《微机原理》课程教学大纲

《微机原理》教学大纲一、课程基本信息课程名称微机原理PrincipleofMicrocomputer课程编码OSI310111025开课院部海洋与空间信息学院课程团队微机原理课程团队学分2.5课内学时40讲授40实验0上机0实践0课外学时60适用专业（S2D-待删）授课语言中文先修课程电路分析、模拟电子技术、数字电子技术课程简介（必修）本课程是一门重要的、实践性很强的专业基础课。本课程主要内容为微机系统的基本组成和工作原理、8086-CPU结构和系统组成、指令系统和汇编语言程序设计、存储器及其接口方法、输入/输出接口方法、可编程芯片8255A和中断系统及其接口方法，MSP430系统结构、中断系统和硬件资源。通过本课程的学习，充分理解和掌握微机系统及其接口技术的基本知识、基本概念、基本工作原理和基本方法，通过实验环节的训练，掌握计算机系统基本接口设计方法、微机系统及其应用的基本技术，为后续相关专业课程的学习奠定理论基础和计算机软硬件应用开发能力。通过课程学习增强沟通交流能力和团队合作精神，培养自主学习和适应发展的能力。Thiscourseisanimportantandpracticalprofessionalbasiccourse.Themaincontentsofthiscoursearethebasiccompositionandworkingprincipleofmicrocomputersystem,8086-CPUstructureandsystemcomposition,instructionsystemandassemblylanguageprogramdesign,memoryanditsinterfacemethod,input/outputinterfacemethod,programmablechip8255A,interruptsystemanditsinterfacemethod,MSP430systemstructure,interruptsystemandhardwareresources.Throughthestudyofthiscourse,wecanfullyunderstandandmasterthebasicknowledge,basicconcepts,basicworkingprinciplesandbasicmethodsofmicrocomputersystemanditsinterfacetechnology.Throughthetrainingofexperimentallinks,masterthebasicinterfacedesignmethodofcomputersystem,thebasictechnologyofmicrocomputersystemanditsapplication,andlaythetheoreticalfoundationandtheapplicationanddevelopmentabilityofcomputersoftwareandhardwareforthefollow-upstudyofrelevantprofessionalcourses.Throughcourselearning,enhancecommunicationabilityandteamspirit,andcultivatetheabilityofautonomouslearningandadaptationtodevelopment.负责人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：掌握微机基本概念和基础知识，对CPU结构和系统组成、存储程序控制等复杂工程问题进行计算分析，依据三总线原则分析微机基本工作原理和基本结构组成的必要性。是2M2目标2：掌握微机系统及其接口的基本概念和基础知识，依据三总线原则分析微机接口的基本工作原理和微机系统结构组成的必要性，对微机系统接口电路组成、系统与外设信息交换及其程序控制过程等复杂工程问题进行计算分析。是3M3目标3：了解掌握和应用软硬件设计方法，分析微机系统及其接口的实际特定设计需求和关键环节，采用汇编语言和C语言设计程序，设计相关接口应用电路。综合考虑各种技术因素和环境因素对软硬件设计目标和设计方法的影响。是4M4目标4：能够针对微机接口实际应用问题，选用软硬件开发环境和实物装置和虚拟仿真实验平台，按照实验步骤安全地开展实验。从运行效率和空间复杂度、可靠性、稳定性等多方面对实验结果进行验证、测试和综合分析对比，并理解实验方法和工具的局限性，对设计方案提出可改进优化方案。是5M5目标:5：作为团队成员，高效完成自身的任务，与团队成员有效沟通，参与组织协调和指挥团队开展工作。完成综合设计的成员分工、各自任务和团队分组答辩等。是6M6目标:6：能够有层次条理、有逻辑地准确表达自己观点，完成课堂交流、平时作业、实验报告、大作业、综合设计和文献综述等。是三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第1章第1章绪论本章重点难点：机器数和真值、补码表示及其运算方法。课程思政：引导学生认识到学习课程的重要性，掌握学习方法，明确学习纪律要求等。/////21.11.1课程学习的重要性和学习方法课程地位与特点，课程内容与专业课程关系，学习重点和难点，学习方法。M11讲授/讨论1作业/自学31.21.2微型计算机系统微处理器和微机的发展史、分类及特点；微机基本工作原理，基本组成结构，存储程序控制，微机系统组成，CPU，存储器，I/O接口，硬件结构，性能指标，总线（并行总线、串行总线）。M1,M22讲授/讨论2作业/自学41.31.3相关术语和计算机中数据表示位，字节，字和字长，位编号，内存单元的地址和内容，内存容量及常用单位，内存中数据的存储格式；数制及数制转换；各种码制（原码、反码、补码、BCD码、ASCII码）及其运算方法；定点数和浮点数（选讲）。M1,M23讲授/讨论4作业/自学5第2章第2章8086-CPU结构和系统组成本章重点难点：8086最小工作方式配置、分段结构、分段存储、分段寻址过程。课程思政：介绍为微型计算机的发展做出突出贡献的知名学者，帮助学生了解课程背景知识，提高学生的学习兴趣，激励学生为科技进步发奋学习。/////62.12.18086-CPU结构和系统组成8086-CPU的性能，基本结构，内部结构，主要功能部件；引脚功能，最小模式配置、最大模式配置。M1,M22讲授/讨论4作业/自学72.22.28086存储器组织分段存储，分段寻址，存储器组织方式，逻辑地址表示，物理地址及其形成方法；存储器分体结构，分体结构的读写。M1,M22讲授/讨论4作业/自学82.32.38086-CPU时序时序、时钟周期、总线周期、指令周期；系统复位时序和状态，总线周期（读/写总线周期）的时序。M1,M21讲授/讨论2作业/自学9第3章第3章8086指令系统和汇编程序设计本章重点难点：转移指令的寻址方式、指令的具体应用、标志位的使用、主子调用过程。大作业：完成2项：（1）常用伪指令及其应用；（2）汇编语言与C语言混合编程的必要性，并给出2个以上具体程序实例加以说明。在开始讲授本章时布置下去，要求和引导学生自主学习，在讲完第4章时上交。课程思政：介绍目前常用的程序设计语言，组织学生讨论各种程序设计语言的优缺点和应用场合，加深对程序设计语言及方法的理解。/////103.13.18086寻址方式操作数的7种寻址方式，操作数，操作码，机器码表示方法，转移地址的4种寻址方式。M1,M22讲授/讨论5作业/自学113.23.28086指令系统指令的基本格式，数据传送指令，算术运算指令，逻辑运算与移位指令，控制转移类指令，处理器控制指令；常用指令的功能、采用的寻址方式及其对标志寄存器的影响；堆栈及其操作过程，转移指令的地址形成。M1,M2,M34讲授/讨论5作业/自学123.33.38086汇编程序设计完整的汇编语言源程序设计方法及其举例，上机调试过程，主子调用过程及其实现，伪指令的简单了解和应用。M1,M2,M3,M4,M63讲授/讨论6撰写综合大作业13第4章第4章存储器及其接口方法本章重点难点：存储器的扩展方法、地址译码原理及其设计、CPU与存储器的连接。课程思政：播放短视频介绍存储器技术的最新发展现状，帮助学生掌握科技前沿。/////144.14.1存储器种类、特性及结构存储器的分类，性能指标，RAM的基本结构及其组成，RAM的单译码和复合译码方法，RAM和动态RAM的基本存储电路，ROM的结构原理和工作特点。M1,M21讲授/讨论1作业/自学154.24.2存储器与CPU接口地址译码原理和电路设计，RAM与CPU接口电路的设计；微机系统存储器构成、连接和地址空间的分配。M1,M2,M32讲授/讨论3作业/自学16第5章第5章输入/输出及其接口方法本章重点难点：I/O接口电路设计、I/O接口软件设计、8255A的实际应用接口设计。综合设计报告：给定一个具体明确的综合性中断方式I/O接口应用设计，在开始讲授本章时布置给学生，第6章结束时上交。）目的：1.引导学生后续学习和设计性实验；2.为采用的考试环节（如实验分组答辩）做准备和探索。课程思政：播放短视频介绍接口技术的最新发展现状，帮助学生掌握科技前沿。/////175.15.1输入/输出基本方法和I/O端口寻址外设与CPU之间数据交换的基本方法，程序控制I/O方式，中断控制I/O方式；I/O端口的编址方式，输入/输出指令，端口地址，端口寻址。M1,M22讲授/讨论4作业/自学185.25.2程序控制的I/O方法无条件传送I/O，条件传送I/O接口，接口电路设计和软件编程。M1,M2,M33讲授/讨论3作业/自学195.35.3可编程接口芯片8255A8255A的功能、结构组成和工作方式，8255A接口电路设计，工作方式和方式控制字的设置。M1,M2,M3,M42讲授/讨论4作业/自学20第6章第6章中断系统及其接口本章重点难点：中断、中断处理过程、中断矢量和矢量中断、中断接口电路设计和编程。/////216.16.1中断系统和中断处理过程中断概念，中断系统，中断功能，中断系统结构组成；微处理器的中断技术，中断处理过程（中断请求，中断响应，中断处理和返回）。M1,M22讲授/讨论3作业/自学226.26.2中断优先级与中断嵌套中断优先级，多重中断，中断屏蔽。M1,M2,M31讲授/讨论1作业/自学236.36.3中断向量和中断接口设计矢量中断，中断矢量，8086中断系统的中断源类型，中断结构，中断矢量表，中断优先级划分，中断处理过程；8086内部中断处理过程，外部中断处理过程，8086中断接口电路设计和编程（中断向量设置，中断服务程序）。M1,M2,M3,M4,M63讲授/讨论2综合设计报告24第7章第7章MSP430系统结构及其中断系统本章重点难点：MSP430的应用、微控制器结构、控制寄存器的设置、中断向量和中断服务程序综合设计：给定一个具体明确的综合性MSP430应用设计，覆盖MSP430基本应用系统内容。在开始讲授本章时布置给学生，定时器等硬件资源相关内容主要利用实验课时间和课外时间自学并实现相关功能，根据实验课时间安排上交。目的：1.引导学生后续学习和设计性实验；2.为各专业学生后续课程设计进行衔接和过渡；3.为采用的考试环节（如实验分组答辩）做准备和探索。课程思政：播放介绍微处理器和微机系统最新技术的短视频，激励学生为科技进步努力学习的热情。/////257.17.1MSP430系统结构MSP430单片机的发展历程，特点，系统结构，中央处理器结构、特性与寄存器资源，存储器结构。M21讲授/讨论2作业/自学267.27.2MSP430中断系统MSP430的中断系统，中断向量的定义和声明，中断优先级，中断服务程序。M2,M3,M41讲授/讨论2作业/自学27第8章第8章通用I/O端口(GPIO)本章重点难点：GPIO的原理及其应用/////288.18.1通用I/O端口通用IO口的组成，引脚的定义，引脚的功能和设置，IO口中断，IO口的应用。M1,M22讲授/讨论2作业/自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课堂表现1、在云课堂、雨课堂等网络平台，开展课前复习、预习答题、下课前练习答题和小测验。2、课堂提问讨论交流、回答问题。10%2平时作业1、每周布置2~3道题目，平均每次课1道题以上。2、考核学生对基本知识的掌握、学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，题型主要有简答、分析、计算和设计。3、成绩采用百分制，根据作业完成准确性、是否按时上交、是否独立完成评分。10%3期中考试1、期中考试采用闭卷形式，通过智慧树平台线上考试，体现线上/线下结合的教学模式，成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2、闭卷考核学生对微型计算机基本工作原理、汇编语言程序设计的掌握情况，检验并跟踪学生的学习效果。10%4实验1、本课程配套24个学时实验，独立开课1个学分，实验内容与理论学习同步进行，将虚拟仿真作为选做内容，具体详见《微机原理实验》教学大纲。2、考核学生对知识方法的验证、表达、应用设计和团队协作能力，要求能够根据应用需求确定设计目标和方案，从技术角度优选解决方案获得有效结论。3、成绩采用百分制，根据实验完成情况评分。10%5大作业1、文献查阅撰写报告，完成2方面内容：（1）常用伪指令及其应用；（2）汇编语言与C语言混合编程的必要性，并给出2个以上具体程序实例加以说明。2、要求利用程序设计调试等现代工具手段平台建立研究对象模型，设计出解决微机系统实际问题的软件，并对解决方案进行优选。3、成绩采用百分制，根据报告完成情况评分。5%6综合设计报告1、根据实际应用需求，独立完成中断方式I/O接口应用设计报告，包括接口硬件和软件。2、考核学生综合运用知识分析问题、确定技术方案和设计目标的能力，以及高效精准的书面表达自己观点的能力。3、成绩采用百分制，根据设计方案和报告完成情况评分。5%7综合设计/分组答辩1、采用2-3人分组，根据实际应用需求，完成综合性MSP430应用设计，覆盖MSP430基本应用系统内容设计报告，包括接口硬件和软件。2、考核小组成员各自任务分工、综合运用知识分析问题、确定技术方案和设计目标的能力；成员书面和口头高效精准表达自己观点的能力；方案验证测试过程和结果分析能力；组织协调指挥能力、团队协作配合能力。3、各小组综合设计的内容充分考虑分流后转入专业的特点，分别开展针对不同专业的综合设计，体现专业差异。4、成绩采用百分制，根据方案设计报告完成、测试结果达成和分组答辩情况评分。10%8期末考试1、期末考试采用（闭卷+开卷）形式，（闭卷70%+开卷30%），成绩采用百分制，卷面成绩总分100分。2、闭卷考核学生对微机原理及其接口技术基本概念基本知识的掌握能力，学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力，题型主要有简答题、分析题、计算题和基本设计题等。开卷考核学生分析需求、创新性提出设计目标和设计方案，精准表述技术路线、分析结论有效性。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确2M1平时作业10%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确3M1期中考试10%（见智慧树平台评分标准）4M1实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案获得有效结论5M1大作业5%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性，结论不正确6M1综合设计报告5%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响7M1综合设计/分组答辩10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力8M1期末考试40%（见试卷评分标准）9M2课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确10M2平时作业10%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确11M2期中考试10%（见智慧树平台评分标准）12M2实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案获得有效结论13M2大作业5%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性，结论不正确14M2综合设计报告5%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响15M2综合设计/分组答辩10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力16M2期末考试40%（见试卷评分标准）17M3课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确18M3平时作业20%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确19M3实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案获得有效结论20M3大作业10%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性，结论不正确21M3综合设计报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响22M3综合设计/分组答辩10%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力23M3期末考试30%（见试卷评分标准）24M4课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确25M4平时作业20%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确26M4实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案获得有效结论27M4综合设计报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响28M4综合设计/分组答辩20%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力29M4期末考试30%（见试卷评分标准）30M5课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确31M5平时作业10%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确32M5实验20%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析可以从技术角度优选解决方案获得有效的结论D-无预习准备，实验过程中不能完成实验要求，不能得到正确的实验结果，不能从技术角度优选解决方案获得有效结论33M5大作业10%A-独立按时完成文献综述报告，表述准确规范、层次清晰，示例能准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案体现创新意识B-独立按时完成文献综述报告，表述较准确规范、层次清晰，示例较准确说明混合编程必要性，结论正确，设计方案基本体现创新意识C-独立按时完成文献综述报告，表述基本准确规范、层次清晰，示例基本能准确说明混合编程必要性，结论基本正确D-未能独立按时完成文献综述报告，表述不能准确规范、层次清晰，示例不能准确说明混合编程必要性，结论不正确34M5综合设计报告10%A-独立按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识B-独立按时完成综合设计报告，表述较准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响C-独立按时完成综合设计报告，表述基本准确规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响D-未能独立按时完成综合设计报告，表述不精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响35M5综合设计/分组答辩40%A-按时完成综合设计报告，表述精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出创新意识，测试验证方法和工具使用合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力B-按时完成综合设计报告，表述较精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案较正确合理，能考虑技术因素和环境因素的影响，体现出较强创新意识，测试验证方法和工具使用较合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出较强团队意识能力C-按时完成综合设计报告，表述基本精准规范、层次清晰，设计目标和技术方案基本正确合理，基本能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用基本合理，任务分工、协调组织和答辩过程体现出一定的团队意识能力D-不能按时完成综合设计报告，设计目标和技术方案不正确，未能考虑技术因素和环境因素的影响，测试验证方法和工具使用不合理，任务分工、协调组织和答辩过程未能体现出团队意识能力36M6课堂表现10%A-独立完成答题、答案正确，讨论交流积极、思路答案正确B-独立完成答题、答案较正确，讨论交流较积极、思路答案比较正确C-基本独立完成答题、答案基本正确，讨论交流基本积极、思路答案基本正确D-不能独立完成答题、答案不正确，讨论交流不积极、思路答案不正确37M6平时作业10%A-独立思考、按时完成，表述规范，解题思路清晰、步骤完整、答案正确，设计方案体现创新意识B-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确C-独立思考、按时完成，表述比较规范，解题思路比较清晰、步骤比较完整、答案正确D-作业抄袭，未能按时完成，表述不规范，解题思路混乱答案不正确38M6实验10%A-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得有效结论B-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述比较清楚，正确分析实验数据，从技术角度优选解决方案获得比较有效的结论C-有预习准备，实验过程中认真完成实验要求，不能得到正确的实验结果，实验报告格式规范，步骤叙述清楚，没有正确分析实验数据，但是结合理论分析