《广玉兰》第二课时教学设计

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《广玉兰》第二课时教学设计教学目标：

1、通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。

2、找出表达课文中心的句子，能弄清是从哪几方面称赞广玉兰的。

3、体会对广玉兰的热爱与称赞，培养学生的审美情趣，鼓舞学生到生活中去感受美。

4、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

教学重点、难点：

重点：通过语言文字，感悟广玉兰的美，体会文章的语言美。

难点：让学生弄清是从哪几个方面称赞广玉兰的，理解为什么喜欢广玉兰，感受广玉兰的美。

教具准备

多媒体及相关课件

教学过程：

一、创境导入：

有一种植物，她清香飘远，空气中迷漫着阵阵清香;有一种植物，她玉琢冰雕，阳光下渗透着清白高雅。有一种植物，她生生不息，树枝上聚集着数世同堂;有一种植物，她终年不败，风雪中凝结生命力的顽强今天，让我们一起再次走近她，走近她美的世界。她就是一齐读题。

陈荒煤在丛林中溜达，被一种淡淡的清香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的欣赏，本课，带着一种别样的情怀，让我们跟一起去欣赏广玉兰，好吗?

二、学习其次节

1、多媒体显示广玉兰的漂亮图片

师：五、六月份是广玉兰花盛开的季节，看着这些漂亮的广玉兰花，你想到了哪些词语来称赞它?(纯净无暇冰清玉洁等)

2、又是怎样称赞它的?自己读读课文其次自然段，找出称赞广玉兰的词语。(探讨板书：清白高雅)

3、你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰清白、高雅的特点?在文中划出有关句子，读读想想。

多媒体展示

正如所说，只凭几个幽美的词句是不能概括广玉兰的全部内涵的，纯白中带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰。我们一起来读一读，感受花瓣的美。

4、这段文字是从哪些方面来写玉兰花的清白、高雅的特点的?(色调、质感)

哪些词语写出了它的色调?(纯白、淡淡的青绿色)哪些词语写出了它的质感呢?(玉琢冰雕、柔韧而有弹性)

5、连用两个"我无法用文字确切形容说它吧又'的句式，从中我们能感受到对广玉兰的称赞、爱好之情，你们爱好它吗?带上你的爱好之情去读一读。这句话中，有两个"说它吧，又'的句式，说明有几分不愿定，我们应当读出这样的语气，练读。指读、齐读。

4、引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是眼中的广玉兰，因此，觉得，(生读)"只凭几个全部内涵的。'我们一起来读一读其次节，感受花朵的清白和高雅。指名读，指示。

5、根据多媒体展示进行复述。

过渡：广玉兰如此清白、高雅，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一番。

三、学习第三节

1、多媒体展示第三节，指名读。思考：花开的各种形态有几种?

2、你最喜欢的是哪种形态的花?找出有关句子，好好地读一读。

3、指名交流，并且理解句子，进行指导朗读。

a"有的含羞待放，鲜嫩可爱。'

引导学生抓住"含羞待放'"碧绿'"鲜嫩可爱'等词语体花苞的漂亮可爱及的爱好之情。

过程：出示句子圈划词语图片欣赏感情朗读

b"有的刚刚开放约有一寸长。'

"迫不及待'是什么意思?连小蜜蜂都急忙地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地清香。从侧面写出了花苞的可爱，充分表达了的爱好之情。

让我们用急忙、喜悦的心情来读。(过程同上)

c"盛开着的玉兰花甜美、纯净、惹人爱好。'

这里用什么手法来写的?

婴儿的脸，你抚摸过吗?什么感觉?(纯净、柔嫩)

婴儿的笑脸看过吗?什么感受?(甜美、纯净、惹人爱好)

那盛开的广玉兰花给人的感受也是如此。

我们应当抓住哪些词语来读，从而读出以及我们自己对盛开的广玉兰的爱好。多媒体点击出相关词语。

请你好好读一读。

d"从前热喧嚷闹，新生命的种子。'(看图欣赏玉兰花的花蕊、种子)

广玉兰花虽然凋谢了，但她并没有就此衰败，我们可以从中可以体会到什么?(广玉兰旺盛的生命力)用充满开心、充满希望的心情朗读好这段文字。

e、引读"远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。'

理解"数世同堂'"生生不息'在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。

"生生不息'。它虽然凋谢了，但是新的生命正在繁衍，一代一代永不停息，这就叫生生不息

"数世同堂'。含羞待放的花，就像是一个出世不久的婴儿;刚刚绽放的花，就像是一个小孩子充满活力;完全盛开的花，就像是一个成年人魅力无限;已经凋谢了的，就像是一个老当益壮的老年人。你看，同一棵树上，多像是一个聚集数世同堂的大家族啊!所以，说

4、配乐范读，学生静听，想一想你能从朗读中体会到些什么?

5、指名配乐朗读，学生评价、齐读。

6、同一棵广玉兰树上，能看到不同形态的花，有的含苞待放，像内向的小姑娘，有的完全盛开，展示着它的漂亮。我们给每一种形态的花都取一个适当的名字，怎样?(如：含羞、蓓蕾初放、"笑脸'、风采仍旧等)

7、你乐意选择其中的一种形态背诵下来吗?

8、我们能不能把花开的各种形态都背下来呢，

9、指导背诵第三小节。

a、理清层次

b、引背

e、练习背诵，指名背诵。

过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢?

四、学习四、五节

1、广玉兰的花美，叶子也别有一番情趣。(板书：叶)

2、指名读，注意提醒第一句中的节奏。

3、自由读四五小节，说说你为什么喜欢广玉兰的叶子。

4、画出表现广玉兰旺盛生命力的句子，读一读，体会句子中的思想感情。

五、学习第六小节。

1、细心欣赏了广玉兰的花和叶，不由发出称赞：齐读

2、的确，爱广玉兰。(板书：爱)他爱广玉兰的纯净与清香，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。你能看出广玉兰身上具有的无比旺盛的生命力吗?读读课文，找出相关的句子。

3、交流，说理由，品读。

4、是啊，广玉兰的花是那样纯净，散发着阵阵的清香;它的叶子是那样的富有光泽，都向我们浮现出鲜活的生命的气息。此时，你想对清香而又纯净的广玉兰说些什么呢?

六、再读体会语言美。

1、假如你再读课文，从写作的角度思考你还会发现美。

2、再读后交流。

(1)修辞美：比喻、拟人

(2)用词美：荡漾、迫不急待、披、活泼

(3)结构美：第3小节总分总，全文先分说后总说。

(4)句式美：说它吧，又

五、总结拓展体验美。

1、生活中四处都有美，只要你有一双发现美的眼晴。文章谁都能写美，只要你有一颗擅长表达美的心。

2、课后可做两个作业：

(1)做一次广玉兰的发现之旅。

(2)睁大你发现美的眼晴，看看身边的一草