幼儿教师工作总结

—幼儿教师工作总结只有坚持总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。你会写幼儿老师教学活动总结吗？下面给大家带来幼儿老师教学活动总结，希望大家喜爱!幼儿老师教学活动总结1（一）管理工作——完善制度管理，探讨人性化管理1、培育管理干部。园长助理陈颖、保育副主任陈春红、英语教学副主任罗志英都能明确各自职责，勤勤恳恳，任劳任怨，作风正派硬朗，依据“一日三巡”制度，做到了“勤、细、严、实”。最难能可贵的是，虽然她们都很年轻，但干劲足，创意多，协作默契，是一个有战斗力的、正在走向成熟的干部团体。2、完善和落实制度。完善和改进了《幼儿一日生活记录表》、《消毒制度》、《用电制度》以及《老师、保育员的工资发放方法》。为了敦促落实制度，我们每月向全园公开1次保教工作检查登记表及奖惩记录，全部制度执行情况都与奖惩制度挂钩，每月工资发放均表达“多劳多得，优质优酬”。4、抓好对外宣传。我园的招生工作是“空手道”，为了扩大招生，就必需抓好对外宣传。详细活动有：搞好家园联系，比方：家长会、教学开放日、电话联系、社区家访、定期发放每月教学内容、学校报纸、宣传栏、电脑网站、《幼儿一日生活记录表》和《家园通讯》等。在做好常规工作的基础上，本学期的新做法有：（1）组织家长学习课程改革的新理论新做法，家长对新课程改革赐予了充足的理解和协作。（2）重新制订《家长看法调查表》，既征求看法，又作宣传。（3）大班毕业典礼强化与初小部合作。（4）开设“园务公开”宣传栏，全面展现教改成果。此外，我们还连续组织了各项在职培训，激励老师们参与学历进修，强化了医务室和幼儿食堂管理，标准档案管理等。（二）保育工作——抓常规，求突破1、培训保育队伍，更新保育观念。保育主任每周培训。邀请王园长、保健医生作讲座。2、着力培育幼儿的良好习惯。孩子能做的，都尽量培育他们自己的事自己做，例如：坐姿、扎辫子、穿着、摆放玩具、洗脸刷牙穿衣叠被等。3、将探究精神浸透在保育工作之中。主体探究课程可以浸透到幼儿园的一日活动中，我们的做法有：（3）制造幼儿参与劳动的条件。据幼儿年龄特点，小中大班都开展了“小值日生”活动。我园是一所全寄宿制的幼儿园，孩子的生活区域和学习区域都在一起，对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需细致周到，认识不到位，或一时疏忽，或管理不科学严密，就不行能真正让家长都满意，甚至显现大问题。为此，我们始终在努力，比方：赤足运动、“三浴”锤炼、自由混龄活动、以大带小等活动。本学期，学校医务室的每天“就诊情况”显示幼儿的发病率得到有效掌握，在中小班“家长看法调查表”上，家长们对我园的系列保育整改工作表示赞同和赏识，很多家长还特别来信、送锦旗、写诗歌表扬老师们把孩子当作了宝。（三）课程改革——优化园本课程，完成素养教育与特色教育的完善结合（一）申报和落实广东省科研课题。为了保证科研质量，我们组成课题研讨小组，审定子课题工程，召开子课题开题会，建立网站“课程改革”研讨专栏，建立课题资料档案，积累和分析材料等。（二）处理了主体探究课程的几个关系1、预设与生成的关系。预设是老师依据幼儿学习的需要而预先设计，生成是孩子在探究活动过程中自己引发的话题，是孩子的爱好所在。假如完全根据预设，按部就班，就会无视孩子的爱好点，当然，老师也不能完全跟着幼儿走。“主体探究课程”要有恰当的预设，更要重视幼儿的生成活动，敏捷进行探究教学。2、双语在主体探究课程中的关系。主体探究课程的核心（精髓）是让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿学习的主体性，假如一味地要求“每一位老师和幼儿任何时分任何地点都要讲英语”，就不行能落实幼儿的主体性，就转变不了“幼儿跟着老师走”的局面。（1）调整了双语教育策略英语老师在幼儿园，要坚持与孩子和同事全英语沟通，而非英语老师和保育员就要根据各个年龄阶段的双语教育要求，讲究一些策略，敏捷浸透双语。A.小班：母语为主。幼师全母语教学，英语老师负责浸透英语。C.大班：答应幼儿选择双语，但老师必需坚持讲英语。答应孩子自由选择双语，是为了尊重幼儿，是为了解放幼儿的嘴巴，是为了孩子主动表达与思索，锤炼其双语互译的力量。老师必需坚持讲英语，由于学前儿童的学习主要是模拟。（2）启动了自编英语教材的修订工作。根据廖校长审批的《教材修订方案》，组成教材修订小组，本学期结束前完成第二版英语教材的编辑和出版。为了保证教材质量，防止铺张，我们将利用1年的时间试用新教材，待教材比拟成熟后再交付印刷。（3）抓好成果物化，丰富语言素材。英语组老师们付出了大量的时间和精力，根本上完成了《英语故事集》、《英语歌曲集》、《英语剧本集》、《英语游戏集》和《英语教案集》的编辑排版工作，并放入我园网站，供老师们日常教学参考运用。（4）深化探讨“TPR”英语教学方法。“教学活动化，活动交际化”是我们英语教学方法改革的目标，“TPR（全身动作反应法）”就是我们教法改革的切入口。我们组织了理论和操作方法学习，组织了TPR教学方法观摩活动，期末人人撰写了TPR专题教学经验论文。（5）组织专项双语活动。比方：“一日非常钟谈话”活动、“英语视听训练”、双语故事会、歌曲演唱会以及诗歌朗诵会等。本学期，幼儿园的双语教育成果进一步得到了教育专家的肯定，国家教育部“十五”重点课题《学前双语教育师资培训研讨》主动将我校幼儿园汲取为试验幼儿园（子课题成员），并将在下学期给幼儿园挂牌为“教育部幼儿双语教育试验基地”。3、方案与随机的关系。“主体探究课程”强调“大课程观”，包含幼儿每天的全部活动和环境，并不是每周几节的探究活动（这还是分科教学）。我们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中；在户外活动时、洗澡时、进餐时、绘画时……任何时分，任何活动都可以表达新课程的特征，为此，我们提出一个新的要求：周方案中的内容可以敏捷布置，只要孩子是在进行有目的、有意义的活动。依据幼儿的爱好，主体探究活动可以敏捷延长或缩短学习时间，但不能影响一日作息秩序。户外活动有5分钟的弹性时间。（三）主体探究课程的管理策略课程改革的成效在很大程度上取决于老师在教育实施各环节上的自由度，取决于老师主动性和制造性的发挥。主要措施有：1、改革老师工作程序，增加老师的自主权。过去的工作程序是这样的：开学初制定好一个学期的教学目标、教学内容，每周六制定下一周的教学工作方案→上交助理办检查书面教学方案→老师根据书面的教学方案开展一周的教育活动，在实际的教育工作中对方案不能修改。新的工作程序是：老师在了解当前本班幼儿进展情况的基础上，依据上一阶段教育活动开展的情况，制定下一阶段教育目标，依据教育目标和幼儿实际需要与爱好，老师可以落实或调整教育内容→通过实地观摩老师教育实施的情况，依据实际情况给老师敏捷执行方案的空间，对老师的工作做出切合实际的评价→老师对方案执行情况进行反思，将教育方案和教育实施的详细效果结合，评价教育方案制定得是否适合。分析幼儿当前的进展情况和爱好、需要，并以此作为下一活动的依据。2、改革教学检查与评价。教案答应实际活动与备课内容不同。教学质量检查坚持两个原则：重老师引导，更重幼儿主体，重学习结果，更重学习过程。3、敏捷组织探究学习。A）取消老师配课制。B）敏捷延长、调整教学时间。C）敏捷组织集体教学和分组教学。D）标准与敏捷相结合。新的工作程序根本转变了方案的制定和检查过程，将“在前检查”改为“在后检查”!目的是放手让老师伴着教育过程中幼儿显现的新情况按时调整方案。这样，不仅增加了老师制定方案的自主性、针对性，也增加了老师执行方案的敏捷性，使老师心中有教育目标，眼中有孩子。4、削减对班级环境创设的掌握，赐予老师创设环境的自由度。主体探究课程的教育观念之一就是班级环境的创设由师生共同决策，共同布置。为了完成这一点，首先改革了环境创设的评价标准，由原来的注意美观、统一，转变为注意幼儿的参与，注意童趣。我们首先明确了幼儿参与率：小班60%，中班80%，大班XXX%。另外，不强求内容的统一，表现手法激励创新，由老师和幼儿一起依据实际开展的探究议题设计、创作，让物质材料主动地顺应幼儿的进展，促进幼儿的进展。5、削减全园统一行动的时间，答应老师敏捷布置一日活动。过去，大、中、小3个年龄班的幼儿一日生活布置大致相同，全园在同一时间内活动的内容也一样。这样统一布置不能很好地反映幼儿的年龄特点，老师布置教育活动也没有弹性，无法充足满意幼儿的爱好和需要，在很大程度上束缚了老师的手脚。人为地把时间分成多个段位，会造成老师工作紧急，幼儿也紧急，活动低效的现象。幼儿每天大部分时间应当是自由的，自主的，除必要的生活活动，如进餐、睡眠等应遵循卫生保健制度外，其他活动的内容按时间，主动权要归还给老师和幼儿，由老师依据孩子的需要敏捷执行，尊重幼儿的爱好。详细做法有：（1）让孩子开放学习。主要措施有：一是开放幼儿学习时间。把教学时间延长，一个主题（议题）在几天、一周内甚至于一个月内进行探究，让幼儿深化进行主体探究学习。二是开放老师的教学时间，答应老师随机支配活动时间，完成随机教育。三是开放教学的空间。全天候开放全部的功能室，为幼儿的学习打开全部关闭的门。功能室每天8：00~11：00，14：30~19：00开放，各班可以随时组织孩子入内活动。（2）让幼儿自己动手做。一是引入DIY（DOITYOURSELF），每次探究前、探究中或探究后要让孩子自己动手制作，同时留意防止幼儿制作活动的单一化，不能只让幼儿画画，而忽视了其他更加有创意的制作活动，比方可以让幼儿制作鞋子、书本、汽车、衣服等等。二是为每一位幼儿准备笔和本子，便于幼儿随时做好观看记录。（3）让孩子充满问题。各班建立“孩子的疑问和发现”专栏，特地记录孩子提出的问题和探究后获得的答案以及探究成果（作品）。4、实施新的评价制度，让老师体验胜利与欢乐。课程方案在提出理解儿童，尊重儿童的同时，也提出要理解老师，尊重老师，赐予老师进展的空间，鼓励老师在促进儿童欢乐成长的过程中自身也应得到欢乐的进展。在实施新课程方案的过程中，为了促进老师的成长，调整了对老师的评价标准，遵循敏捷、可变性原则，防止僵硬的“一统性”，激励老师的敏捷变通，支持老师的求异思维，对老师工作运用了多角度、多层次的评价方法。多角度：评价老师工作不只评价其对教育方案的完成情况，还要关注幼儿的进展情况，家长对老师工作的看法。多层次：对不同水平的老师实行不同的评价方法，如对新参加的老师和老老师的评价有所区分，即每位老师要在自己的层次水平上接受评价，每一位老师都能获得胜利体验。5、开发和物化课改成果，搜集优秀教学案例和经验文章。积累大量的优秀案例和经验总结，可以培育擅长思索的创新型老师，还可为我园省级科研课题的最终结题审定做好充足的积累。期末要求每位幼儿老师撰写一篇经验总结（论文），每个班级上交一个教学案例，准备于下学期初编辑出版《幼儿园主体探究课程的体会与案例》。（四）工作体会——苏醒认识，正视问题1、如何把握以人为本管理模式中的“情感”与“制度”？制度与情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心会松散，制度太严了，会造成恐惊和压抑，把握不好，走极端，都会影响管理质量。今后还要多学习和研讨管理心理学，制造团结和谐的情感环境，尽可能地调动全园教职工的主动性。2、如何提高幼儿园的保育管理水平？保育工作不等于不出事故，不等于卫生洁净，它还包括自理力量、合作力量、行为习惯、独特进展、心理辅导等深层次的内容。今后，我们还要把“保育”当作科研课题，不断提高认识水平和操作力量，从思想上和行动上更上一层楼。3、如何完成园本课程的最正确效果？双语教育改革仍需深化研讨，还存在不少问题，比方：教职工的英语水平离“流利、标准、地道”还有较大距离，英语教材还有必要进一步修改，幼儿的英语听力水平和口语质量还要进一步提高，双语的进展还不够平衡。要完成双语教育与素养教育的完善结合，从何入手，切入口是什么，这是值得我们深化研讨的问题。4、确立忧患意识，增加紧迫感和任务感在公办幼儿园转制后，幼儿教育的竞争越来越大，家长的选择多了，要求也高了，假如不加快提高管理水平和服务质量，假如不连续改革创新，坚持“特色求生存，质量求进展”，我们就不行能长足进展。幼儿老师教学活动总结2一、准备工作1.卫生清理放学后，同学们被组织起来彻底地清扫教室和死角，给父母留下了洁净干净的好印象。2.在教室布置上，用前、后、侧黑板细心布置同学。画面精致，颜色斑斓，配有文字。比方：把世界上最美的花送给我最喜爱的父母老师亲戚。3.分工细致，服务周到，开水、茶水、纸杯等充足。在家长会前准备好，并为家长签到、坐下、倒水等做了具体的布置。而且分工明确，责任到人，让父母很感动。4.参与家长会43人，实际到场41人，迟到1人（未签字），出席率95%，为胜利举办家长会奠定了基础。二、家长会流程1.总结期中考试出示十佳同学名单，单科第一名，进步同学名单，分析原因，找出对策。2.颁奖并布置同学代表发表获奖演讲2.同学中常见的和个别的问题3.给父母的几点建议4.说出父母的心声由于父母工作忙，没有太多的时间和心思和孩子沟通，孩子不情愿伴着年龄的增长多告知父母，尤其是感谢父母之类的话，更是难以表达。这个环节为父母和孩子搭建了一个平台，强化了父母和孩子的沟通，增进了他们的感情。这个环节把家长会推向了，许多家长和孩子都被它感动了，留下了幸福的眼泪，收到了不错的效果。第三，家长会反思1.通过召开家长会，让家长全面了解同学在家的表现，让老师全面了解同学在家的表现。通过家校合作，双方沟通，为更好的教育同学打好基础。2.家长会，无论是课堂布置，还是课件视频的播放，都做了细心的准备。惋惜电脑坏了，没有直观显示出来。好在贾老师准备充足，足智多谋，能够掌控课堂，立刻实施了第二个方案，让家长会能够顺当进行。所以，无论做什么，做不到的都是意料之外的。幼儿老师教学活动总结3进入大班的第二学期，意味着我们的孩子们就要进入幼小连接班了，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我真的很欣慰，而回忆这学期的教育历程，我记忆犹新。一、班级工作管理方面。本学期我班组成员能严格遵守园里的各项规章制度，认真执行各种方案与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。认真学习园部工作方案，转变观念、提高认识，认真参与园部组织的各项学习。提高自身的服务意识，做到微笑服务、爱心服务、耐烦服务，让家长、幼儿真正感受到老师的服务热忱，不断提高服务水平，努力营造“自主、开放、互动”的班级文化。班组成员能以主人翁的看法来面对班级的各项事务，团结、学习、互助、乐于奉献，彼此间常常沟通，有事大家商议，坚固树立幼儿第一的意识。从而促使班上工作正常、有序、较好地开展。在主题活动、六一儿童节活动中，我班老师能主动地出谋划策，共同地商讨，并主动投入节目的设计与排练中，充足表现出班组成员的团结协作与主人翁精神。我做为班主任，能以身作则，凡事想在前，做在前，努力协调与组织好各项工作，使得我们大班各项活动开展得绘声绘色。作为一名年轻老师，在班级工作中充足发挥其自身的特点，敢说、敢做，勤于思索，勇于创新，在班级工作的实施上，付出了辛勤的汗水。作为班主任的我，一方面担当着教学任务，另一方面又是班集体的组织者和管理者，在各项工作中，我能主动与我班老师常常沟通，达成班级管理中的各项共识，认真听取两位老师的看法和建议，吃苦在前，乐于奉献。二、教育教学工作方面。1、努力学习新纲要，增加专业意识、提高教学水平。我班组成员能通过看书、参观、观摩、培训、专家讲座等形式强化学习，并做到学以致用，不断总结教育教学心得，认真学习新纲要，撰写和教育反思，提高教学水平，努力做到理论和实践相结合；操作和总结相结合。2、充足的课前准备工作能主动的准备好教学具，常常上网查资料、自制教学具，为的使教育效果更加明显。而孩子们对活动投入的极大的爱好则使我们信念倍增。班级成员能够互相提示、互相催促。三、家长工作方面。做好幼儿电访工作，按时与家长进行沟通，向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育的全都性。主动取得家长对班级各项活动的支持与协作。如：在六一儿童节统一服装购置上，就得到了家长的大力支持。四、卫生保健工作方面。1、本学期，我们严格根据园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚定杜绝传染病盛行，本学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率始终较高。无事故发生。3、培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿转变不良的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。五、缺乏及努力方向：1、班级卫生工作还需进一步细致、到位。2、班级老师在活动区材料制作、整理方面有待提高。一份耕耘、一份收获。当看到我们班的孩子健康成长，我们感到无比的欣慰，我们的工作也得到了广阔家长的肯定和赞扬，我们班里的老师深受孩子们宠爱，这是对我们工作最大的支持和激励，虽然我们工作也有不到位的时分，但是家长的宽容和大度给了我们更加努力工作的信念和力量，我们相信自己肯定会做得更好。幼儿老师教学活动总结4光阴飞逝如梭，20X年下学期的工作即将结束，回首一学期的工作，我园一直以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以《3—6岁儿童学习与进展指南》为引领，把安全工作放在首位。在主管部门领导的关怀、支持和催促下，在全体老师职工共同努力下，不断强化内部管理，幼儿园不仅赢得了家长的赞誉，还得到了领导与同行的好评。现将本学期工作总结如下：一、强化老师队伍建设，打造团队精神。为了强化师德师风建设，提高老师的政治思想素养和工作责任感，我园在开学初就组织老师认真学习了我园的各项规章制度。为了更新老师的教育理念，提高老师的教育水平，我们非常重视老师的连续教育，激励全体老师主动参与各级各类培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和力量修养。我园从实际动身，认真制定了老师培训方案。通过每周四晚学习《规程》、《纲要》、《老师职业道德标准》等来提高师德修养；通过组织老师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、外出参观学习，写教养笔记等来提高老师的业务水平。尤其是每周一节公开课的教研制度，让每位老师轮番来上公开课，教研组组织听课、评课，让老师的教育教学水平得了极大的提高。二、标准班级管理，重视班级建设。1、树立幼儿一日生活即课程的观念，寓教育于各项活动之中，遵循幼儿身心特点，对幼儿进行教育，将品德教育浸透在幼儿一日活动中，促进了幼儿文明行为习惯的养成。2、重视幼儿的创新精神和实践力量的培育，努力创设与幼儿教育相顺应的良好环境，整合一日活动，引导幼儿努力到达年龄段进展目标，让幼儿在欢乐中生活，学习中获得进展3、严格执行一日活动作息制度，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，促进幼儿体能进展，激发幼儿对体育活动的爱好，提高幼儿的身体素养。4、依据教材内容，师生互动地创设与季节特点相应的主题墙饰，动态地反映出幼儿学习，成长的过程。5、重视种植区、建构区等区角的创设，让幼儿的学习生活更加贴近自然，增加幼儿的学问面，丰富了幼儿的情感。6、重视幼儿心理的教育，为幼儿创设良好的生活环境，增加幼儿的自信念，营造宽松的教育环境，促进班级幼儿健康和谐进展。三、提高保教质量，促进幼儿全面进展。幼儿园保教质量是幼儿园可持续进展的生命。我们认真制定幼儿一日食谱，做好养分分析，保证幼儿吃饱吃好，我们还严格按消毒常规做好消毒工作；做好传染病的预防工作；强化晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查；户外活动时，要求保教人员全部到位，确保幼儿的安全。我园每位保教人员都爱惜、尊重、赏识每一个孩子，公平、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，主动激励他们，努力使他们成为自信、活泼、健康、欢乐的孩子。因此，我们赢得了家长的好评。四、切实做好常规性的家长工作。1、组织形式多样的活动，拉近家园距离，增进亲子感情。本期我们开展了大型“亲子运动会”活动，通过我们的热忱邀请，全体家长参与了各项活动，每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着欢乐。这些活动让孩子们的力量得到了进展，同时亲密了亲子关系，强化了家园联系。2、落实“家长开放日”活动。本期，我们坚持了每周进行一个班的家长开放日活动，并在上期家长观看早间操、听老师公开课、和孩子进行亲子活动、参与家长会的基础上还增加了一个老师说课的环节，让家长更深化地了解幼儿园的课程特点。在家长开放日时，我们还引导家长观看幼儿的统计表、观看记录、幼儿成长档案等，家长在翻阅的孩子的作品、记录本中看到了自己孩子的进步，也看到了班级丰富多彩的活动，在家长们心中引起了共鸣，我们的工作得到了家长的理解和支持。五、切实强化幼儿园的安全工作。1、我们从思想上高度重视，成立领导小组，完善规章制度；目标分解，责任到人；人防、物防、技防到位。建立安全台帐，定期对全园大型玩具、电路、电器、厨房装备、消防设备、幼儿活动场地，进行定期检查，彻底消退隐患。2、强化门卫制度及晨检制度。为了防范无关人员混入园内，我们实施了佩戴接送卡入园制度，家长和幼儿进出校内的都必需佩戴校牌。每天除了门卫在大门口进行检查，还有值周行政在教学楼入口进行核查，确保了孩子们的在园安全。3、结合幼儿的生活常常进行安全教育，本学期我们进行了全园性的消防演练、防洪演练和校车安全演练，进行教职工安全学问的培训等，以多种途径、多种形式提高教职工及幼儿自我爱护意识和力量，通过环境创设、游戏操作、模拟训练等让孩子在活泼好玩的真实情景中获得有关学问，提高相应的力量，最大限度地杜绝安全事故的发生，由于工作扎实到位，我们学校被评为县安全文明校内。六、落实爱心资助工作本学期，幼儿园针对困难家庭和留守儿童实施了“爱心早餐”、和“贫困幼儿补贴”等献爱心活动，给全部乘车幼儿每天发放免费早餐，给5个特困建档立卡户幼儿发放了棉衣等爱心物资，给家庭贫困幼儿送去了幼儿园大家庭的暖和。同时，我们认真落实了国家教育扶贫工作，认真做好了各类贫困家庭的摸底工作，资料整理存档工作，按时将23位家庭贫困幼儿500元的扶助金发放到位。虽然本学期我园工作取得了肯定的成果，但这并不是我们最终的目标。今后幼儿园还要面临更多的新挑战，要不断提高办园水平，顺应新形式的进展需要，还需要我们努力再努力。我园全体教职工将在新学期里更加努力工作，向高管理水平，高师资队伍，育优秀孩童的方向前进，为幼儿园的全面进展和提升而努力工作。幼儿老师教学活动总结5老师是现代教育中最活泼的因素，造就一支高素养的保教队伍是幼儿园开展工作的核心。为此，我们首先从老师职业道德入手，狠抓师德教育。我们深化开展了“一奉献两热爱”的活动，学习“捧着一颗心来、不带半根草去”的奉献精神和热爱幼儿、热爱幼教事业的高尚师德，通过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮忙老师不断改造自己的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化老师个体素养入手，采纳多种形式激励老师苦练根本功，从基础教育学问的熟识到敏捷运用教育实践，不断提高了老师教育教学力量。我们还要求老师不断更新教育观念，调整学问结构，强化教育技能改革，主动参与各级各类进修。目前，我园全体教职工学历均符合《规程》要求，35周岁以下的老师、保育员均参与学前教育大专学习，60%老师达大专学历，多人在进修学前教育本科。今年暑假，全体老师参与了教育信息现代化培训，并与9月份起全部施行无纸备课。第三，我们注意进一步优化老师群体素养，在集团范围内定期开展形式多样的业务观摩、师徒帮教结对、教育研讨等教科研活动。今年，我们选派四名老师每周赴上海参与音乐、美术、数学学科的学习，并由她们定期将上海几名特级老师的教育经验传授给大家。此外，我们深化开展拜师结对活动，通过园内一批在省、市有肯定知名度的骨干老师的示范、传授、指导，将她们在实践中积累和提炼的理论与经验在集团内进行推广，从而主动带动、加速各园新老师的成长。我们还努力创设舞台，有意把青年老师推上公开课讲台，有意把他们放到各类竞赛中“摔打”，有意引导她们参与教改试验。本年度，又有多名老师快速成长起来，受到各级表彰。其中，沈国珠老师被评为苏州市学科带头人，郭艳君、金晓英老师被评为昆山市学术带头人，孙燕、顾黎敏老师被评为昆山市学科带头人，唐英芸、周黎丽老师被评为昆山市首批好师徒。教育工作与幼儿进展新《纲要》的公布为我们指明了新时期教育工作的方向，在组织老师深化学习新《纲要》的基础上，我们将《纲要》精神主动浸透，运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动，以培育幼儿创新精神和实践动手力量为核心，结合“四小”活动的开展，进一步增加幼儿动手操作的爱好，给每个幼儿提供了充足动手动脑的时机，孩子们在参与的过程中，主动的去思索、去实践，切实提高了多种力量。此外，我们连续坚持开展形式多样的活动，丰富孩子的生活，让孩子真正融入社会，走进自然。一年来，我们先后组织幼儿参观小学、科博中心、新华书店、超市等，去福利院献爱心，去空军基地实践，参与街道、社区的演出，大带小自助餐活动、我和哥哥姐姐做圆子等活动，在六月份，我们结合申奥，在市民活动中心进行了“我为申奥唱首歌”六一亲子运动会，由绣衣、锦华、仁宝三所幼儿园一千多名幼儿及家长共两三千人共同参与本次活动，活动使幼儿受到了一次特别的爱国主义教育，同时也是我们集团第一次在全市人民面前的闪亮登场，受到了良好的社会反响。教科研工作始终以来，我园坚持将教科研工作作为一个重点来抓，我坚持从自身做起，带动全体老师主动投身到教育科研的领域，建立了严密的科研方案和制度，从强化老师科研意识入手，使老师自觉养成科学研讨的习惯。今年是“十五”课题研讨的第一年，为此，我们认真组织课题的申报及开题准备工作。我们依据我园的实际情况，以幼儿社会性教育为突破口，确立了我园“十五”课题《城乡幼儿社会化水平进展之比拟研讨》，目前已被确立为省级“十五”教科规划课题。此外，我们还申报了国家级子课题《城市幼儿玩具购置、类别、数量、运用的调查研讨》，两个课题均确立专人负责，并已按实施方案开头实施。在课题研讨过程中，我们结合我园实际，不断探究，大胆实践。依据将来社会人才进展的需求，我们对原有课程模式、培育目标、教育方法等进行了较全面的思索。我们认为必需尽快建立起具有本园特色的课程体系，才能真正促进幼儿全面的进展。为此，在借鉴了国内外一些先进的课程体系理念之后，我们结合地方特点，开头设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教育、环保教育等，由老师自编教材、自行设计，并将这些活动浸透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教育教学质量的提高。最近，我们将园中在课程改革中涌现出的优秀教材汇编成册，编辑了《园本课程——原创教学活动设计》一书，这也是我园在课程改革过程中胜利跨出的第一步。此外，家访活动成为我园家长工作的一个重点，一年一次的新生家庭走访工作使老师更好的开展新学期工作，使新生快乐地走进幼儿园；而更多的老师还利用节假日走进家庭、走进孩子、指导家长，有效地促进了幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行。在和全体教工的共同努力下，我们即将送走新世纪的第一年。走过冲动，走过欣喜，这一年对我来说照旧是不平凡的一年，正由于有了一群可爱的绣幼人无私无悔的投身幼教事业，使我也甘愿在这块土地上播洒希望，执着耕耘。我坚信，当新年的太阳冉冉升起之时，我们又会迎来充满希望和收获的一年。幼儿老师教学活动总结6在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的光阴中，让我深入的体会到这份工作的纯真完善。正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿老师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一齐的气氛是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑容，一切的懊恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田绚烂，温馨天没……”我觉得幼儿园老师是一个纯真和完善的职业。有人形容幼儿老师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你应对幼儿那双清亮比充满童真的眼睛时，当你倾听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年光阴。这让我更叫喜爱这个职业，让我觉得这份职业如此纯真完善，我无悔选择了这样的职业。在工作了一年后，我发现作为幼儿老师要充当多重的主角。由于我们每一天应对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满意感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不一样，性格不一样，认知本领不一样，爱好也不一样……如此多的不一样是幼儿老师的工作变得错综冗杂，也所以使得这个职业的个人素养才能够胜任这一工作。这使我觉得老师应应能够变换这样三种不一样主角：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。在我们大班更能体会显现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地参加了一些自我的想法，情愿与老师，小好友们尝试新的玩法。有时，他们会提议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来竞赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小好友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师竞赛，看看这次谁能赢。”每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自我的不一样想法，参与到了其中，也真这个把老师当作玩伴，老师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。同时，幼儿对老师的形象也非常重视。有时分，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时分，由于天气酷热，我顺手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“于老师，你这样做不好看，应当把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的