三年级下册音乐教案-9（演唱）小黄鹂鸟 湘艺版

《小黄鹂鸟》教学目标：、能用温柔亲切的声音演唱蒙古族民歌《小黄鹂鸟》。能用轮唱的形式，初步合作演唱歌曲的两个声部。

感受蒙古族人民对生活，对大草原的热爱。

2、教学重难点：

教学重点：

能够初步合作演唱二声部轮唱。

教学难点：

唱准后十六分音符，以及运用柯尔文手势唱准音高。3、

教学设计理念：

《小黄鹂鸟》是实施有效唱歌教学的一堂实践课，整个课堂遵循着“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的九字唱歌教学理念，并突出了音乐学习的科学性，体现了新课程学习方式的转变，学生通过聆听、视唱、齐唱、合唱、互动等多种形式来感受、体验、模仿、探究、合作，强化并突出了学生的主体地位，真正“把舞台还给学生”。

4、教学准备：多媒体、课件、电子琴。

5、课时安排：一课时

6、

教学过程：

一、

组织教学

、激趣导入

（1）师带同学们随音进行节奏律动

（2）师带同学们随音乐一起舞蹈，感受音乐。

（3）用“石头、剪、布的游戏方式”把学生分为两组，赢得为A组，输的为B组。来。并请一位学生当A组的小老师，带领A组同学来拍打节奏，师带

B组的同学跳舞。

二、

新歌教学

（1）聆听歌曲

请同学们坐下来仔细聆听歌曲。

（听一听：你们听到了什么？发现了什？通过交流，引导学生发现歌曲是二声部轮唱蒙古族民歌。）

（2）复听歌曲

提出问题:歌中小朋友是对谁在歌唱，以及用什么样声音歌唱？

生：在对小黄鹂鸟歌唱（揭示课题）

生：用亲切、温柔的声音。

引导同学们感受蒙古族小朋友对小黄鹂鸟的喜爱。

（3）再听歌曲

问题：歌词里的小朋友在对小黄鹂鸟说些什么？

师生以问答的形式，根据节奏来回答。

（4）分声部教学

1、完整聆听歌曲，引导同学们找出相同乐句和不同乐句，并进行练唱。

2、分别教唱两个声部。

①师完整范唱第一声部。

②生跟琴练唱第一声部

（并说出难唱乐句，再练唱。如“马靴上„„”，并注意附点节奏的教唱）

③生完整练唱第一声部。

④师完整范唱第二声部。

⑤生跟琴练唱第二声部。

（引导学生注意第二声部的第一小节出现两个休止符，要停2拍再开始，以及最后一个音符是唱满4拍，才能跟第一声部同时结束。引导学生发现难唱乐句，并解决。如“啊”的部分）

⑥解决第二声部难点乐句

（引导学生提出用柯尔文手势帮助自己唱准音高。）

⑦生完整练唱第二声部。

（五）二声部轮唱教学

1、引导学生随音乐分别跟唱两个声部。

①让学生轻声跟唱第一声部，边唱边听第二声部是如何配合的。

②引导学生自信地跟着伴奏演唱第一声部。

③让学生跟着音乐轻声跟唱第二声部，耳朵也要听到第一声部是如何配合得。

④引导学生自信地跟着伴奏演唱第二声部。

⑤让学生仔细认真的听一听两个声部时如何配合，进行轮唱的。

2、师生配合进行二声部轮唱。

①学生唱第一声部，老师演唱第二声部。（师要有手势引导）

②请一组同学跟老师一起唱二声部。其他同学唱第一声部，

③学生唱第二声部，老师来唱第一声部。

（师要注意手势引导。声音、情绪上的处理。）

3、师引导同学们分组跟伴奏进行二声部轮唱。

①跟着伴奏分组分声部来进行轮唱配合。（注意配合的方式方法，特别要引导第二声部的同学，第一小节停两拍，并带上柯尔文手势来帮助自己唱准音高。最后根据学生掌握情况，引导他们发声方法，音准。）

②引导学生按声部进行轮唱配合。第一声部边拍打节奏边唱。第二声部边唱边配上舞蹈动作。

③从两声部中选出两位小老师带领同学们进行二声部轮唱表演。

三