《蒲公英》幼儿园小班科学教案优秀3篇

Word———《蒲公英》幼儿园小班科学教案优秀3篇

金色草地教案篇一

【案例】

我在教《金色的草地》这一课时，课前，让同学走进自然，观看自然界中的各种植物，重点观看蒲公英这一植物，体会它的神奇之处，可爱之处，给草地起了点缀作用。

一、谈话导入

师：同学们，蒲公英可是个特别好玩的植物，你们眼中的蒲公英是什么样的呢？

生１：蒲公英像一朵朵花，毛茸茸的。

生２：老师，我爸爸说蒲公英是靠风来传播花粉的；风把它吹向哪儿，哪儿就是它的家。

师：真不错，观看真认真，还会向自己的父母请教呢！

生３：（抢着说）老师，老师，我还有张照片呢。

师：我接过一看，是朵张开的蒲公英。我兴奋地点点头。

生３：（补充说）我爸爸说，张开的蒲公英最美丽，是金色的。

师：你们懂得真多。那题目为什么是《金色的草地》，这与蒲公英有联系吗？

生４：老师，蒲公英是长在草地上，并且草地上颜色是随着蒲公英的变化而变化的。当它合拢时，蒲公英是绿色的，草地也是绿色的，当蒲公英张开时，它就是金色的，所以草地也是金色的。

师：哦，你真了不起，长大可以成为植物学家了，你怎么知道的这么多呀！

生４：（补充说）我家有电脑，我爸爸指导我查的。

师：你们真是爱动脑的好孩子，大家能经过认真观看，仔细思索，多问、多查资料，知道得这么多，老师得向你们学习了。好，今日，让我们来学习这课，看看课文是怎么写的呢？

二、学习课文

１、同学们自由读文，从题目中的“金色”入手，找出有关语句，朗读，谈体会。

２、把课文中写到的蒲公英与同学们课前知道的作比较，特殊是“蒲公英变色”的那一段，语言美丽，同样的意思，表达却不同，从而学习用词精确，体会语言的美丽。

三、课后作业

让我们再次回到自然，仔细观看某一植物，写一篇观看日记，留意语言的美丽。如：向日葵可以随着太阳方向的转变，它开花的方向也会转变。

这篇课文，在课前，我让孩子们走进我们熟识的自然环境中，去观看“蒲公英”，观看它的形状的美，体会变色的神奇。通过自己家中的条件如照相机、电脑，在父母的教导下恰如其分的使用，尝到了获得学问的胜利感。学习课文的乐观性特别高，这就是自然环境课程资源的开发与利用对教学的结果。课中，放手让同学学习课文，由题入手，特殊是体会语言的美丽，让同学感受到同样的学问，用词精确，语言的艺术性在语文学科上尤为重要；课后，让同学再次回到自然观看植物，体会还有哪些植物布满奇妙。激励同学有探究意识，让同学留心观看，拓宽视野，激活思维，让同学明白科学来源于实践，做社会的有心人。

总之，开发与整合语文课程课程资源，肯定要与语文教学相结合，才能发挥它的作用，但结合的方式是多种多样的，只要有利于同学学习语文，提高语文素养，就是最好的。特殊是我们最熟识的自然环境课程资源是不行忽视的。在自然界中，吸取阅读学问的养分，这将成为我们全新的理念。拓宽同学视野，激活同学的思维，在生活的各个层面，挖掘出更多的也更有价值的课程资源，真正找到语文教学的最富生命力的源泉。

《蒲公英》中班教案篇二

活动目标：

1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动重难点：

用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。

体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。

活动预备：

1、录音磁带，录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程：

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵可爱美丽的花，是什么花？（老师出示蒲公英）

关键提问：

蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小伴侣都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。

二、观赏歌曲

1、幼儿完整观赏一遍。

关键提问：

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是美丽的？你的感觉是怎么样？

小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。

过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问：

春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

谁在后边追？（小伴侣）

老师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

关键提问：

被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的？（渐渐的）

小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问：

小伴侣在后面追，越追越近还是越追越远？

小结：小伴侣越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小伴侣越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。

分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

活动延长：

让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思：

在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。

小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

《蒲公英》中班教案篇三

教学目标：

通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让同学不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延长到对自己生活的联想，思索更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶同学的心灵。

教学课时：

1课时

教学预备：

1、图片资料及VCD光盘。

2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。

教学重点：

让同学了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延长到对自己生活的联想及思索其内涵。

教学难点：

用色水表现画面的详细操作。

教学内容：

一、

1、①会飞的蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向同学，同学就可以手持蒲公英，同学熟悉、了解蒲公英原形；

②观看碟片

归纳蒲公英的构成（外形）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）

2、会飞的xxx蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象

3、①会飞的思维（想法、想象）

会飞的气球，

会飞的焰火，

会飞的跳伞运动员，

会飞的房子，

会飞的公园……

②观看碟片

二、

1、老师出示范图

2、详细示范：

方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；

用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然外形就象蒲公英。

方法②直接用笔管的