网络金融课程标准详

........PAGEPAGE2/7金融管理与实务专业《网络金融》课程标准课程名称：网络金融课程编码：0821500适用对象:金融管理与实务专业学生开课学期：第5学期开课学时：36理论学时：36 实验/训学时：0学 分：2课程类别：专业课团队名称：金融管理与实务专业教学团队第一部分 课程性质与设计理念一、课程性质作规程；懂得网上个人理财的基本原理和操作方法；了解网络金融风险的种类、形成原因与网络金融风险控制的基本方法和监管制度；通过本课程的学问题，提高分析问题和解决问题的能力。二、课程设计理念《网络金融》充分表达任务引领、工作过程导向课程的思想，将本课程的教第二部分课程目标本课程是使学生在学习电子商务与计算机网络等课程的基础上，掌握网络金融的基本原理和相关技术方法，深入了解各种电子化、网络化支付工具的特点和应用，培养分析与设计新的电子支付工具的能力，为日后从事金融管理与实务的理论研究和实际应用打下坚实的基础。一、能力目标（一）能够掌握电子货币、网上支付与结算以与网上银行实务、网上证券实务和网上保险实务的流程；（二）能够了解分析网络金融的基本思路与途径；（三）具备良好的综合知识，具有运用专业知识提出问题、分析问题和解决问题的实际能。二、知识目标（一）能够了解电子货币与其对货币流通、中央银行货币政策的影响；（二）能够掌握网络银行、网络证券交易、网络保险、网络金融市场的运作原理、发展规律和操作规程；（三）了解网络金融风险控制的基本方法和监管制度。三、素质目标（一）具有乐观向上的心理素质和健康的身体素质；（二）具有团队意识和良好的团队合作精神；（三）具有较好的诚信品质和较强的责任意识；（四）具有较强的自学能力与开拓创新精神。第三部分 课程容标准........序 理论章节名称 理论教学容 理论教学要序 理论章节名称 理论教学容 理论教学要号 学时网络金融的概念1了解：网络金融产生的背景和发展的概况网络金融 网络金融的产生与发展1理解：网络金融的概念；网络金融的产生对传统金1概述融形成的挑战网络条件下金融机构面临的挑战 2掌握：网络金融的具体表现和特征电子货币电子货币概述2了解：电子货币产生的背景2理解：电子货币的概念、特征、作用和影响与应用电子货币的主要形式与应用2掌握：电子货币的主要形式与应用网上支付的产生与发展1了解：网上支付产生的过程和发展的阶段网上支付 网上支付的基本流程23 理解：国外网上支付系统的建设情况与结算 网上支付的主要模式 2掌握：各种网上支付模式的操作流程网上支付系统的建设 1网上银行概述1个人网上银行业务2了解：网上银行是如何产生的网上银行 企业网上银行24 理解：网上银行发展的模式实务 网上银行业务管理 1掌握：个人和企业网上银行的功能与业务流程商业银行的运营管理 1网上银行的营销13/7........序 理论章节名称 理论教学容 理论教学要序 理论章节名称 理论教学容 理论教学要号 学时网上证券概述1了解：网上证券产生的背景网上证券 网上证券发行15 理解：网上证券的优势所在实务 网上证券交易 1掌握：网上证券业务的应用网上证券结算 1网上保险概述1了解：网上保险业务的优势所在网上保险 网上保险的发展模式16 理解：网上保险的业务程序实务 网上保险的业务与流程 1掌握：网上保险业务开展的模式发展我国网上保险的策略 1网络金融安全问题了解：网络金融现存的问题、网络安全技术、网络1支付与安全协议网上金融7安全技术网络安全技术1理解：防火墙技术、入侵检测技术、防病毒和防木马等技术网络支付与安全协议1掌握：安全协议的作用和配置管理网络金融法概述1 了解：网络金融法的概念和特征网络金融8的法律网络金融交易中的法律问题1理解：网络金融法的调整对象掌握：网络金融交易和网络金融监管所涉与的法律问题网络金融监管中的法律问题1问题合计学时36........PAGEPAGE7/7二、学习策略策略类别策略类别策略描述1、要求课前预习2、布置思考题，要求通过各种手段，收集相关资料认知策略3、独立完成课后作业，与时检查、批阅、反馈4、课中采用多种方式提问，加大互动，促进学生积极思考1、要求课后认真阅读教材元认知策略 2、鼓励参加相关知识的学3、联系就业前景，激发学生的自觉性、主动性1、参阅图书馆藏的会计相关资料资源管理策略2、关注经济活动中的真实案例第四部分 教学实施建议一、教学模式与建议（一）教学设计要符合学生生理和心理特点，教学方法符合本课程的要理论知识，并且使学生的实践能力得到提高。在教学中教师应该注意:1、教学方法符合教学目的、任务和要求；2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以与充分表现和自我发展的空间；3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，提高学生自主学习的能力；对本专业、本课程的学习有积极的情感，才能保持学生学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响学生学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因氛围。教师要做到:1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把专业知识的教育与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活神；3会；4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。（三）走出课本，走进生活。管理工作与学生的日常生活是天然联系在一起的，因此管理学的课堂只有走向广阔的生活空间，才会充满活力，同学们才能够学以致用，知识才能转换为能力。二、教学方法建议本课程主要采用讲授法、启发式教学法、参与式教学法、互动式教学法等（一）讲授法：主要应用于学生学习基础知识的初级阶段，要为学生学习创设一个适宜的情景氛围，增强学生的学习兴趣和意识；（二）启发式教学法。在授课的过程中，教师避免采用灌输理论知识的方生深入思考和进一步学习的空间，同时也提高了学生的学习主动性。（三）参与式教学法。改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以就教师的讲授容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟、课程作业等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。（四）互动式教学法。教师提出问题或现象，启发学生的发散性思维，可以实现教学互动；而小组讨论、角色模拟的方式则可以起到学生之间相互启发的作用，进而又促进了教学。教学相长，扩展了教学的深度与广度。三、课程评价建议本课程教学过程以学生为主体，考核方式重在考查学生在平时课堂学习过程中表现出来的主观能动性和对知识的理解能力，以与运用知识解决实际问题的能力。期末考核采取闭卷考试的方法，考核容为本课程标准规定的容。加大平时考核的力度，避免学生期末考试前的突击复习。考查的形式包括：考勤、上课表现、讨论、课堂作业、课后作业等。课程成绩形成方式建议:总评成绩=平时成绩*30%+期中成绩*30%+期末成*40%。四、课程资源开发与利用首先，要充分利用计算机辅助教学，网络上的各种媒体资源以与专门为金融类教学服务的为本课程教学提供了丰富的资源。其次，计算机和网络技术又为个性化学习和自主学习创造了条件，通过计算机和互联网络，学生可以根据自己的需要选择学习容和学习方式。第三，计算机和网络技术使学生之间相互帮助、分享学习资源成为可能。因此，教师要积极创造条件，使学生能够充分利用计算机和网络资源，根据自己的需要进行学习。第五部分 其它情况说明一、本《标准》是根据我院金融管理与实务专业人才培养目标的要求而编写，适用于三年制高职高