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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《桃花心木》教学设计3一、提问导入，设疑激趣

同学们，你们认识桃花心木吗？它是怎样的一种树？（学生根据查阅资料汇报。）

二、初读课文，整体感知

１、自由读文，把字音读准，句子读通顺。

２、说说文章主要讲了什么事？

三、细读课文，重点感悟

１、自读课文，把握重点：

桃花心木是一种宝贵的树种，培育它一定要用完心思使其成材，而文中这位与子众不同的种树人是怎样培育桃花心木的？请同学们读课文，把写种树人种植培育树苗的词语或句子画下来，并写写你的感受。

２、汇报交流，感受种树人的"古怪'行为：

⑴在自读感悟的基础上，教师引导学生联系上下文，抓住关键词句探讨。

如："他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。'"他来的并没有规律，

有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次。'"有时浇得多，有时浇得

少。'"有时早上来，有时下午来，时间也不一定。'说明种树人给树苗浇水没

有规律，看似漫不经心。

⑵读了这些句子，你想提什么问题？

四、精读课文，合作探究

面对种树人的做法同学们心中有大量不解，请同学们再读课文，读后探讨流。

１、你怎样理解下面种树人说的话？

⑴但是，在不确定中找到水源、冒死扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。联系上文"不确定'是指老天下雨是算不准的。让树木生活在不确定的环境中，就会冒死把根扎进土壤深处寻觅水源，这样的树根基很深，一定能够经受风雨，长成大树。

⑵树苗就会养成依靠的心理，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我中止浇水，树苗会枯萎得更多。侥幸存活下来的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。

"依靠的心'指树苗依靠定时定量的浇水，根不会深入地下，找不到水源，就会枯竭而死，即使侥幸存活的树，不能牢牢的扎根，也会被狂风暴雨吹倒。

２、小组探讨：种树人的做法是不是有道理？

３、导读：

种树人是营造一种自然的生长环境，让桃花心木学会适应环境，寻觅到最适合的存活方法。种树人似乎漫不经心，实则是认真良苦。请你带着自己的理解和感受，读读这两段话。

４、练读、指名读、齐读。

五、联系实际，领悟事理

１、十年树木，百年树人。种树尚且如此，更何况是育人呢！种树人的一番话，不仅解开了我们心中的谜团，而且使我们从中悟出了育人的道理。

出示句子：

在不确定中生活的人，能对比经得起生活的考验，会锻炼出一棵独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

２、联系生活实际，谈谈你对这段话的理解。

３、小结：

不经风雨怎能见彩虹。我们在艰难的环境中经受挫折的考验，就会想方设法战胜困难去生存，也才会锻炼出顽强的意志，顽强的心。

六、总结全文，情感延伸

正由于桃花心木从小苗时期就在不确定的环境中生

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