小班每周五篇教案

小班每周五篇教案

第1篇、小班夏天主题鼹鼠的空调屋教案

活动目标

1、观赏故事，知道夏天时避暑的好帮手，但不能过于贪凉。

2、喜爱参与户外活动。

3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

活动预备

1.各种空调的图片、教室中的空调实物。

2.挂图《鼹鼠的空调屋》、故事、小动物头饰

活动过程

开头局部:谈话导入,引起兴趣。

师:现在是什么季节?(夏天)现在的天气怎样?(很热)师:天气很热,小朋友们我们想些什么方法让自己凉快些?(游泳、吃冷饮、吹风扇、躲在太阳晒不到的树荫底下、翻开空调等等。)你家有空调吗?你家的空调是什么样子的?(长方形、椭圆形)你家的空调是什么颜色的呀?(白色、银灰色)天气很热,小朋友们喜爱开着空调吗?(喜爱)根本局部:

1.出示空调图片(可以请去观看并感受大班寝室里的空调),引出活动。

提问:看看手里这张图片上画的是什么?(空调)是什么外形的?(长方形)夏天吹空调会是什么感觉的呢?(凉凉的)我们一起来看一下鼹鼠的空调屋是什么样的?

2.看图听故事《鼹鼠的空调屋》。

(1)设置悬念,引出故事。

夏天太热了,太阳火辣辣的,鼹鼠妈妈也想出了一个避暑的好方法,什么方法呢?(装了一台空调在屋里)

(2)叙述故事。

提问:小田鼠和小刺猬来找小鼹鼠玩,鼹鼠妈妈为什么不同意?(由于鼹鼠妈妈怕他们热,让他们在家吹空调,这样比拟凉快。)小鼹鼠在家每天吹空调,一点阳光也没照到,结果怎么样了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又来找小鼹鼠出去玩,鼹鼠妈妈最终让小鼹鼠出去玩了吗?(鼹鼠妈妈让他出去玩了)

(3)幼儿看图,教师分角色叙述一遍故事。(教师戴鼹鼠妈妈的头饰,带动作叙述,请几个小朋友分别扮演小田鼠、小刺猬、小鼹鼠)

(4)请幼儿分角色扮演,口头表达故事里的角色语言。(幼儿选择自己喜爱的角色)小结:空调能带给我们一个凉爽的世界,但不能过于贪凉,否则会生病。适当的户外活动有利于身体安康。

活动完毕:引导幼儿简洁续编故事。其次天,小鼹鼠最终可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后来又发生什么事了呢?引导幼儿发挥想象力,简洁续编故事。(请语言表达力量强的幼儿带头说一说。)活动延长引导幼儿去外面阴凉处跟着做运动。

区域活动户外区：电风扇活动阅历学习原地自传圈，熬炼平衡力量，增加自控力量。

区域规模全体幼儿幼儿。

活动指导

1、幼儿边念儿歌边原地自转。风儿吹，风儿凉，我是小小电风扇，咔嚓一声转起来。

2、教师交代嬉戏规章：当教师说：电风扇预备时，幼儿两臂侧平举做好预备。当听到教师说：电来了时，幼儿边念儿歌边自转1--2圈，并发出呼呼的声音。当教师说：停电了时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动。

3、幼儿可反复嬉戏。当停下来时谁忍不住笑或动了，可罚幼儿退出嬉戏或演一个节目。第2篇、小班夏天主题水真有用教案

活动目标：

1、在观看争论、动手试验的过程中，了解水的特性。

2、乐于表达自己的发觉，并懂得爱护水。

活动预备：

1、两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、绿豆。

2、人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、出示一杯清水

师：瞧，今日我给大家请来了好朋友--水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。

2、幼儿猜猜水里、米里有什么。

师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

3、教师从米里拿出塑料彩珠。

小结：水是无色透亮的，能观察水里的物体；米不透亮，看不见里面的。

二、试验操作。

1、盛水活动

师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）

小结：水会流淌。

2、溶解试验

师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发觉什么？

3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。

引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。

建议幼儿相互沟通试验结果。

师：谁来告知大家试验中，你发觉了什么？

小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

4、引导幼儿爱护水

师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样爱护水呢？

师小结：小朋友的方法可真多，好了，现在我们把刚刚水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀，以后看到有污染水的现象要告知别人怎样爱护水，让全部人都知道爱护水的重要性。第3篇、小班教学设计好饿的小蛇教案反思

活动目标：

1.通过阅读故事绘本，感受理解小蛇吃水果的情景。

2.学习用恰当的词汇描述物体的颜色与外形，愿意表述自己的观看、猜想与想象。

3.感受故事传达的幽默与滑稽的气氛，初步体验阅读活动的欢乐。

本活动的重点是：学习用恰当的词汇描述物体的颜色、外形。

活动的难点是：能大胆地用语言表述自己的观看、猜想与想象。

活动预备：

PPT课件；葡萄一串活动过程：

一、小蛇图片导入，激起幼儿兴趣。

1.出示小蛇图片，幼儿观看。

师：今日教师请了小蛇来我们班做客。看，这条小蛇长的什么样子？

（细细的、长长的）师：小蛇今日要去小树林漫步，看看小蛇是怎么去的呢？（引导幼儿了解蛇是扭来扭去的）

2.幼儿学习小蛇扭来扭去的样子。

师：小蛇是扭来扭去去小树林的，你会像小蛇一样扭来扭去的吗？

（请幼儿做一做扭来扭去的动作，并赐予确定）

二、观赏PPT课件，熟识故事趣味内容。

1）出示苹果图片观看苹果的样子。

师：小蛇扭来扭去在小树林里发觉了什么？（苹果）师：你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）小结：小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探究发觉原来是小蛇将苹果吞了下去。

师：咦，小蛇怎么了？怎么会变成现在这个样子呢？为什么你知道是苹果呢？

（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观看。

师：这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（张大嘴巴，啊呜--咕嘟，把苹果整个吞到了肚子里去。）

4）请幼儿仿照小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。

2、通过观赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

1）出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子三合一的图片，幼儿观看。

师：小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了许多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

2）幼儿争论小蛇吃了什么水果。香蕉（出示小蛇见到香蕉的图片）师：香蕉是什么颜色什么样子的？（黄黄的，弯弯的）小结：原来小蛇是吃了香蕉，所以身体变得弯弯的了。

（请幼儿仿照小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。）葡萄：师：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？

（幼儿依据看到的图片及自己的生活阅历进展自由叙述。）葡萄是什么颜色什么样子的？（紫紫的，一颗一颗圆圆的）（出示小蛇见到葡萄的图片）师：原来小蛇是吃了葡萄，所以身体变得一颗一颗圆圆的了。

（请幼儿仿照小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。）C、菠萝：师：你是怎么知道小蛇吃的是菠萝的呢？

菠萝是什么颜色什么样子的？（绿绿的叶子下面是黄黄的，身上长满了刺）（出示小蛇见到菠萝的图片）师：原来小蛇是吃了菠萝，所以身体变得刺刺的了。

（请幼儿仿照小蛇吃菠萝的体态动作，并说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。）

3.出示小蛇见到苹果树的图片，争论小蛇见到苹果树后会怎么样。

（重点猜想：小蛇是怎么吃小树的？先再最终引导幼儿用简洁的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作，教师提炼简洁的帮助动作展现给幼儿看，帮忙幼儿理解小蛇吃树的一系列连续动作。）

1）师：小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它连续在小树林里扭来扭去的漫步，突然它发觉了一棵长满红苹果的树，小树会怎么样呢？它会怎么吃呀？

2）观赏小蛇吃苹果树的FLASH动画，并学一学小蛇吃树的样子。

（请幼儿仿照小蛇吃小树的体态动作。教师语言指导：小蛇真淘气，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到最上面，张开大嘴巴，啊呜一口，咕嘟一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵惊奇的小蛇树。教师动作指导：当教师讲到小蛇吞小树的时候，教师鼓舞宝宝张开大嘴巴，可以站起来，把头往下低，表示仿照小蛇从上往下吞小树，最终也可以鼓舞宝宝低着头，把小手往后摆，象孔雀的尾巴一样张开来，表示小树的树梢。

三、观赏FLASH动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默好玩。

1.播放FLASH动画《好饿的小蛇》，让幼儿体会故事的幽默，教师边看边叙述，引导幼儿一起说一说短句：啊呜--咕嘟，啊--真好吃。并且做一做小蛇吃水果时夸大的样子。

2.教师简洁针对故事内容进展提问，帮忙幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。鼓舞幼儿再次观看故事结尾处（小蛇背后）的小树林。

师：小朋友你们有没有发觉小蛇背后的小树林怎么会少了一颗树呢？你们觉得这棵树好吃吗？小树吃起来，有什么味道呢？

（幼儿自由叙述，教师帮忙小结：故事里的小蛇真好玩，也很贪吃，它观察什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。）

3.幼儿去漫步查找水果，完毕教学活动。

师：小蛇漫步的时候见到了许多的水果，我们也去散漫步找找水果吧！

（教师带着幼儿去漫步查找水果，离开教室，完毕教学活动。）

五、完毕争论：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进展观看后环衬和封底。

小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

活动反思：

整个活动在选材上特别适合小班的幼儿，幼儿很喜爱故事内容，在大书阅读时更是实行了丰富的形式，如先猜后验证、带着疑问看下页等，把幼儿的兴趣完全都激发出来，最终环节的创新阅读，更是让幼儿体验了一番制造的乐趣，让幼儿在互动、自主的阅读背景下，完成了整个教学活动，有些细节方面还需要深究，特殊是对于每一页叙述时，侧重点过多，导致活动有些累赘。第4篇、小班叙述活动小兔采蘑菇教案反思

活动目标：

1、通过拼拼、找找、玩玩的方式，引导幼儿有兴趣地观看图片，理解图中的主要人物和发生的事情。

2、要求幼儿用简洁句完整地讲出图中的主要内容，并丰富相应的词汇。

3、帮忙幼儿学习在集风光前大声地叙述，并要求他们宁静地倾听别人的叙述。

活动预备：

1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。

2、积塑（花型）若干，数量与幼儿数一样。

活动过程：

1、运用拼图嬉戏，帮忙有感知，理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。

*将四张图片分别吃食给幼儿，引起他们叙述的兴趣。

*提问：这几张图片说的是一个完整的故事，图片上讲了谁的故事？你怎么知道是小白兔？小白兔在干什么？在哪里采蘑菇？

*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上，边拼边与幼儿再次争论前面的问题。

2、引导幼儿运用已有阅历自由叙述。

*让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我会说“的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在叙述时，眼睛盯着同伴。

*请一位力量强的幼儿到集风光前来叙述，教师已鼓舞的口吻、插话的方式帮忙其完整连贯的进展叙述。

3、以平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯叙述的阅历。

*边指图边用平行示范的方式完整的叙述图片的主要内容：一天，小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀，采呀，采了一个又一个，采了一个又一个。天黑了，妈妈喊了：“小兔快回家！”小白兔拎着篮子，高快乐兴的回家了。

*让幼儿跟着教师完整的叙述一遍，留意订正幼儿的语病。

4、以表演“采野花”的方式，迁移叙述阅历。

*讲花状积塑撒落一地，告知幼儿：地里开满了鲜花，让我们一起拎着篮子去采鲜花。

*带着幼儿，表演“拎着篮子到草地上采鲜花“，边运用”采蘑菇“的叙述阅历进展叙述活动。

课后反思：

“迁移”是幼儿语言力量提高的关键，它能帮忙幼儿加强对新的叙述阅历、叙述思路的熟悉。因此在活动结尾局部我设计了一个情景表演“采野花”，引导幼儿按“小兔采蘑菇”的叙述思路来叙述出“小朋友采野花”的主要情节，小朋友在这样的情境中不仅提高了叙述的积极性，同时又练习了所学的叙述方式。第5篇、小班主题秋叶飘教案

活动目标：

1、初步理解散文内容，感受作品的趣味性。

2、进一步加深对秋天树叶飘落自然现象的熟悉，感受秋天的美。

3、学习词汇：飘落，爬，躺，坐，游，藏等。

4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点：

初步理解散文内容，学习用语言描述秋天的落叶。

活动难点：

感受秋天树叶飘落的美，有肯定的想象力。

活动预备：

散文图片，落叶若干。

活动过程：

一、出示秋天大树落叶的图片，激发幼儿谈话的兴趣。

1、师：秋天到了，小朋友们看看大树妈妈发生了什么变化？幼儿自由发言2、师一边抛洒落叶一边说：树叶宝宝是怎样从大树上落下来的？谁来学一学。教师洒落叶幼儿做动作，较自然地学习词：飘落（评；这一过程幼儿兴趣高涨，教师飘洒落叶让幼儿有直观的熟悉，符合小班幼儿的特点。）3、师：树叶宝宝离开了妈妈飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？鼓舞幼儿自由发言。

二、师依次消失草地、水沟、小河、院子四组图片，帮忙幼儿了解散文内容。

师：看，树叶落在哪里？谁来了？小树叶象什么？（评：这里逐一出示图片让幼儿描述，为下面的整体散文观赏打下铺垫。）三、师结合图片，朗读散文，进一步帮忙幼儿理解散文。

1、提问：树叶落在哪儿？谁来了？它是怎么说的？

鼓舞幼儿学说对话，并用动作来学习相应动词：爬，躺，坐，游，藏。

（评；结合动作来表现词汇幼儿积极性高，更好地理解动词的意思。）四、嬉戏；秋叶飘幼儿分成四组分别扮演散文中的四个小动物，师手拿落叶飘洒，飘落