调节的内容包括：第一，保持均衡。第二，搞好协作。第三，修改目标。4．实施中的调节55真题训练（单项选择题）1.学校目标管理过程中最提倡的一种控制方式是（）A.逐级管理B.关键点控制C.计划控制D.自我控制2.学校管理目标制定的依据是（）A.教育目标、客观因素、主观因素

B.客观因素、主观因素C.教育目标、上级要求、客观因素、主观因素

D.上级要求、客观因素、主观因素DC真题训练（单项选择题）DC56(三)学校管理目标的考评

目标考评是在目标实施的基础上，对其成果作出客观评价的管理活动。

1．考评标准考评标准实际上就是工作标准，它是评价目标成果的基本依据，分为部门考评标准和个人考评标准。目标考评的内容包括：目标项目名称、完成目标的数量、质量和时限要求、与其他相关部门和人员的协作要求、对成果的评价尺度、检查考核的方法以及奖惩的方法等。

2．考评内容考评内容就是制定目标和考评标准时所规定的内容。学校管理目标的考评内容包括目标项目达成度、协作情况、目标完成的均衡程度以及实现目标的对策与措施的有效性等。(三)学校管理目标的考评573．考评方法

(1)分项记分，综合评定。

(2)自我评价、群众评价和领导评价相结合。

(3)名次排列考评。4．结果处理

(1)总结经验教训。

(2)实施奖惩。

(3)整理资料与归档。3．考评方法58真题训练（