皇帝的新装教案(突出提问设计与人物分析)_第1页
皇帝的新装教案(突出提问设计与人物分析)_第2页
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编者按:本文收录中有删节,仅保留教学进程部分设计及人物分析较好,值得参考。一、导入在我国晋朝的时候有个傻子帝当臣向他汇报一个地方灾情说到老百姓吃树叶充饥的时候,他居然问道他们怎么不吃肉粥啊”今天我们学的这一课,讲的皇帝又有什么特色呢?他每天都在更衣室里?奇怪吧!二、基础知识.基础字词。学生注音释后师生一起更正以参考本站资料皇帝的新装基础字词注音与解释https:///teach/2简介作者及写作时代背景。参考资料:安徒生生平https:///teach/皇帝的新装写作背景https:///teach/三、师生互动。1.《皇帝的新装》安徒生从中世纪西班牙的一个民间故事移植过来的。它最早见于世纪堂曼埃尔的《卢卡诺伯爵》的第七章,说的是一个国王被人整治的故事,篇名即《赤身裸体的国王面请按爱新装—做新装—新装——新装”的序给课文分段。第一段:从开头“皇上在更衣室里”第段:从有天到并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章第段第天早”他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见策四段:从这样到完。.课文怎么写皇帝爱新装的?皇帝爱新装的目的是什么?归纳:从治装费用、心思趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。写皇帝爱穿着的痛好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由。.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任?归纳:两个骗子称织工,说能织出人间最美丽的布这就投了皇帝穿着的癖好子还说这布不仅色彩和图案都分外美观而缝出来的衣服还有一种奇怪的特性何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的为皇帝不仅喜欢穿得漂亮不国家大事而对他的臣下也极不信任的。所以,这新装一举两得的功能,很快骗取了皇帝的信任。皇帝亲自来看织布那位诚实的官员为什么要抢先介绍?归纳怕是帝责怪他们欺骗皇上先为主的方法称赞骗子级的衣料之美帝相信他们的汇报是真的,这样才能保住自己的乌纱帽。跟着皇帝来的全随员怎么评价骗子织的衣料?他们提出了什么建议?归他说“哎呀!真是美极了”这是丽的!精致的!无双的他们建议皇帝用这新的、美丽的布料做成衣服,穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。更多内容请参考https:///teach/6.两个骗子为什么要装模做样赶夜工?归纳:因为他们要赶制新衣,让皇帝穿着参加游行大典。7.课文怎样写两个骗子献上新衣的?归:用动作描写各举起一只手;用语言描写,用比喻夸新衣的优点。8.皇帝穿衣时,明明没有穿东西,为什么要在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,又在镜子面前把身子转动了一下。归纳:写皇帝穿衣时的丑态,来表现皇帝自欺欺人。

9.大家为什么都称赞新衣?纳:写出他们的阿谀奉承,自欺欺人。10皇穿着新”开始游行老姓为什么不敢说真话?归纳怕来杀身之祸或怕别人知道自己不称职,或是太愚蠢。11.小孩子为什么敢于说真话?归:小孩子天真烂漫,无私无畏。12皇帝听到老百姓的真话什么有点儿发抖?又为什么摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕?归:帝听到老百姓的真话,意识到自己受骗出丑,感到恐慌。但他为了掩饰自己的恐慌,摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。13.皇帝一个什么样的人从课文找出语句来分析。归纳:昏无能,骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。愚蠢透项。从被两个骗子投其所好,上当受骗可以看出。自欺人。皇帝明明没有看到衣料,但怕别人说他不够资格当皇帝,便极口称赞骗子织的衣料赐骗子御聘织”头衔封们为爵士,授予他们勋章。穿新装的时候,明明什么也没穿,还在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。虚伪昏庸。在参加游行大典时,他听到老百姓说了真话,十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气,来掩饰自己。14.那些大臣们又是些什么样的人,从课文找出语句来分析。归:大臣们都是些虚伪狡诈自欺人的人。他们明看不见衣料极称赞布料的美,并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身,多么好看,多么贵重。15.这童话讽刺了什么,告我们什么?访归纳文章的中心思想。归:讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏,敢于说真话。16童通过丰富的想象想夸张来塑造形象映生活课文中的皇帝大臣、骗子的行为都极其荒唐可笑的帝着身子试穿新衣身露体的在大街上游行都是极度夸张的,你认为现实中有没有这种情况?归纳:童话是生活的反映。是有其真实基础的,在封建时代,什么荒唐可笑的现象都有君是穷奢极欲荒唐可笑;大臣们也都明哲保身,自欺欺人,阿谀逢承,被愚弄被压迫的老百姓也总是胆小怕事,人云亦云。而骗子们总是善于投机钻营,欺骗有术,而敢说真话的人往往反而倒霉。因此,说假话成风,荒唐可笑的现象也就有可能发生。四、人物形象分析。本文中的主要人物有三个:皇帝诚实的”大臣和一“诚实官员;次要人物则有随行官员、最高贵的骑”以及皇帝的内臣等。他们都有一个共同特征:自私、虚伪、愚蠢和欺骗。他们的这些特征都是在看骗子织”、“新装的程中表现出来的场面相似,本质相同,但我们读起来并不觉得雷同,这是为什么呢?这是作者注意了他们年龄、身份、地位的不同,抓住了每个人物的性格特征,准确、传神地描写了人物的神态、语言、行动,特别是人物心理,细腻的表现了每个人物的异与同。举个例子来说,布”这一环节,皇帝老儿、老大臣和年经官员的表现就各不相同。写老大臣详地写了其神态两次写“”第“眼睛睁特别”越睁越”很认真是看写出了他么也没看到的惊异画出了他那一副年老衰朽的样子。第二次写他一边说,一边从他的眼镜里仔细地,是假看,是装腔作势,装出仔细看的样子骗人。而写那位官员呢?只写他看又。这样有详有略的描写准确地表现了他们的年龄和性格的差别不过更突出人物的特点的是心理描写。什么也没看到,皇帝和老大臣的心理都非常惊疑,写皇帝,用疑问句,表惊异;而写老

大臣,则用祈使句,表哀叹。皇帝老臣和那位官员都否定

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