2020年 高中语文 必修一 第二单元 课时3荆轲刺秦王 同步练习(人教版)

课时3荆轲刺秦王(1)基础达标素养突破（30分钟100分）基础达标素养突破掌握文中的文言实词、词类活用、特殊的文言句式文化传承与理解翻译文言句子之方法:强调整体把握,关注句间关系;根据语境确定实词含义,注意词义引申;根据语境推断虚词用法;注意理顺特殊文言句式。题组一基础通关(30分)对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(10分)()邑万家邑:封地秦之遇将军遇:对待今太子迟之迟:认为……迟缓群臣怪之怪:责怪下列句子中加点的词语的用法,与其他句子不同的一项是(10分)()至易水上，既祖，取道左右既前,斩荆轲士皆瞋目发尽上指冠乃朝服，设九宾补写出下列句子中的空缺部分。(10分)《荆轲刺秦王》中,描写送行者悲壮之态的句子有⑴“”，⑵“”，⑶“”，⑷“，。题组二悦读时间(50分)阅读下面的文言文,完成4~7题。燕太子丹质．于秦,亡归。谓其太．傅．鞫武曰:“燕、秦不两立,愿太傅幸而图之。”太傅曰:“请入图之。”居之有间,樊将军亡秦之燕,太子容之。太傅鞫武谏曰:“不可,夫秦王之暴,而积怨于燕,足为寒心,又况闻樊将军之在乎!是以委肉当饿虎之蹊,祸必不振矣!虽有管．、晏,不能为谋。愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。请西约三晋.南连齐、楚.北讲于单于.然后乃可图也。”太子丹曰：“太傅之计，旷日弥久,心惛然，恐不能须臾。且非独于此也。夫樊将军困穷于天下归身于丹丹终不迫于强秦而弃所哀怜之交置之匈奴是丹命固卒之时也。愿太傅更虑之。”鞫武曰:“燕有田光先生者,其智深,其勇沉,可与之谋也。”太子曰:“愿因太傅交于田先生,可乎?”鞫武曰:“敬诺。”出见田光,道:“太子愿图国事于先生。”田光曰:“敬奉教。”太子跪而逢迎,却行为道,跪而拂席。田先生坐定,左右无人,太子避席而请曰:“燕、秦不两立•愿先牛留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时.一日而驰千里：至其衰也.驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门,曰:“丹所报,先生所言者,国大事也,愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰:“诺。”（节选自《战国策》）下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（10分）（）夫樊将军困穷于天下/归身于丹/丹终不迫于强秦/而弃所哀怜之交置之匈奴/是丹命固卒之时也夫樊将军困穷/于天下归身于丹/丹终不迫于强秦而弃/所哀怜之交置之/匈奴是丹命固卒之时也夫樊将军困穷/于天下/归身于丹丹终不迫于强秦/而弃所哀怜之交置之/匈奴是丹命固卒之时也夫樊将军困穷于天下归身于丹/丹终不迫于强秦而弃/所哀怜之/交置之匈奴/是丹命固卒之时也下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（10分）（）“质”指做人质，古代两国之间为了表达结盟的诚意往往互送人质，表示自己如果违背盟约,人质任对方处置。“太傅”在战国时期是高等官职，可作为君主的辅佐大臣和太子的老师，在君主年幼或缺位时,可代行君主权力。“管”指管夷吾，字仲，春秋时期法家代表人物，齐桓公元年，管仲任齐相，在任内大兴改革,富国强兵。“三晋”是赵、魏、吴三国的合称，赵氏、魏氏、吴氏原为晋国六卿，瓜分晋国后，周天子承认三家为诸侯。下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（10分）（）太子丹憎恨秦国，心浮气躁。他否决了太傅鞫武等待时机的意见，希望快速给强秦致命性的打击。太子丹念旧情，有恻隐之心。面对可能招来的灾祸，他拒绝把从秦国逃来的故人樊将军送往匈奴。太子丹礼贤下士，谦卑待人。在得到勇士荆轲之前，他曾亲自上门拜访田光，并为田光拂拭座席。太子丹有疑心，不能完全信任他人。他郑重叮咛田光不能泄露国家机密,田光的“笑”暗含玄机。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（20分）（1）愿太子急遣樊将军入匈奴以灭口。（10分）译文:一（2）臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里:至其衰也，驽马先之。（10分）译文:—题组三语言秀场（20分）仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。（10分）千里之堤,溃于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。材料:品行作风选择出淤泥而不染接孟氏之芳邻一步一个脚印谦谦君子放下身段孟母三迁光明磊落埋头苦干近朱者赤依照下面的示例,另选一位名人写一段文字,表达自己的看法。（10分）荆轲失败了,然而我们不能以成败论英雄,他反抗强秦的壮烈行为,千百年来激励着无数仁人志士为反抗强权,推翻黑暗统治而英勇斗争。参考答案课时3荆轲刺秦王(1)D(怪:对……感到奇怪)C(C为名词作状语,A、B、D均为名词作动词)(1)皆白衣冠以送之(2)高渐离击筑(3)士皆垂泪涕泣(4)士皆瞋目发尽上指冠A(原文标点:夫樊将军困穷于天下，归身于丹，丹终不迫于强秦,而弃所哀怜之交置之匈奴,是丹命固卒之时也)D(“吴”应为“韩”)C(“曾亲自上门拜访田光”有误，从“太子跪而逢迎”来看，是田光拜见太子丹)(1)我希望太子您赶快把樊将军送到匈奴去,以便消除秦国进攻燕国的借口。(2)我听说好马在年轻力壮的时候,一天可以飞奔千里;可到它衰老的时候,连劣马也能跑在它的前面。参考译文:燕太子丹在秦国做人质,逃回了燕国。(太子丹)对他的太傅鞫武说:“燕国、秦国势不两立,希望太傅帮我谋划。”太傅说:“请让我好好考虑考虑。”过了些日子,樊将军从秦国逃到燕国,太子丹接纳了他。太傅鞫武劝他说:“不行,秦王很残暴,对燕国积累了很深的仇恨,如此足以让人胆战心惊,更何况秦国听说樊将军逃到了燕国呢!这就像将肉放置在饿虎往来的路上,灾祸一定无法挽救了!即使有管子、晏子这样的谋臣,也不能为你出谋划策。我希望太子您赶快把樊将军送到匈奴去,以便消除秦国进攻燕国的借口。请您和西边的韩、魏、赵三国结交,和南边的齐国、楚国联合,和北边的匈奴讲和,然后就可以对付秦国了。”太子丹说:“太傅的计划旷日持久,我心里忧闷烦乱,恐怕一刻也不能等了。况且问题还不仅仅在这里。樊将军在这个世界上已经走投无路了,才投奔到我这里来,我总不能因为被强秦压迫,便抛弃了我可怜的朋友,将他送到匈奴去,这是我拼命的时候了。希望太傅再想一个别的计策。”鞫武说:“燕国有位田光先生,他智谋深远,勇猛沉着,可以和他商量谋划。”太子丹说:“希望通过太傅您结交田先生,好吗?”鞫武说:“遵命。”于是鞫武去见田光,说:“太子希望和先生一起商议国家大事。”田光说:“遵命。”太子跪着迎接田光,倒退着走为他引路,又跪下替田光拂拭座席。等田光坐稳,左右人都退下后,太子离席向田光请教道:“燕国、秦国势不两立,希望先生能想个办法来解决这件事。”田光说:“我听说好马在年轻力壮的时候,一天可以飞奔千里;可到它衰老的时候,连劣马也能跑在它的前面。太子现在听说的是我壮年的情况,却不知道如今我的精力已经消耗完了。虽然如此,我不敢因此耽误国事。我的好朋友荆轲可以担当这个重任。”太子说:“希望能通过先生与荆轲结识,可以吗?”田光说:“遵命。”说完起身就走了出去。太子把他送到门口,说:“我告诉您的和先生刚才说的,都是国家大事,希望先生不要泄露出去。”田光低头一笑,说:“好。”示例:放