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文档简介

圆圆的世界教学设计课程名称圆圆的世界课时1学段学科美术教材版本苏少版作者高虹学校哈尔滨香滨小学一、教学目标情意：培养学生热爱生活，勤于观察，善于举一反三的品质。认知：认识生活中常见的圆形物。操作：学会运用手中的画笔用简洁的线条、颜色表现生活中常见的圆形物的特征。二、教学重难点教学重点：观察寻找身边的圆形物，学习观察物体的特征教学难点:在圆形的基础上鼓励学生大胆想象，自由的表现，能画出圆形无富有特征的细节三、学情分析一年级的同学已经具备一定的生活能力和感知能力，初步体验了各种美术工具和材料，学习美术有兴趣，但一年级的年龄小，注意力集中时间短，因此我在教学中加入了大量的游戏和图片，提高学生的兴趣，可以通过游戏活动轻松实现教学目标四、教学方法课件网络资源五、教学过程一、游戏导入同学们，你们看！这是什么？学生：泡泡教师：谁想试一试？吹一吹？教师：这么多泡泡，这泡泡是什么形状的呀？学生：圆形这么多圆形的泡泡在教室里飞舞，我们的教室可真成了一个圆圆的世界，今天我们一起来学习圆圆的世界二、新授1、说起圆形，它出现在我们生活的方方面面，我们一起来看看好吗（出示课件）自然界中的：（教师总结：圆形大到地球，小到水滴）生活用品和食物：（是生活中用到的和我们吃的食物都有圆形）现代雕塑：（艺术家们也喜欢圆形，好多灵感都是来自原圆形）2、看了这么多，你们观察到生活中或者是教室里有什么是圆形呢？（启发学生思考）钟表，西瓜，球等等。3、平时我们都经常看圆形，今天我们来摸一摸圆形，老师手里这是什么？有很多水果，它们是什么形状呢？学生：圆形谁想摸一摸这些水果呢？然后老师再发一些圆形的纸片，你们在摸一摸，对比一下，老师现在想提一个问题，同样都是圆，他们有什么不同呢？（引导学生说出圆形是平面的，圆球是立体的）4、谁能帮老师在解决一个问题呢，为什么圆球要设计成圆的呢？设计成方形行不行？教师让学生滚动球体，同时在滚动方形，让学生说一下两者的感受，这就是圆形的特点，表面光滑，有弧度，滚动速度特别快5、我们了解了圆形的特点，下面老师要用圆形画画了，老师手里是什么？学生：圆形教师：他们有什么不同学生：大小不同教师：他们的大小各不相同，看看老师能把它们变成什么呢？（我想画一幅海底世界，边示范边讲解）三、实践 同学们已经都迫不及待了吧？下面就开动你们的小脑瓜，把你们手里这些大大小小的圆形组合在一起，看看能组合成什么有趣的画面？好了，开始创作吧自评：我用圆形作为xx的xx部分互评：你最喜欢哪一幅：造型、颜色师评：我们同学通过无限的想象力把好多圆形组合在一起，使画面就变得更丰富了，同学们真棒！四、拓展在我们得生活中，圆是变化的，我们身边有很多的物体被设计成圆形，我们一起来看看（出示图片）总结语：圆形看起来是一个图形，但是在我们的

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