《开开心心上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》

《高快乐兴上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》《高快乐兴上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》第页码19页/总合NUMPAGES总页数19页《高快乐兴上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》《高快乐兴上幼儿园》《帮妈妈》《小帮手》《别说我小》ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌——学习诗歌——发言小结3ø学习活动一：高快乐兴上幼儿园活动目标：1）理解故事内容，学习故事中的对话2）体验高快乐兴上幼儿园的感情重点与难点：1）激发幼儿上中班的快乐情绪环境与资料：授课挂图，录音磁带，幼儿用书《高快乐兴上幼儿园》设计思路：幼儿园给幼儿供应了认识同龄人随和朋友一个场所，在幼儿园中充满了欢笑和欢乐，美丽的教室，老师平易可亲的笑容，伙伴们一起游戏学习的乐趣，使得小朋友们对幼儿园充满了喜欢。从小班升入中班，对他们来说和过去存在的不同样和变化，加上经过一个漫长的暑期，他们会对幼儿园存在些许陌生感。但他们热爱进步，想学习更多更大的本领，所以要经过老师和小朋友的共同努力，让他们更加喜欢幼儿园，让他们在幼儿园中有一种归属感和对幼儿园的认同感。活动流程：听录音认识故事——学习对话，理解故事内容——经验迁移，表达感觉活动过程：一、听故事录音，认识故事内容1）告诉幼儿故事的名称——"小朋友们，今天是我们第一天开学，老师知道你们都很快乐，现在我们来听一个故事，故事的名字叫《高快乐兴上幼儿园》。"2）师生共同听故事录音：——"小朋友，故事听完了，有谁能告诉我故事的名字叫什么？故事里有谁呢？"二、第二次听故事录音，学说对话，理解故事内容1）出示背景图片和故事中的动物形象表达故事：——"现在我们再来听一遍故事，听听故事中的小动物说了些什么话呢？"——"故事中的小青蛙看见小鸭子，小乌龟是怎么说的？""小动物是怎样上幼儿园的？"2）幼儿自由结伴谈论故事内容，老师巡回聆听：——"现在请小朋友想想，为什么要高快乐兴上幼儿园？也能够和旁边的小朋友商讨一下。"三、经验迁移，表达感觉——"老师知道我们小朋友都很喜欢上幼儿园，你会将自己高快乐兴上幼儿园的事说给我们大家听，表演给大家看吗？授课反思：今天是幼儿第一天来幼儿园，授课活动不能够完好和授课设计挂钩，在活动的过程中基本是以熟悉幼儿为主，但是幼儿高快乐兴上幼儿园的情绪是基本达到了，在熟悉幼儿的过程中也认识了一些他们暑期在家的事情，从中对他们也有了进一步的认识吧。ø学习活动二：别说我小活动目标：1）激发幼儿体验自己长大的欢乐心情。2）发展幼儿在集体眼前自然、英勇的口语表达能力。3）经过比较、展览、表达，增强幼儿的"我长大了"的意识，知道要尊敬老师和父亲母亲的道理。重点与难点：1）发准个别翘舌音2）幼儿将自己会做的事编入儿歌中去环境与资料：插入式的授课挂图、妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片设计思路：四岁的幼儿不但精力充分，生长发育旺盛，而且对自己身体变化特别感兴趣，开始表现出自信，特别升入中班后，他们认为自己已经长大了很多，懂得自己的事情自己做，有时也会把帮家长完成一些力所能及的事情，比方帮父亲母亲换一个垃圾袋，帮爷爷奶奶洗一次碗等等，诚然很小的事情但也表现出孩子意识到自己长大的事实。活动流程：发言导入——欣赏诗歌—