夹物跳中班教案40篇

夹物跳中班教案40篇

第1篇、中班体育嬉戏活动木头人教案反思

设计意图

幼儿特别喜爱跑，跳。这个嬉戏主要强化幼儿的跑，平衡和躲避力量。使幼儿能够快速反响，并对此作出相应的躲避。培育幼儿自我爱护力量和意识。

活动目标

1.培育幼儿的跑，跳，平衡和躲避力量。

2.培育幼儿自我爱护意识和力量。

3.让幼儿乐于参加嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。

4.熬炼平衡力量及快速反响力量。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备

1．阅历预备：幼儿玩过木头人的嬉戏

2.材料预备：小积木块若干、狼的头饰三个、音乐

3.场地布置：

活动过程

（一）调动幼儿的前期阅历，激发幼儿主动参加嬉戏的积极性

1.引出嬉戏主角

师：小朋友，大灰狼可不行怕？假如见到了大灰狼，我们应当怎么办？（幼儿说出自己的想法，教师总结并指导性的说出：藏起来，不让大灰狼看到）。假如我们变成了木头，大灰狼还会吃我们吗？今日我们来做一个木头人的嬉戏好不好？

2.教师说明嬉戏的规章，并和一名幼儿演示嬉戏的玩法。

嬉戏规章：请出三名幼儿一名扮演大灰狼，两名扮演木头人，教师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候抓紧说“木头人”并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐完毕。

3.全体幼儿初步尝试嬉戏，音乐一响大灰狼就出来觅食，抓到的幼儿要到狼堡站着，没抓到的连续嬉戏，直到音乐完毕。

（二）尝试嬉戏新玩法，进展力量，体验乐趣

1、第一次嬉戏：初步尝试、了解嬉戏新玩法与规章。

※玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，教师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿抓紧跑到森林里踩一块木块或拿起一块木块并摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐完毕。

※指导重点：引导幼儿了解嬉戏新玩法与规章，懂得快速进入大森林踩木块或拿木块。

※评价重点：是否能初步按嬉戏规章进展嬉戏。

小结：被抓的幼儿要遵守嬉戏规章呆在狼堡里，为什么有的被抓，有的没有被抓到？请一两个没有被抓的幼儿谈谈自己如何没被抓。

2、其次次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法与规章。

※玩法：请一名幼儿和教师一起扮演大灰狼，玩法同上。

※指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。

※评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反响慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反响。

3.第三次嬉戏：进一步了解嬉戏新玩法和规章

※玩法：妈妈带着幼儿来到布满木块的大森林里面，教师扮演大灰狼抓幼儿，教师放音乐表示嬉戏开头，大灰狼出来觅食，幼儿四处跑开，快被“狼”抓到的时候，幼儿必需跑到大森林踩一块木块并且还要拿起一块木块摆个造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼儿要主动站到狼堡里去，其他人连续嬉戏直到音乐完毕。

※指导重点：按嬉戏规章玩嬉戏。

※评价标准：大灰狼能否快速观看幼儿，把目标放在反响慢的幼儿上，而不是胡乱抓，幼儿又能否准时做出反响。

4.第四次嬉戏：尝试合作嬉戏。

※玩法：教师和一名幼儿同时扮演大灰狼抓幼儿，玩法同上。

※指导重点：引导幼儿与同伴协商、合作嬉戏即幼儿可以在跑的过程中相互帮助以最快的速度踩到拿到木块。

※评价标准：能否做到与同伴协商、合作嬉戏。

5.第五次嬉戏：尝试自主嬉戏。

※玩法：请两名幼儿当大灰狼，玩法同上。

※指导重点：引导幼儿尝试自主进展嬉戏。

※评价标准：能否自主地按嬉戏规章进展嬉戏。

小结：幼儿相互合作捕获了不少食物，进一步强调合作嬉戏的乐趣。

（三）活动完毕：

师：今日许多小朋友反响都特殊灵敏，没有轻易被大灰狼抓到，而大灰狼们也表现的很威猛，想方法捕获到了这么多食物。今日的嬉戏就到这，我们下次再玩，固然教师也很盼望你们能在家里与家人共享这个嬉戏，跟他们一起玩这个嬉戏。

活动反思

本次《欢乐的木头人》采纳了多种嬉戏的方式，每个步骤紧紧相连，以不同的嬉戏方式来完成同一个目标，增加了幼儿参加嬉戏的兴趣又强化了活动目标。让每位幼儿都能参加其中，充分调动了幼儿的积极性。通过不同的嬉戏形式由简到难、循序渐进的到达本次活动的目标，既丰富了活动的形式又强化了活动目标。最终送“木头人“回家的环节让幼儿知道“木头人们”累了，该回家休息了，充分敬重幼儿的生长发育规律，准时调整活动强度。第2篇、中班体育嬉戏小小消防员教案反思

活动目标：

1、学习匍匐前进的动作要领，并进展跑跳、平衡、攀爬等综合练习，练习腿部肌肉，提高腿部力气。

2、有英勇向上的精神和关爱动物的情感。

3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

1、热身操音乐、消防帽、动物玩偶、红色玻璃纸。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等场地布置。

活动过程：

一、开头局部

1、介绍任务

今日，谢教师要带我们的小小消防员去森林灭火，动身前让我们先来活动活动筋骨吧!请你们将消防帽放在一旁，成四路纵队。

2、热身操

头部运动上肢运动体转运动踝关节运动跳动运动整理运动

二、主体局部

1、匍匐前进动作示范以及讲解

教师动作讲解示范---个别幼儿动作示范---集体实践练习，巡回指导--个别示范、指出问题---其次次集体练习

2、熟识场地，分组练习(幼儿自由选择一个场地练习)

独木桥----过独木桥要又快又稳

草丛-------用匍匐前进的方法过草地

矮墙-------爬上矮墙，并从矮墙上双脚并褪跳落

山洞------侧身钻过山洞

3、难点探讨、沟通

你觉得哪里最困难、你是怎么克制的?

4、集体其次次分散练习

三、嬉戏“森林大救援”

刚接到报警电话，森里那边着火了，许多小动物都被困在了森林里。请我们马上做好预备，带上消防工具和消防帽。到达目的地，我们必需走过独木桥、越过草地、爬过矮墙、钻过山洞，最终就会观察着火的森里，请你先扑灭火苗，再救援小动物，记住每个消防员一次只能救一个小动物。

四、完毕局部

1、森林救援活动总结

2、放松运动

活动反思：

我组织开展了一次综合活动“我是小小消防员”，在活动中幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点。

首先我通过情景引入，让幼儿拔打了119火警电话，并要求幼儿完整把事发地点说明清晰，能在电话中留意应有的礼貌等；体育活动中让幼儿扮演消防员进展救火，中间我组织幼儿争论：哪里最困难？怎样克制困难？从心理上消退他们的畏惧心理，然后反复练习难点动作，鼓舞孩子们不怕困难，增加了自信念。最终我采纳竞赛的形式，比一比谁救火速度最快，竞赛活动让孩子们显得更加英勇，不怕困难！

但在活动中也发觉了孩子们一些缺乏之处，也是自己在设计嬉戏时消失的漏洞：在匍匐前行时，在练习中幼儿没能很好的做动作，主要缘由有两个：一是没有为幼儿预备垫子；二是怕幼儿弄脏了衣服。另外在嬉戏时，幼儿急于“救火”，有的幼儿没能把握掌握自己的动作，变成爬的动作。这主要是我无视了让孩子们多进展几次动作的练习，导致幼儿在活动中消失这种状况。

反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。第3篇、中班体育嬉戏活动我和凳子做嬉戏教案反思

设计意图：

凳子、椅子等是孩子家中常见的物品之一。在家中孩子们喜爱把凳子作为玩具来玩。他们喜爱用凳子做开火车、开汽车的嬉戏。但是家长为了孩子的安全，为了不损坏家中的物品，往往制止他们的这种行为。而孩子剧烈的探究和活动的欲望得不到满意。因此，我们依据孩子的兴趣，在孩子的环境中有意识地投放了各种颜色的小凳子。孩子们对这些小凳子特别感兴趣，玩的积极性特别高。我们依据孩子的兴趣点，设计了本活动。

活动目标：

1、能利用凳子一物多玩，发挥想象力、制造力。

2、能协调地做好跳、平衡等根本动作。

3、积极参加活动，体验合作的欢乐。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

1、平均每个幼儿4个小凳子。

2、一台录音机、磁带（录有《凳子操》和《玩具进展曲》的音乐

活动过程：

一、凳子热身操。

师生共同做凳子热身操，引发幼儿熬炼的兴趣。

二、我和凳子做嬉戏。

（一）幼儿自己玩凳子嬉戏。

1、由幼儿自己分散玩。

2、请个别幼儿介绍玩法。

3、对幼儿自己玩凳子的状况进展小结。

（二）、幼儿和同伴一起玩小凳子嬉戏。

1、幼儿自由合伙玩凳子嬉戏。

2、请幼儿讲一讲他们合作嬉戏的玩法，鼓舞其他幼儿仿照这些玩法，尝试合作嬉戏。

3、师幼一起小结。

三、嬉戏：竞赛真好玩

1、幼儿鱼贯嬉戏。

2、竞赛嬉戏。

四、放松运动。

活动反思：

整个活动中，孩子们兴趣盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中提高了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启发。第4篇、中班体育嬉戏狼来了教案反思

活动目标：

１、练习双腿夹物跳的动作，进展腿部力气。

２、激发对体育活动的兴趣，充分体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

活动过程：

１、预备运动：兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

２、根本动作：嬉戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有许多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再连续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时肯定要用夹物跳的方法。）当大灰狼消失时，小兔要马上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再连续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

３、嬉戏：小兔搬家师：大灰狼真厌烦，常常欺侮我们，我们还是搬家吧。

争论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（１）造新家兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林（可乐瓶搭成），褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

（２）搬家（音乐起）小兔在妈妈的带着下沿路线搬家。教师依据幼儿的活动状况进展指导。为小兔鼓舞、加油。

４、整理活动：

师：哈，最终搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺侮我们了！（幼儿做快乐状：耶！）真累呀，让我们放松一下吧！（相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故事边作休息状完毕）

教学反思：

通过身临其境的表演教学，提高了大局部孩子的表演欲望，同时也培育幼儿的语言表达力量，也更深刻的让幼儿理解故事内容，让幼儿明白今后应当怎么做事，怎么做人。同时也提升了幼儿对学习的兴趣，我们的教学不是枯燥的，而是丰富多彩的。在以后的教学中应当多运用，让孩子做学习的仆人，让学习变为一件欢乐的事情。第5篇、中班体育嬉戏和树叶玩嬉戏教案反思

活动目标：

1、通过观看、练习把握双脚跳、投掷等动作的要领。

2、在参加各种玩树叶的嬉戏中进展幼儿跳动力量、投掷力量、及身体协调力量。

3、体验自由制造、想象多样玩树叶的乐趣，并能用语言完整表述各自制造的玩法。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动重点难点：

活动重点：

在和树叶玩嬉戏的过程中熬炼幼儿的跳动力量、投掷力量及身体协调力量。

活动难点：

能大胆的用完整、清楚的语句表述自己制造的树叶玩法。

活动预备：

幼儿园地面的落叶，幼儿已有的种植阅历。

活动过程：

一、尝试玩树叶的多种方法，激发幼儿制造力。

教师：看到这么多美丽的、金黄的树叶，你想怎么玩？

幼儿：可以这样玩。幼儿自主地玩着树叶。

幼儿制造的玩法有：

1、幼儿：双脚跳起来抛树叶：下雪了，结婚撒花了，生日欢乐等嬉戏！（玩抛树叶的嬉戏）

教师：下雪的时候雪可是从天上落下来的，所以肯定要把树叶抛得高高的哟。

撒礼花的时候有的人个子也很高，肯定要跳起来把树叶再抛出去哟。我们来竞赛一下，看谁抛得高吧。

（幼儿听完我的话抓紧跳起来高高跳起来抛，在鼓舞中幼儿双脚跳起来同时抛树叶，进展幼儿的跳动力量。）

2、幼儿：树叶变成飞机，孩子们把飞机用劲扔出去然后追着飞机跑。（玩开飞机的嬉戏）

教师：飞机飞起来了，看谁的飞机飞得最远。

他的飞机飞得好远，他是怎么做的呢？

飞机飞回来的时候肯定要留意不要撞机哟，撞机可是很危急的事情哟。

（教师示范或者引导幼儿观看投掷的标准动作，引导幼儿用正确的方法投掷小“飞机”。进展幼儿投掷力量，同时进展幼儿动作的协调性和灵敏性）

3、幼儿：一片两片三片、、、、、、（玩数树叶的嬉戏）

教师：这么多的树叶，你数清晰了吗，你是怎么数的？

（引导幼儿按群计数。）

小结：兴趣是最好的教师，孩子们在自由的环境中制造力无限的爆发，真不错！

二、共享沟通玩法，进展幼儿语言表达力量。

1、教师提问：谁情愿把你的玩法共享一下！留意要把话说得清晰，让别人能听懂哟。

幼儿：我把树叶抛起来，玩下雪的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成飞机，和它一起飞起来。

幼儿：我在玩数树叶的嬉戏。

幼儿：我把树叶当成床，可以躺在上面休息。（大家争相表述。）

（教师着重引导幼儿把自己的想法表达清晰，指导幼儿用适宜的词语表述。）

2、师：刚刚小朋友们共享的方法，你有玩过吗？试一试。

除了刚刚的这些玩法，还可以怎么玩？我们再玩一次吧。

幼儿：他们又一次快乐的玩了起来。

小结：“如果你有一种玩法，我也有一种玩法，彼此沟通，那么，我们每个人就有两种玩法了。”孩子们通过集体共享沟通之后，都尝试着玩没有玩过的方法，还碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把树叶当成伞来遮阳，有的把树叶当成食物“吃”起来、、、、、、

三、观看发觉落叶的用处。

1、这时，孩子们又发觉工人叔叔在操场一旁烧树叶，纷纷奇怪的跑过去观看，并提出疑问：为什么要烧树叶呢？

幼儿：树叶黄了。

幼儿：树叶掉下来了。

幼儿：树叶太多了。（幼儿七嘴八舌的说着自己的猜测。）

师：这么多的答复，哪一个是正确的呢？

幼儿：我们问下工人叔叔吧。

工人叔叔告知我们：树叶烧成的灰也可以当做肥料，让我们种植的蔬菜长得更好。

（幼儿发觉了问题，教师作为一个引导者，引导幼儿积极的争论问题，培育他们自己解决问题的力量。）

2、一个幼儿说：我们把树叶捡来堆在一起让叔叔烧了变成肥料吧。

一呼百应，小朋友们都自主的跑去把树叶捡来堆在一起，等待马叔叔有空来烧。

小结：捡树叶的活动既满意了幼儿的奇怪心，又激发了他们助人为乐的行为，同时孩子们在捡树叶的过程中练习了弯腰，侧身，向前伸等动作，进展了幼儿动作的协调性。

四、生成问题

教师提问：现在不是冬天，为什么树叶要黄，还要掉落呢？

幼儿：、、、

小结：提出这个问题，孩子们一下子不知道怎么答复，于是我鼓舞孩子们他们带着问题去查找答案，这个活动留作下一次的生成内容。

五、活动完毕

幼儿：教师，我的手脏了。

幼儿：教师xxx的脸都是脏兮兮的，哈哈哈、、、、、、

师：那我们给堆成堆的落叶再见，回去洗手吧。

小结：捡完树叶后，孩子们都成了“脏小孩”，在嘻嘻哈哈的笑声中走向盥洗室，我们的活动也自然的告一段落。

活动反思：

此次“好玩的树叶”活动的开展纯属意外，是幼儿的兴趣促使孩子们自主绽开的一个生成活动。通过此次教育活动的进展，我有以下几点反思：

1、有效的教育活动要以幼儿的兴趣需要为根底。俗话说，兴趣是最好的教师，没有兴趣就没有教育。在此次活动中，美妙的落叶环境激发了孩子的兴趣，使他们产生了想玩的愿望，这是本次活动胜利的主要缘由。

2、此次活动可以用简洁、有效、好玩、整合来小结。

简洁：充分利用了幼儿园的落叶资源以及幼儿已有的种植阅历。没有花费时间来预备教学具。

有效：孩子们在活动中熬炼了跳动力量，跑的力量，身体协调力量，制造力量，语言表达力量，还知道了树叶可以再生做成肥料。

好玩：从孩子们从头到尾的笑脸、笑声中我也体验到了他们带我玩树叶的乐趣。

整合：运动智能、运动力量的提高，以及语言表达力量的丰富，都在此次活动中有所表达。

3、教师要发挥支持者、合和引导者的作用。当孩子们自发的玩起树叶时，教师没有硬性的要求他们停顿，而是“放任”他们并和他们一起玩耍，教师是一位支持者、合；当孩子们玩嬉戏时，教师适时的引导让孩子在嬉戏情景中熬炼了动作、进展了语言和想象力，充分发挥了教师引导者的作用。

4、此次活动让我懂得，教育无处不在，今后我会敏感地抓住教育契机，在自然的情景中进展润物无声的教育，促进孩子的主动积极地进展。第6篇、中班体育嬉戏活动小青蛙捉害虫教案反思

活动目标：

1，练习双脚立定跳远，进展幼儿弹跳力量。

2，会跑、会敏捷的闪躲。（练习跑，进展幼儿灵敏性）

3，体验嬉戏的欢乐。

4，通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5，让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：了解青蛙的生活习性。

材料预备：音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。

活动重难点：

能协调的完成立定跳远的动作。

活动过程：

教师：今日教师要和你们玩一个好玩的嬉戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？

幼儿：想玩。

教师：那你们可要仔细听听嬉戏规章哦！我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。

教师：你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本事才能跳得远。所以我要教你们一个很厉害的本事立定跳远。

教师正侧面示范一遍：小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。

幼儿练习立定跳远动作。

幼儿示范。

幼儿集体练习立定跳远。

教师:扮演害虫的宝宝要留意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。

教师：教师来示范一下。

主配班教师协作完成嬉戏示范。

幼儿示范。

教师：嬉戏规章都明白了吗？现在请小朋友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。

幼儿自行选择角色。

主班教师扮演青蛙妈妈带着青蛙宝宝，配班教师扮演害虫妈妈带着害虫宝宝在稻田里自由散跑。

青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：青蛙宝宝们肚子扁扁的，确定是饿了，快快用我们刚刚学会的本事跳过小河，去捉害虫吧！

播放音乐《小青蛙》。

嬉戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。

阅历争论：青蛙宝宝都会用新本事跳过小河，而且也能把害虫捉回家。害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。

角色交换，再次进展嬉戏。

嬉戏完毕。

青蛙妈妈：天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。

活动反思：

根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告知青蛙宝宝最大的本事是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的特别仔细，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿态做的不到位，我对个别幼儿进展指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛到达了**。整个活动比拟符合孩子们的身心特点，进展了孩子的协调力量，齐心合力毁灭害虫的团结协作的精神。第7篇、中班体育嬉戏活动教案：欢乐的小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1．学习小兔双脚并拢向前行进跳，并稳固钻和爬的动作。

2．在《小兔拔萝卜》的嬉戏中，体验体育嬉戏的欢乐。

3．培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4．在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5．通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

学习双脚并拢向前跳。

活动难点：

膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动预备：

1．大型活动场地

2．兔子贴纸每人一份

3．垫子、山洞4组

活动过程：

一、小兔做早操

今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗？

左脚预备，扭一扭，右脚预备，扭一扭

二、小兔学本事

1．学习小兔跳

（1）小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀？（幼儿自由跳动，选出好的幼儿来进展示范）

（2）你想不想来学学这个本事呢？师示范跳（边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地）

（3）我们一起来学学这个新本事，好吗？

（4）我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。（幼儿其次次尝试跳）

（5）发觉问题，将问题提出来争论，并且解决。

（6）有什么方法能将声音变得轻轻的呢？将脚尖落地和将跟落地比拟一下。

2．嬉戏《小兔拔萝卜》

（1）新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

（2）拔萝卜要经过那些地方呀？我们都用什么方法来过去拔呀？

（3）请一名幼儿进展示范，讲解重要的点。

（4）幼儿进展嬉戏稳固学习的向前行进跳。

三、小兔回家

小兔宝宝们，我们肯定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。

自己给自己扭一扭腿，休息一下。

活动反思：

在活动中教师的角色转换没有完全统一，在活动中可以分层次进展联系，也可以采纳相互帮忙的方法来练习。在最终的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到全部的幼儿。在练习的环节，可以再提高一些效率，采纳多种方式。最终的评价活动时候，可以尝试着让幼儿来评价。第8篇、中班体育嬉戏踩高跷教案反思

活动目标

1．大胆运用高跷进展各种体育熬炼，进展制造力；

2．促进平衡、弹跳力量的进一步进展，提高动作的协调性和敏捷性；

3．感受与他人共同嬉戏的欢乐，培育合作意识。

活动预备

1．幼儿园器材高跷每人一副；

2．划出足够的场地，确保幼儿足够的活动空间；

活动过程

1、讲解玩法

两只脚踩在高跷上，两手分别抓住固定在高跷上的绳子，双脚交替往前走。请个别走得稳的幼儿示范，引导其他幼儿发觉并把握动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。

2．自由玩高跷。

幼儿自由探究高跷的玩法，可以自己玩，也可以与几个小朋友一块玩，鼓舞幼儿想出不同的玩法。制造出高跷的多种玩法，教师还可以请个别幼儿演示，并鼓舞其他幼儿尝试这种玩法。

活动反思：

本次教学活动的主题是“利用情境贯穿嬉戏活动，引领幼儿体验体育嬉戏之欢乐”虽然孩子在嬉戏中足够体验了一把欢乐，而且活动气氛很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思索如何把情境更深入到教学环节的设计中去。

幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育嬉戏的竞赛环节中表达地更加明显。教师这时候要利用情境来想方法设计适合全部幼儿的教学环节，就比方可以依据幼儿的力量让他们有自主的选择权，不是全部的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。力量强的幼儿可以挑战，而力量弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进展竞赛才算得上是公正竞争。

教学中的活动细节也是特别重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的局部，教师要留意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在竞赛中男、女的人数及混合等都要留意，由于竞赛也要显示出公正的原理。

在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，力量强的幼儿很快承受了，而力量弱的幼儿则需要教师帮助。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷竞赛。由于本次教学活动主要是以竞赛为主，所以活动前的练习特别重要，也特别地必要。第9篇、中班体育嬉戏活动好玩的百变条教案反思

活动目标：

1.通过嬉戏进展走、跳、跑、钻等根本技能，进展孩子的敏捷。

2.鼓舞幼儿尝试用百变条探究多种玩法。

3.激发幼儿参与体育活动的兴趣。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

5.培育幼儿安康活泼的性格。

活动重点难点：

活动重点：通过嬉戏进展走、跳、跑、投等根本技能，进展孩子的敏捷性

活动难点：鼓舞幼儿尝试用百变条探究多种玩法

活动预备：

百变条若干、单元筒、皮球、音乐

活动过程：

一、热身运动

幼儿边听音乐边做动作，进展热身运动。（鼓舞幼儿做不同的动作）

二、引导幼儿探究百变条的不同玩法

（1）教师：瞧，今日教师给大家带来了百变条，我们今日要一起和它做嬉戏，你想和它做什么嬉戏呢？

（2）教师为每位幼儿分发百变条，鼓舞幼儿亲自尝试百变条的玩法。

（3）教师巡回观看，请个别幼儿展现自己的玩法。

教师：刚刚我发觉每位幼儿的玩法是不一样的，我请一些小朋友来展现一下它的玩法。

三、嬉戏：智勇大闯关，救出懒洋洋

再救出懒洋洋的路上我们要走过“钢索”、跳过“小河”、钻过“山洞”、绕过“大树桩”，只有这样，我们才能胜利的把它营救出来。

四、放松活动

带着幼儿捶捶腿，放松一下身体。

活动反思：

嬉戏是幼儿最喜爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的兴趣。本次活动主要是以纲要为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展活动。嬉戏法在整个活动中较为突出。第10篇、中班体育嬉戏活动聪慧的小白兔教案反思

活动目标：

1、练习双脚并拢行进跳，进展幼儿协调力量，增加其腿部肌肉力气。

2、培育幼儿的英勇精神，激发幼儿参与体育嬉戏的兴趣。

3、培育幼儿在嬉戏中学会遵守嬉戏规章。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐《大家来做播送操》、小白兔胸饰、狗熊头饰、场地布置。

活动过程：

一、开头局部：

幼儿听音乐随教师活动进场，大步走、慢走、小跑、慢走，做嬉戏前的热身运动。

二、根本局部：

1、教师：“今日，我是兔妈妈，你们是兔宝宝，我们来玩个好玩的嬉戏，叫做《聪慧的小白兔》。

2、教师先示范，嬉戏的玩法，交代清晰嬉戏规章。

3、第一次嬉戏：兔妈妈带着兔宝宝们在玩耍，并告知兔宝宝们四周住着一只大狗熊，我们要是听到狗熊的吼叫声，抓紧逃去躲起来。

4、其次次嬉戏：

教师：“哦，原来狗熊觉得兔宝宝太机智了，所以设了一个障碍，想抓住机智的兔宝宝们，（先让兔宝宝躲在屏障后面看清兔妈妈示范玩法）

5、第三次嬉戏：

教师：“大狗熊抓不住一只兔宝宝，它气极了，把兔宝宝们能藏身的地方推倒了，我们应当怎么办？”（跟兔宝宝商议躲避狗熊的方法）。

教师：“兔妈妈告知宝宝们一个好方法，当狗熊要过来抓我们时候，抓紧低头定住一个动作或者抱头蹲下来，千万不要看狗熊的眼睛，这样狗熊就不会损害我们了。”

三、幼儿放松活动，嬉戏完毕。

1、教师：“兔宝宝们，我们最终躲过了大狗熊了，妈妈看看我们安全了没有（兔妈妈东张西望），狗熊走了，表扬一下自己。”

2、放松，围着渐渐走，自然完毕嬉戏活动。

活动反思：

幼儿在嬉戏中的兴趣，参加性很高，选材符合中班幼儿的年龄特点，在嬉戏中，大狗熊这一角色的逼真，幼儿完全融入到嬉戏中，遵守嬉戏规章，在兔妈妈的带着下，兔宝宝们玩得很快乐，进展了幼儿的动作协调力量，培育了幼儿的英勇精神。第11篇、中班体育嬉戏活动跳水运发动教案反思

活动目标

1．能从高2030厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

2．能英勇，不怕困难，有听指挥，守纪律的好品质。

3．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4．乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5．培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备

高2030厘米的平衡凳三至四条，放在场地四周做“游泳池”边。

活动过程

1．开头局部幼儿随《运发动进展曲》的音乐进入活动场地。

跟教师边念儿歌边做仿照操两遍（动作可自编）。小小运发动（上肢运动），动作真好看（体侧运动），跳台高又高（下蹲运动），跳水真英勇（跳动运动）。

2．根本局部

（1）教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

（2）幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

（3）玩“跳水运发动”的嬉戏。

教师发出指令，幼儿从平衡凳上跳下，在平衡凳中间的“游泳池”仿照游泳的动作。当教师说：“休息一会吧！”幼儿游回“池”旁，嬉戏重新开头。

3．完毕局部：

嬉戏“冰雪溶化”

活动建议

幼儿在“池内”游泳的时间不宜过长。可以用高度一样的小椅子或台阶代替平衡凳。

活动反思

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应当多给孩子运动，增加熬炼身体的热忱。还可以预备些歌曲旋律，协作着进展教学。第12篇、中班体育嬉戏单脚连续向前跳教案

活动目标：

1、练习单脚连续跳过障碍物，保持身体的平衡

2、提高动作的协调性和预备性

活动预备：用沙包当障碍物

活动过程：

1、介绍活动内容

教师结合场地布置，介绍活动内容，鼓舞幼儿积极参加活动

2、练习根本动作

（1）幼儿做热身运动

（2）教师讲解根本动作，并进展示范

（3）幼儿尝试单脚连续跳过障碍物，教师重点指导幼儿掌握好身体的方向

（4）针对幼儿对动作把握状况进展分析并加以指导，幼儿再次练习

3、带着幼儿做放松活动，完毕活动

总结分析：

在组织热身活动的过程中，由于幼儿人数许多，并不是能够顾及全部幼儿，所以有些幼儿的热身活动并不是做的很充分。嬉戏开头之前，我对规章讲解得特殊具体，并且进展示范，所以在嬉戏开头后，幼儿根本能够根据要求完成嬉戏。在幼儿进展嬉戏的同时，我也观看是不是每个幼儿都能遵守规章，在发觉有些幼儿并没有遵守规章的时候，我就对幼儿进展个别指导，直至幼儿能够根据规章进展嬉戏。固然，这次活动的组织还存在一些缺乏，在嬉戏材料的预备还有一些不到位，用沙包当障碍物，但是每个沙包之间的距离没有掌握好，所以在设计嬉戏的时候，要充分考虑幼儿年龄段特征，设置符合该年龄段幼儿的嬉戏。这是我第一次组织幼儿体育嬉戏，从中学到了许多，在以后的活动组织中，我信任我会组织的更好更合理。第13篇、中班体育嬉戏活动七色花教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏练习进展幼儿跳动、平衡、钻的力量。

2、培育幼儿助人为乐的品德。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

动物头饰一人一只（小鹿、小老虎、小狮子）、录音机一台、音乐磁带一盒、轮胎叠起来成小路状、“七色花”人手一朵。

七色花

活动过程：

一、做预备活动：

教师扮演黑猫警长和矮个的小鹿、中个的小老虎以及高个的小狮子一起跳七色花的舞蹈，使身体各部位活动开来。

师：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以帮忙别人了。你们想不想去找七色花来帮忙别人。

二、讲解练习；

（一）示范

1、请个别幼儿示范跳小河，请幼儿观看。

总结：两脚并拢，膝盖弯曲，入蹲下去，两手摇摆，用力朝前一跳，前脚掌一起轻轻落地。

2、请个别幼儿示范走山路（教师提示，不能掉进小洞里）。

总结：身体要保持平衡，不能摇摆。

启发幼儿：想一想，还有那种走法，也能使身体保持平衡？幼儿原地练习。

3、前面有山洞，请个别幼儿示范（教师提示，身体不遇到洞口）。

总结：钻的时候。低头、弯腰、身体团起，也可以侧面钻。

（二）幼儿练习

1、让“小动物”们分组进展练习，小鹿、小老虎、小狮子分别在自己的路口练本事，先跳过小河，再走过山路，最终钻山洞（教师巡回指导，订正）。

集中：表扬走山路时动脑筋的幼儿。

2、让“小动物们”依据自己练的状况，分别选一条路练习（教师鼓舞幼儿向更难走的路口行进，有意识提高幼儿的各种力量）。

三、嬉戏：查找七色花

现在，我们已经练好了本事，可以去找七色花了，让幼儿排成三队，跳过小河，走过山路，钻过山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼儿手，其次位幼儿重新动身。

四、放松运动

让幼儿讲一讲，你用七色花去帮忙别人干什么？

（放音乐回教室）

活动反思：

整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的协作进展嬉戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本事”，在“学习的过程中欢乐的玩”。不断挑战自我，体验嬉戏带来的欢乐。在嬉戏完毕时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。第14篇、中班体育嬉戏好玩的梅花桩教案反思

设计意图：

《纲要》中明确指出：开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增加体质，提高对环境的适应力量。为了更好地贯彻《纲要》精神，我结合本班幼儿年龄特点，设计了体育活动《好玩的梅花桩》，活动中我采纳幼儿感兴趣的方式来进展他们走、跑、平衡、跳动等根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。

活动目标：

1.培育幼儿协作克制困难的精神。

2.通过活动让幼儿学会双脚并拢跳过15-2cm高的梅花桩，提高幼儿跳的力量。

3.进展幼儿的协调性、制造性。

活动预备：梅花桩若干、音乐、垫子、椅子

活动过程：

一、开头局部听音乐，在教师带着下热身操《蹦踏踏蹦踏》入场。

二、根本局部：

1、幼儿分散玩梅花桩，鼓舞幼儿玩出多种把戏。

师：今日我们用梅花桩来熬炼身体，请小朋友每人拿一只分散玩，比比谁的玩法多，谁的玩法好玩。

2、幼儿集中沟通玩法，将新奇好玩的玩法推广。

3、幼儿再次玩梅花桩（引导幼儿合作玩梅花桩）师：可以请你的好朋友和你一起玩梅花桩，看哪些小朋友玩得多、合作的好！

4、重点讲解新玩法：跳梅花桩

（1）幼儿分成两路纵队，两人一组跳过梅花桩。请幼儿师范正确的动作。

（2）增加难度，教师参加。将梅花桩两个重叠跳过去。

5、嬉戏比比谁最快介绍玩法，师提示幼儿留意嬉戏规章及安全。

三、完毕局部利用梅花桩做放松动作，整理整理场地。

教学反思：

走梅花桩时，从哪落地就从哪里重新踩上梅花桩，教师留意爱护幼儿的安全，通过快速奔驰的动作练习，熬炼幼儿腿部肌肉的力气，双手的敏捷性。培育幼儿协作克制困难的精神。第15篇、中班体育嬉戏送小动物回家教案反思

活动目标

1、通过嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动力量。

2、通过嬉戏送小动物回家，让幼儿体验相互合作所带来的乐趣。

3、体验嬉戏送小动物回家，感受送小动物回家所带来的乐趣。

活动预备；

1、幼儿园器材旺仔易拉罐

2、场地

嬉戏玩法；

1、讲解嬉戏规章；

将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分别从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到终点的“小动物家”，

2、次教师在旁观看。

3、在进展争论，再次强调规章

4、在一次的进展嬉戏

5．完毕活动。

活动反思：

本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参加性也比拟高。但是缺乏的是平常幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。第16篇、中班体育原地纵跳触物教案反思

教学目标：

1．学习双脚向上纵跳的技能。

2．进展跳动动作，增加腿部肌肉力气。

3．体验参加体育活动的乐趣，感受小袋鼠摘果子的欢乐。

活动重点：了解双脚向上纵跳动作要领。

活动难点：把握双脚向上纵跳的技能。

活动预备：水果图片若干、袋子若干、水果若干、袋鼠头饰一个

活动环节：

一、组织幼儿以谈话的形式引出小袋鼠。

提问：什么动物跳得最高最远，你们见过吗？它长什么样？我们一起来学一学。

二、教师戴上头饰扮袋鼠妈妈，幼儿扮袋鼠宝宝，妈妈带着宝宝随音乐进展热身运动。

三、袋鼠妈妈带着袋鼠宝宝练习双脚并跳。

1.宝宝们，你们都长大了，我们一起来练练本事；2．要求宝宝把握动作要领；先屈膝再向上起跳，使双脚离开地面，然后脚尖脚后跟依次轻轻落地。

四、袋鼠妈妈启发袋鼠宝宝练习向上纵跳。

1．孩子们，我们练习了双脚并跳，还会怎样跳；2．示范讲解向上纵跳的要领，屈膝垂直向上起跳；3．宝宝每人一个大口袋，随节奏进展向上纵跳。

五、集体嬉戏《小袋鼠摘果子》，稳固练习向上纵跳。

1.宝宝们学本事这么仔细，现在肯定饿了吧，现在妈妈带你们去摘果子吃喽！

2．幼儿学袋鼠跳，把吊在树上的果子摘下来。

六、嬉戏完毕，放松身体，并请宝宝共享劳动果实。

活动延长：

活动反思：

我以嬉戏贯穿整个活动，让孩子在轻松欢乐的环境中，去学会纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，用劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。这次活动的形式与上星期的体育活动形式是一样的，只是幼儿需要把握的技能不一样。本次活动重点主要是指导幼儿练习纵跳触物。我先让幼儿自行探究，再通过示范。我会吸取活动中存在的问题，在以后的教学中留意每个活动环节的设计。第17篇、中班体育嬉戏活动教案：编花篮教案(附教学反思)

设计意图

编花篮嬉戏，趣味性强，操作简洁，不需要什么器械，不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，练习单角跳，进展平衡、协调力量。探究与同伴用身体各局部编花篮的方法，沟通、迁移自己的阅历。是孩子们特别宠爱的嬉戏。

活动目标

1、训练幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。

2、提高孩子们的合作力量，培育他们相互协调、团结友爱的精神。

3、进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

一块平坦的场地、《安康歌》光盘。

活动过程

一、预备活动

播放《安康歌》，幼儿随着《安康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、嬉戏指导

1、孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。

3、开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

三、嬉戏规章：

1、参与嬉戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延长

回家和小朋友们连续玩《编花篮》的嬉戏。

活动反思

幼儿园孩子的根本活动是嬉戏。教育学家马斯洛认为：“幼儿期是奠定智力进展根底的最有效的时期，嬉戏的过程正是智力发生的非同一般的过程”。

孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能积极、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的力量，培育了他们之间的感情，合作力量也得到了提高。

总之，体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，不仅是由于它适合幼儿的年龄特点，满意幼儿的需要和兴趣，更重要的是它能促进幼儿德、智、体、美各方面的进展，它是幼儿园的重要教育教学手段，幼儿教师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。第18篇、中班体育放鞭炮教案反思

活动目标：

1．练习向上跳触摸物品。

2．喜爱参与点鞭炮的体育活动。

3．能够遵守点鞭炮的嬉戏规章。

活动重点：帮忙幼儿正确把握前脚掌蹬地跳动，并能轻轻落地。

活动难点：能够遵守嬉戏规章。

活动预备：大鞭炮一个，悬挂的小鞭炮若干；彩纸碎片；

活动过程：

1．今日天气真好，我们一起来到草地上运动吧！做热身操，主要活动身体的下肢局部。

2．教师提问：你见过鞭炮吗？什么时候人们需要放鞭炮？

3．嬉戏：点鞭炮。

（1）个人点鞭炮：每名幼儿站在教师的鞭炮下，一个个轮番向上跳触摸点鞭炮，并随着自己点鞭炮的同时，嘴里发出啪啪的鞭炮声，增加嬉戏气氛。（引导幼儿练习向上跳触摸物品的动作。）

（2）集体点鞭炮：在教师的口令声中，幼儿集体向上跳触摸点鞭炮，并集体发出很大的啪啪鞭炮声。强化喜庆的时候放鞭炮的熟悉，每次放鞭炮前请幼儿说说，这次是为什么事放鞭炮？

4．说喜事，撒彩纸。说一说，还有什么事值得快乐？让我们共同撒彩纸来庆贺吧。

活动延长：

平常在户外活动中，也可以设计这种嬉戏，最好有一串鞭炮，教师可以自由变高，这样就可以满意有挑战性的孩子了。

活动反思：

孩子们喜爱参与点鞭炮的体育活动，我以嬉戏贯穿整个活动，让孩子在轻松欢乐的环境中，去学会双脚并拢前脚掌蹬地向上跳然后轻轻地落地。孩子们都能够遵守点鞭炮的嬉戏规章练习向上跳触摸物品。活动中也存在了缺乏之处，小鞭炮投放得不够多，以至于孩子们等待的时间太长，影响了活动的连续性和孩子的活动兴趣。鞭炮投放的高度不够敏捷，应当循序渐进提上升度，对于跳动力量很强的幼儿才有挑战性。我会吸取活动中存在的问题，在以后的教学中留意每个活动环节的设计。第19篇、中班体育活动袋鼠跳教案反思

活动目标：

1.会双脚向前跳动，提高腿部肌肉力气。

2.喜爱参加跳动活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：跳袋若干、筐一个、场地布置

活动过程：

一、热身运动

1.热身运动：今日袋鼠们要去参与森林运动会，那你们想不想去参与竞赛？好，现在我就把你们全变成小袋鼠。为了取得更好的成绩，让我们一起来热身运动吧。音乐声音大，你们就在原地跑得快些，音乐声小时你们就在原地跑得慢些。（重点活动下肢的各个关节。）预备好了吗？

2.幼儿练习跳动。

二、根本局部

1.导入：师：现在就让我们一起来学习新本事，学好了才可以去参与竞赛。大家肯定要好好学哦。

2.教师用动作示范表现袋鼠跳。,幼儿探究尝试跳跳跳。

你们知道袋鼠是怎么走路的吗？诶，是跳着走的。那你们学一学小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

双脚并拢，膝盖略微弯曲，用力向前跳。预备要跳的时候，要双腿用力蹬向前上方跳。落地时，前面的脚掌先遇到地面，动作要轻点。

3.让幼儿练习仿照袋鼠跳。。

（1）原地跳（2）向前一步跳（3）连续向前跳动作要求：每次预备要跳时要先站稳后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4.幼儿尝试用跳袋练习袋鼠跳。

袋鼠宝宝们学得可真棒！我有礼物要嘉奖给们，想不想要？

（出示跳袋）这是什么？可以怎么玩呢？

双手提着袋子的耳朵，一只脚踩进来，另一只脚再踩进来，然后拉紧小耳朵，用力往上跳。

（1）请个别幼儿上来示范对其表现加以确定并赐予指导。

（2）提问：刚刚教师观察很多小朋友都会站在跳袋里双脚向前行进跳了，可是还有些小朋友不大会跳，有的还差点摔倒。究竟我们怎样做才能跳得又稳又好呢？

小结：我们先将双脚站在布袋中，再用双手紧紧抓住袋口两边的把手，将布袋拉直，双脚并拢，腿略微弯曲，用力向前跳。这样才能跳得又稳又好呢，那你们想不想再来试一试?

提示幼儿在跳的过程中膝盖要略微弯曲，身体前倾但不能倾得太厉害，避开摔倒。

阶段放松：针对腿部进展捶、拍等放松。

三、宣布嬉戏规章，分4人一组进展竞赛嬉戏听，这是什么声音？森林运动会要开头啦！你们跟着妈妈一起跳着去参与竞赛吧。

四、放松整理

1.教师小结，并带着幼儿坐下，将跳袋收到筐中。

2.师幼一起做放松运动。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，制造力也得到发挥。第20篇、中班体育各种好玩的圈圈嬉戏教案反思

【活动目标】

1、引导幼儿对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

2、教幼儿练习钻、跳、平衡等根本技能。

【活动预备】

1、呼啦圈、沙包若干;平衡木一条;小椅子两把;纸箱一个;干净场地等。

2、欢快的背景音乐磁带。

【活动过程】

(一)开头局部：

师幼共同做预备活动：圈操。

师幼每人一个圈，引导幼儿随音乐一起做圈操，活动身体各关节。

例如：踏步，左右握圈看齐;举圈朝四个方向做简洁易学的动作。

(二)根本局部：

1、指导幼儿玩圈。

a、鼓舞幼儿自由玩圈，探究圈的各种玩法，请说一说是怎样玩圈的?并演示玩法(例如：滚圈、转圈、跳圈)

b、引导幼儿合作玩圈。(例如：请幼儿把一个一个圈相互之间和身体套在一起，玩开火车的嬉戏。)

2、组织幼儿玩“运粮食”的嬉戏。

场景：钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子帮助)跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)走过小桥(平衡木)到达粮仓(纸箱)。

玩法：请小朋友们站一纵队，手拿沙包从起点动身，依次钻过“山洞”跳过“小土坑”走过“小桥”将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”然后回到起点。

动作要求：

(1)在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。

(2)跳跨土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。

(3)走过平衡木时，应两个胳膊翻开伸平。

(三)完毕局部：

听音乐做放松运动。

做小动物仿照操：小鸟轻轻飞;小鱼渐渐游;小兔轻轻跳;小猫走路静静静等。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。第21篇、中班体育嬉戏活动教案：找小兔教案(附教学反思)

活动目标：

1.练习双脚连续向前跳，提高腿部肌肉力气及平衡力量。

2.体验集体嬉戏的乐趣。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

呼啦圈、自制小兔图片若干张。

指导要点：

1.活动重难点：练习双脚连续向前跳。

2.指导要点：通过嬉戏练习双脚连续向前跳，提示幼儿跳时留意保持身体平衡。

活动过程：

1.热身活动教师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日教师给你们带来了一个好玩的嬉戏。在玩嬉戏之前，请小朋友们跟着教师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。

2.根本活动教师导入：今日教师带来的这个嬉戏，叫做找小兔。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，盼望小朋友们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小朋友上来演示。)

(1)自由练习双脚连续向前跳

a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要留意保持身体平衡。师：原来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小朋友们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。留意跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。

b.教师小结：教师发觉有许多小朋友都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小朋友学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳，对不对呀?(不对)现在请小朋友们来仔细看教师学小兔跳，看教师学得对不对。

(2)嬉戏：找小兔师：小朋友们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。教师讲解规章：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，每人每次只能找一只小兔。

小结：教师对幼儿进展评价，鼓舞幼儿根据嬉戏规章来进展嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来进展竞赛，看看哪一组的小朋友最棒。

教师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小朋友听到教师的口令后，双脚连续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小朋友的手，其次个小朋友才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。

第三次嬉戏：提升幼儿动作，适当增加嬉戏难度。教师变换呼啦圈的排列形式，适当增加嬉戏难度，让幼儿的动作得到提升。

3.完毕局部教师小结：这次竞赛四组的小朋友获得了成功，但是教师觉得呀，每个小朋友今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

活动反思：

在本次活动中，幼儿的兴趣极为深厚，课堂气氛也很活泼。从目标来讲，我觉得整个活动下来已经到达了我所猜测的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的依据本次目标中所要进展幼儿的根本动作来进展的。而在根本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此根底上让幼儿进展嬉戏，再接着是让他们进展分组竞赛，让他们加快双脚连续跳的速度。而在本次活动中缺乏的地方在于：嬉戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提升。第22篇、中班体育活动种萝卜教案反思

活动目标：

教幼儿双脚在直线两侧行进跳，培育幼儿的弹跳力量。

培育幼儿对体育活动的兴趣。

重点难点：培育幼儿双脚直线两侧行进跳，以及弹跳力量。

活动预备：人手一个红萝卜，沙盘四个。

师，生均戴兔子头饰。

活动过程：

1、开头局部。

教师：今日教师当兔妈妈，小朋友当什么呢？（小兔）我们一起玩嬉戏吧。

小兔找朋友结伴嬉戏：推小车，拉大锯，摇小船，翻饼等。

2、根本局部。

全体幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。教师示范，讲解动作要领：两脚并拢在直线两侧想前跳，前脚掌轻轻落地。幼儿分组练习34遍。在幼儿联系时，教师留意订正幼儿的错误，并留意个别教育。

嬉戏种萝卜。教师交代玩法：幼儿分成4队，每队78人（种萝卜1人，浇水3人，施肥2人，看萝卜1人，拔萝卜1人），幼儿依次在直线两侧条过后再做种萝卜，浇水等动作，然后跑回来。嬉戏23遍。

3、完毕局部。

教师作简洁评价，表扬条得好的幼儿。

教师：今日小兔子收了许多萝卜，大家真快乐，我们来跳个舞吧。音乐响起，幼儿听音乐自由跳舞，跳两遍后教师带幼儿走进教室。

活动反思：

活动经过设计的转变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平常缺少熬炼，各方面力量都比拟弱，在以后的活动中要多加强个别熬炼。第23篇、中班趣味体育嬉戏跳房子教案反思

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

玩法：跳房玩法多样。一般先在地上划一田字形的房，在田字一端或几端划一半圆形（俗称馍馍头）。嬉戏时，把瓦儿（砖块、瓦块、石块等均可）掷于馍馍头内，玩者单脚跳入，并将瓦儿踢入下一格，依次转下一圈即可将瓦儿掷于其次格内，如此类推，跳完一圈便可占房一间。跳至自己的房内可双脚落地，别人则须跨过该房。玩时，不能另一脚落地、不能压杠（瓦儿压在划线上）、也不能踩杠（脚踩在划线上），否则都算犯规，犯规者出局等待下一轮。最终，谁占的房多谁为胜者。

活动目标：

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。

2、培育幼儿对体育活动的兴趣。

3、进展身体协调性。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

活动预备：

沙包一个、用粉笔在地上画图形。

活动反思：

幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏布满了奇怪感，非常感兴趣。幼儿由于自身力量进展所限，少局部幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能掌握好自己的身体，常常消失双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，教师实行了不同的措施进展指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，在他们行进的过程中，教师也在一旁进展爱护行进。在反复屡次的嬉戏后，孩子对平衡力量把握自如时，再加大难度，以到达嬉戏的要求.第24篇、中班体育嬉戏好玩的大花绳教案反思

一、活动目标：

1.利用大花绳，带着幼儿进展多样嬉戏，熬炼幼儿的走、跑、跳、平衡和协调力量。

2.让幼儿在嬉戏中，体验玩绳子的乐趣。

二、材料预备：

长绳一条、背景音乐，助教一名。

三、活动流程：

1.热身运动

①教师带着幼儿在音乐声中进展头部、上肢、下肢等等动作，让幼儿在积极主动的的活动中熬炼四肢的肌肉、关节，为下面的活动作预备。

②玩嬉戏空气小球引导幼儿四散指向跑。

2.根本局部

①玩嬉戏：走钢丝教师及助教带着幼儿听音乐从绳子两端，向绳子中部练习平衡走并站在绳子上做各种平衡动作。

②玩嬉戏：踩浪花教师及助教分别拿住绳子两端，不停摇摆绳子及向前跑动，请幼儿自由追赶踩浪花（播放音乐）。

③玩嬉戏：抓尾巴吧教师及助教把绳子举高，让幼儿练习跳并抓住绳子（播放音乐）。

④玩嬉戏：骑小马教师带着幼儿把绳子夸在胯下，在音乐的伴奏下练习双脚并拢向前跳。

3.完毕局部

1.看向日葵：组织全体幼儿骑小马围成圆圈坐在地毯上，做各种放松运动。

2.玩空气小球，教师带着幼儿拉火车走走，活动完毕。

活动反思：

我设计的《好玩的大花绳》这一嬉戏。整个活动的器材--绳子，在我的引导下，变成熬炼幼儿走、跑、跳、平衡的道具。我始终将嬉戏贯穿于整个活动，做到一材多用、一材巧用，让幼儿在玩耍中，进展幼儿的各种动作，固然活动中肯定还存在着许多的缺乏，我需要不断的进展学习，盼望教师们对我出珍贵意见，赐予我指导和帮忙。第25篇、中班体育嬉戏活动好玩的泡沫板教案反思

活动目标：

1、启发幼儿积极动脑、动手，熟识泡沫板的多种玩法，培育幼儿的制造性。

2、通过活动进展幼儿跳、滚、钻、爬、平衡等根本动作，培育幼儿灵敏、协调及活泼开朗的性格。

3、体验与同伴友好合作的乐趣，进展幼儿的交往力量。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

1、熟悉泡沫板，了解其特性。

2、泡沫板若干块、沙包、纸包球若干个，录音机、磁带。

活动过程：

1、预备运动：幼儿和教师一起随音乐做泡沫板操。

2、教师引发幼儿玩泡沫板的兴趣：泡沫板除了可以做操还可以怎么玩，请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以与同伴一起玩。

3、幼儿自由玩泡沫板。看谁想的玩法多，玩出新把戏。

4、教师表扬动脑筋、有制造性玩法的孩子，并组织孩子做一些有创意的动作，如夹包跳五彩路、爬小道、头顶沙包跨走过长龙、滚草地等等。

5、嬉戏：好玩的泡沫板。

教师小结:小朋友真棒，制造了泡沫板的多种玩法，现在我们把这些动作组合起来进展嬉戏吧。

教师交代玩法，提出要求后，与幼儿共同嬉戏：夹包跳五彩路----爬小道----跨过小河----绕过障碍物走----跳栅栏----头顶沙包跨走过长龙----钻圈----滚草地等。

6、接龙。每个幼儿手持一块泡沫板一个跟一个拼搭城长龙状，然后从最终的幼儿开头一个跟一个向前钻过，钻过后再排到最前面重新接龙。嬉戏完毕。

活动反思：

虽然是一块不起眼的泡沫板，却能激发幼儿活动的兴趣，使幼儿的想象力和制造力得到很好的发挥，这就是很好的题材，很好的玩具。第26篇、中班体育活动小鸡快跑教案反思

【活动目标】

1、练习听信号助跑跨跳，绕过障碍。

2、培育幼儿的合作力量，体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。

【活动重点】练习助跑跨跳，绕过障碍。

【活动难点】听信号助跑跨跳，绕过障碍。

【活动预备】

1、背景音乐

2、儿歌《小鸡学本事》

3、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰人手一个，老鹰头饰四个

4、在场地四周布置小树林（可乐瓶）、栅栏（橡皮筋拉在椅子上）

【活动过程】

一、预备活动：小鸡去草地师：小鸡们，今日天气真好，一起跟着妈妈到草地上练本事吧！（播放背景音乐）教师戴母鸡头饰，幼儿带小鸡头饰，在教师的带着下，幼儿边念儿歌《小鸡学本事》边做预备运动。（依据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作）

二、练习活动：小鸡练本事师：小鸡们，你们的本事练得怎么样啦？（幼儿答复）来，到妈妈这儿来吧！（集中幼儿留意力）小鸡们都长大了，要学更难的本事了。今日妈妈要带你们去很远的地方捉虫子，路上要跨过栅栏，绕过小树林，肯定要当心，不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。（教师边讲解边适当示范）师：小鸡们，我们动身吧！（幼儿四散练习）

三、嬉戏活动：小鸡快跑师：来，小鸡们，你们真能干，肯定捉到了许多小虫子吧！刚刚妈妈得到消息，有一群老鹰要从这里飞过，等会听到妈妈发出老鹰来了的信号时，小鸡们就赶快跨过栅栏，绕过树林到妈妈身边躲起来，不要让老鹰捉住。（播放背景音乐，师幼念儿歌《小鸡学本事》）嬉戏开头，请四名幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈依据老鹰的行动不断发出信号，小鸡们依据信号出来漫步或赶快奔驰着躲起来，在抓到2--3只小鸡后，小鸡与老鹰对换角色。

四、放松活动：小鸡回家师：刚刚小鸡们太英勇啦，练就了一身躲避老鹰的本事。妈妈信任以后遇到再大的困难咱们也不怕了！累了吧？来，跟着妈妈回家休息吧。（幼儿排成一队边说儿歌《小鸡学本事》边做小鸡走的动作离开场地）附：儿歌《小鸡学本事》

一二三四五六七，一群小鸡做嬉戏，叽叽叽，叽叽叽，跑来跑去真高兴，东啄啄，西啄啄，小虫吃到嘴里去，乐得心里甜如蜜，小鸡，小鸡真欢乐，拍拍翅膀，弯弯腰，扭扭脖子，踢踢脚，快欢乐乐心情好。

【活动反思】

本次活动让我收获颇丰，我熟悉到了自己更多的缺乏，也学到了不少的好的教育教学阅历，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和可怕，信任通过这样的磨砺自己才能变成一把锐利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿教师。第27篇、中班体育跨越小河教案反思

目标：练习立定跳远和助跑跨跳，进展幼儿腿部肌肉的力气及动作的协调性。

预备：粉笔、长绳等。

过程：

1．设置小河

教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。

2．示范与练习

先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。教师赐予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。

练习肯定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。

3．跨越小河竞赛

将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。

建议：

1．教师要掌握好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳动力量。

2、活动完毕，让幼儿整理场地，培育幼儿善始善终的良好习惯。

反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。第28篇、中班体育嬉戏活动蛙跳追捕教案反思

活动目标：

1.培育幼儿独立自主、急躁专著的良好品质。

2.培育幼儿的弹跳力、体耐力、灵活性、协调性、距离感和方向感。

3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

呼啦圈4个，音乐

活动过程：

1、引导局部：

（1）师生问好

（2）营造气氛

引导：小朋友还记不记得小青蛙的嬉戏？小朋友知不知道小青蛙最怕什么？引出蛇来！

嬉戏一：《青蛙赛跑》

方法：小朋友呈四路纵队嬉戏，以青蛙跳为竞赛形式，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的！竞赛以四人一组进展。距离8--10米左右。

嬉戏二：《英勇小青蛙》小朋友连续以四路纵队嬉戏，每四人一组。（在对面8--10米处放个呼啦圈）

方法：小青蛙竞赛吃虫子，大青蛙说1小青蛙就往前跳一下，数2就跳两下，以此类推。小青蛙听大青蛙口令吃虫子，听到大青蛙说“蛇来了”小青蛙就快速回到点上。比比看哪个小青蛙最先回到点上。（乱集团嬉戏请留意幼儿安全）

嬉戏三：小动物找家：每一组代表一种动物，前方放四个呼啦圈，每个呼啦圈代表一种动物的家，当教师说到什么动物的时候，该动物就用动物的方式跳到它的家里。

3、完毕局部：

（1）放松：跟着音乐做舒缓的动作

（2）师生再见

活动反思：

本次教学活动设计的目的是培育幼儿独立自主、急躁专著的良好品质和培育幼儿的弹跳力、体耐力、灵活性、协调性、距离感和方向感。在这次嬉戏活动中孩子们兴趣很高，布满积极性。活动引导局部进展热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了根底。孩子们平常都喜爱蹦蹦跳跳，而学青蛙跳这个本事增加了孩子们的新奇感，本次活动既有嬉戏又融入了竞赛的成分，所以孩子们的热忱很高涨。第29篇、中班趣味体育嬉戏抓小鸡接龙教案

体育嬉戏是幼儿园教育的重要组成局部。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提高幼儿参加体育活动的积极性和主动性，还有利于幼儿身心安康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。

活动目标：

1、练习走、跑、跳、钻等动作，进展幼儿的身体素养。

2、提高幼儿的反响力量和身体的躲避力量。

活动预备：鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

玩法：首先选出一个老鹰，然后开头做嬉戏，老鹰舍命地去追其他的人，其他人四散逃跑。但凡被老鹰摸到的人立即和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰到达了4个后，可以分成两组连续做嬉戏。而在梯子嬉戏（又称围攻嬉戏）中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。第30篇、中班体育活动我和凳子做嬉戏教案反思

活动意图:

椅子、凳子是孩子们所熟识的事物，每天他们都与小椅子亲切接触。在平常，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终深厚。我就以幼儿快乐、开窍、开朗为原则，利用幼儿园的音乐凳结合中班幼儿的特点开展本次活动。

活动目标：

1、通过与凳子玩嬉戏，进展幼儿的平衡,跳动力量,提高动作的协调性和灵敏性。

2、能从高20-30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

活动预备：

凳子每人一张、垫子一张

活动过程：

一、预备活动

1、教师带着幼儿每人拿一张凳子进入场地，凳子放在指定位置。

2、幼儿跟教师一起做热身运动。（绕凳子慢跑、趴凳子做飞机起落动作、站在凳子上做动作，练习平衡力量等）。

二、探究凳子的玩法

1、幼儿每人一张小凳子，自主地进展探究，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跳台、平衡木等。（教师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强安全爱护。）

2、集中，说说你是怎么玩的？

3、选取幼儿展现的几种玩法，一起玩。

4、重点学习从高处往下跳动作：

（1）教师示范讲解动作要领：（双脚并拢、轻轻的跳落、脚尖着地）站在平衡凳上，两手前后自然摇摆，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

（2）幼儿练习，从低、中、高逐步增加难度跳，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

三、嬉戏：过独木桥加高台跳水排成一队，依次用凳子搭成小桥来练习走平衡，进展了幼儿身体的平衡力量，在最终一张凳子上以高台跳水的动作下地。再此根底上增加跳台的高度，让幼儿尝试跳。

四、放松活动及延长请小朋友一起依次给腿、膝盖、脚、手等按摩放松下。并请幼儿下课后在留意安全的前提下，想想我们的凳子椅子还可以怎么玩嬉戏。

课后反思：

本节活动是针对中班级幼儿年龄特点而设计的，通过凳子的不同形式，不同难度循序渐进到达本节课的目标。

在课的构造设计上针对中班幼儿的心理特点，设计一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热忱地参加到活动中。由于椅子、凳子都是幼儿所自己熟识，但凳子平常都是用来坐的，而没有用来玩嬉戏，所以幼儿都很奇怪或感兴趣，所以幼儿参加积极。活动由简洁的站、蹲、跨、跳等，渐渐过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让幼儿对凳子有了新的熟悉，再进展到凳子上的平衡以及比拟难的从高处往下跳等。流程清楚简洁。

在课程资源开发上，给幼儿一个开放性的学习环境，因材施教，通过根本体能技巧设计内容包