小班语言活动啊呜教案反思

Word———小班语言活动啊呜教案反思精选

小班教案。

我主题阅读推举：“小班教案”。

师者，所以传道受业解惑也。编写教案要符合开展教学讨论和提高教学讨论力量。教案有利于教学目标明确，可以从教材和同学两方面细心设计教学过程。如何公正地选择一个教案的教学内容呢？栏目我特殊从网络上整理了小班语言活动啊呜教案反思，欢迎保藏我，连续关注我们的更新！

小班语言活动啊呜教案反思篇1

设计意图

活动目标

1.理解故事内容，知道遇见别人时要有礼貌地问候：，你好吗?

2.尝试用对话的方式叙述故事。

3.学会一页一页地翻书，体验绘本阅读的欢乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备

纸偶、绘本ppT、与幼儿人数相等的绘本。

活动过程

一、出示指偶

师：小伴侣你们看，谁来了?你们给他取个名字吧!(如叫冬冬)冬冬观察你们很有礼貌地问候：小伴侣，你们好吗?我们怎样回答呢?我们可以这样回答：我们很好，感谢你的关怀。

二、关心幼儿逐页理解绘本内容

1.师：今日，冬冬要带我们到公园去玩，你们兴奋吗?那我们跟着冬冬一起走吧!(师幼共做走路的动作)

师：走呀，走呀，遇见了谁呢?(出示小狗的画面)冬冬会对小狗说什么呢?(幼儿猜想)

师：小狗一个人在家很孤独，冬冬问：小狗，你好吗?小狗会怎样回答?(幼儿猜想)

师：小狗回答说：汪汪、汪汪汪。你们来扮演小狗，冬冬问：小狗，你好吗?引导幼儿回答：汪汪、汪汪汪。

2.师：我们跟着冬冬连续往前走。(师幼共做走路的动作)

提问：又遇到了谁呢?(出示小鸡的画面)

师：小鸡离开了妈妈，自己去找吃的了，冬冬问：小鸡，你好吗?小鸡怎样回答?(引导幼儿回答：叽叽，叽叽叽。)请幼儿扮演小鸡与冬冬学说对话。

3.师：我们连续往前走吧!(师幼共做走路的动作)咦，它们是谁?(出示山羊的画面，熟悉小山羊与山羊妈妈。)冬冬在干什么?(引导幼儿说出冬冬与小山羊的对话)

4.出示冬冬踩水坑的画面。

师：看，冬冬可快乐了，他在做什么?(踩水坑)我们也跟着冬冬一起来踩小水坑吧!(师幼站起来共同做踩水坑的动作)冬冬边踩水坑边问：小水坑，你好吗?(引导幼儿一起问小水坑)小水坑发出了啪啪，啪啪啪的声音。

5.师：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我们一起来看一看。(幼儿坐下，一起看小麻雀的画面。)他看到了谁?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引导幼儿观看画面，并学说冬冬与小麻雀的对话，提示幼儿有节奏地说：喳喳，喳喳喳。)

6.师：冬冬走到一棵大树旁，大声地问：大树，你好吗?我们一起来问大树，猜猜大树会怎样回答?

7.出示冬冬摔跤的画面。

提问：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了吗?谁来了?冬冬为什么没有哭?妈妈可能对他说什么?

8.引导幼儿小结：冬冬是一个怎样的孩子。

师小结：冬冬摔跤了，没有哭，自己爬起来，说明他是一个英勇的孩子。冬冬还是一个懂礼貌、有爱心的孩子，不管遇到谁都会有礼貌地问候别人，我们肯定要向冬冬学习。

三、幼儿自由阅读绘本

师：你们想不想看看这本书?这本书的名字叫《你好，你好》，封面上这幅图和书中哪一页是一样的?我们一起去找找看。(提示幼儿从前往后一页一页地翻阅)

四、师幼共同阅读绘本（马娟）

活动反思

本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。本堂课特别自然、流畅、师幼协作极好，幼儿爱好勃勃，总体来说效果还算良好

小班语言活动啊呜教案反思篇2

活动目标：

1、理解作品中的事情和人物形象，学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。

3、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、大图片一套。

2、录音机和故事磁带。

3、小鸟、老鼠、小狗、小熊、大象等动物形象教具。

活动过程：

1、出示图片：小熊睡觉。提问：小熊在干什么？（睡觉）

2、随着美丽的音乐，老师讲故事，讲至咚咚！咚咚！是大象来了，地都震惊了，小熊还睡着时课件演示。

3、老师提问：

（1）有哪些动物要吵醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？

（2）森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？

4、待幼儿充分想象后，老师连续朗诵下一段：

熊妈妈回来了。轻轻地朝他说：小熊醒来吧！小熊听得很清晰，说：噢，妈妈！我睡得多香呀！小熊醒来了！老师提问：

（1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？她是怎么说的？小熊说了什么？

（2）为什么熊妈妈不用大声叫，大声喊，只要轻轻地说一声小熊醒来吧，小熊就醒来了呢？（由于他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟识的）

5、老师带领幼儿嬉戏：

（1）老师：老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见妈妈说小熊醒来吧你们就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：妈妈，我睡得多香呀！

（2）三位老师来做熊妈妈，幼儿自己选一位喜爱的熊妈妈做她的孩子，小熊听到自己妈妈说：小熊醒来吧，才能睁开眼睛，并说：妈妈，我睡得多香呀!不是自己妈妈的声音，则必需始终闭着眼睛。

活动反思：

刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较生疏，开展系列的午睡活动对幼儿来说特别重要。在活动中一开头我先用动作示意引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活阅历动身，感知白天与晚上的区分。然后让幼儿运用自己已有的生活阅历对故事情节做一个猜想，调动幼儿的学习爱好。

小班语言活动啊呜教案反思篇3

活动目标：

1.在嬉戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。

2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

手偶(小兔,小猴)、糖若干

活动过程：

(一)导入部分

1.小伴侣:你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由叙述)

2.律动:跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了,我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1.小伴侣猜猜,今日会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物。

2.手偶表演

a.小猴今日,天气真好,到公园去玩,这个香蕉真好吃(吃香蕉,顺手一扔,下场)

b.小兔公园真好玩,唉呦!谁扔的香蕉皮呀?（摔跤）

提问：a、小兔怎么了?

b、怎么会摔交的?(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲劝慰的。

c、是谁扔的香蕉皮？

d、那,香蕉皮应当扔那?快把小猴叫出来对他说(小猴,不要乱扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

手偶表演。

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)。

3.分糖幼儿每人一颗观看是否有幼儿将糖纸扔到地上。

(三)结束部分

不早了，我们开汽车回家了。

音乐：《汽车开来了》。

活动反思：

首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜爱，也情愿乐观地参加进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小伴侣去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、家长的提示下他们会做的很好，我们要信任小伴侣，他们会做的很好的。

小班语言活动啊呜教案反思篇4

活动目标：

1、感知故事中象声词运用的趣味性。

2、了解公共汽车外观及乘坐方法。

3、幼儿活动时遵守秩序的观念。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：

故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。

活动过程：

一、老师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

二、引导幼儿留意故事重复的情节，说说一个个动物如何上车。关心幼儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请幼儿仿照多种动物上车时发出的声音。

三、请小伴侣表演故事。说说自己乘坐汽车的经受。老师提问：有没有和爸爸妈妈一起坐过汽车？怎样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些什么话？需要多少钱买票？公共汽车是什么样子的，和其他车子哪里不一样？我们坐汽车时要留意什么事情？

四、老师带领幼儿玩乘坐公共汽车的嬉戏：

1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。

2、老师当司机，其他的幼儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。

3、司机开着公共汽车按肯定线路去载乘客，停靠站台时要报站名并提示乘客留意平安；乘客上车需要买票或刷月票卡。

4、幼儿分组进行嬉戏活动

老师和幼儿一起争论乘坐公共汽车时应留意的事项。

等车子停稳后再上车。上车后找到位子要抓紧坐好，假如没有位子则要抓住扶杆。

在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。

活动延长：

在其他的嬉戏活动时可连续开展这样的活动，让幼儿更进一步了解乘车应留意的有关事项。

附：

故事：

还有谁要上车？

小小司机看看钟。开车的时间到了。

今日有谁要坐车？预备好车票请上来吧。

兔子来了，兔子要上车。

但是他说能不能等一等，

由于他的伴侣布鹅也要上车。

布鹅来了，布鹅要上车。

但是他说能不能等一等，

由于他的伴侣小猪也要上车。

小猪来了，小猪要上车。

但是他说能不能等一等，

由于他的伴侣大绵羊和小山羊也要上车。

大绵羊和小山羊来了，他们要上车。

但是他们说能不能等一等，

由于他们的伴侣胖狗阿噜噜也要上车。

胖狗阿噜噜挤上车，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！

车子最终开动了！

活动反思：

幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班语言活动啊呜教案反思篇5

活动目标：

1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。

2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的欢乐。

4．引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5．鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1．故事磁带《请你抱抱我》。

2．幼儿用书人手一册。

3．泡沫垫子人手一块。

活动过程：

1．通过嬉戏《抱一抱》，引出活动内容。

（1）老师：小伴侣好！（老师好！）小伴侣真有礼貌，老师特别喜爱你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

（2）师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

２．老师叙述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

（1）老师：小伴侣，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

（2）老师叙述故事．

３．通过争论，关心幼儿初步了解故事内容．

（１）谁喜爱和人抱抱？

（２）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

（３）后来，谁和他抱一抱的？

４．老师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，关心幼儿进一步理解故事内容．

（１）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你喜爱跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

（３）你是怎样抱别人的呢？

５．启发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表达．

（１）老师：小伴侣喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

（２）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

６．为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。

（1）玩嬉戏＂碰一碰＂．

老师：小伴侣喜爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩嬉戏＂抱一抱＂．

（２）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方