大班“科技在我身边”主题活动时间答辩课件

“科技在我身边”（大班）DIRECTORY目录12主题由来学情分析3主题目标4主题网络图65主题墙具体活动设计主题由来1幼儿的兴趣和需求：幼儿对科技产品有着强烈的好奇心和求知欲。但是，许多幼儿因为沉迷于科技产品导致他们的身心健康发展受到影响，为了满足幼儿的探索欲望，对生活中的科学现象有更直观、更科学的认识，我设计了主题活动“科技在我身边”。理论依据：《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的教育建议指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”，“从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬”学情分析2认知特点

大班的幼儿爱学、好问，他们喜欢问许多问题来满足他们的好奇心和求知欲。

大班的幼儿词类范围扩大，能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求。已有的学习能力

大班幼儿已具有初步的探究能力，有较强的好奇心，他们对身边使用频率高的科技产品有一定的了解。幼儿的学习习惯及方法学情分析

我班幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有强烈的好奇心和求知欲，动手能力强。但是有的幼儿愿意与人合作、分享，有的幼儿不乐意与人合作、分享，甚至出现有的幼儿不喜欢发言、有自己的想法不敢发言、不知道怎么表达自己想法的情况。

主题目标301

愿意和别人分享、交流自己对周围新奇有趣的科技产品的体验感受，能在听不懂或有疑问时主动提问

了解一些常用的科学知识，扩展视野，了解科技的发展对推动人类进步所起到的巨大作用，同时也学会合理使用科技产品0203

能用多种材料和工具做出自己想要的作品，从创作过程中感受创作的乐趣，提升动手动脑能力主题网络图4主题墙5具体活动设计6“手机好不好”具体活动设计方案活动准备活动重难点活动目标活动方法活动过程活动延伸乐意表达手机好或不好的观点，对辩论活动感兴趣了解举手发言、轮流发言等基本的辩论规则对手机的利弊有自己的思考，能大胆表达自己的想法，有初步的辨析及倾听能力。情感目标认知目标

技能目标活动目标围绕“手机好不好”的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯重点以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性

难点活动重点难点通过玩手机会引起落水、摔跤的视频，让幼儿知道玩手机也是会发生意外的，我们在用手机、玩手机的同时也需要注意安全向幼儿提出问题，如：“手机可以用来干什么？”“你觉得手机好不好？”等问题，引导幼儿说出自己的想法，启发幼儿的思维。幼儿针对“手机好不好“这个具体活动开展话题讨论，从中总结出手机到底是好还是不好，锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力演示法讨论法活动方法提问法实物导入通过手机导入活动过程观察手机图片，扩展幼儿经验，并进行手机相关问题的提问1、举手轮流表达自己观点2、组内自由讨论，收集观点3、分组轮流上台表达自己的观点4、老师总结辩论情况观察图片自由分组讨论欣赏视频观看手机引发事故的视频来提升幼儿经验设计反思5主题活动设计反思优点：我从幼儿的好奇心、求知欲方面出发，设计了“科技在我身边”主题活动，让幼儿对身边的科技产品更加了解的同时也了解到科技还有另一面，我们应该合理使用科技产品。不足：科技仅仅体现在科技产品上面，没有体现出生命科学、科学技术等方面；主题墙的板块衔接不够好，板块内容不够童趣化。具体活动设计反思优点：利用手机导入，让幼儿可以直接辨认出播放音乐的东西是手机；让幼