六年级上册科学教案-2.10《代代相传的特征》 l 粤教版VIP

粤教版科学六年级上册2.10《代代相传的特征》教学设计课题代代相传的特征单元2学科科学年级6学习目标科学知识1、人的外貌特征是遗传的2、了解人体常见外貌特征科学探索1、观察、调查等方法了解人的外貌特征是代代相传的2、观察自己和同学的外貌，总结人的常见外貌特征3、通过优势眼的测试，知道人的一些不明显特征也是遗传科学态度激发探索遗传现象的兴趣重点1、人的外貌特征是遗传的2、了解人体常见外貌特征难点1、观察、调查等方法了解人的外貌特征是代代相传的2、观察自己和同学的外貌，总结人的常见外貌特征3、通过优势眼的测试，知道人的一些不明显特征也是遗传教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片，创设问题情境：妍妍、波波和彬彬在看手机中琪琪的照片。妍妍说：“琪琪的小酒窝真漂亮！”波波马上问道：“是她妈遗传给她的吧？”你认为波波说的有道理吗？学生猜测回答创设情境，激发兴趣讲授新课一、活动1：外貌特征能遗传吗？1、导入有的人脸颊上长着一对酒窝，轻轻一笑就会显露出来，而有的人则没有酒窝；有的人舌头两侧能向上卷曲，而有的人的舌头则不能。2、抛出问题引导学生思考与观察：这些身体特征能遗传吗？3、观察与调查（1）提出要求：通过镜子观察自己是否有酒窝。回家做个调查，了解自己的父母、祖父母、外祖父母和兄弟姐妹是否有酒窝。（2）“我也有酒窝”小调查（3）调查结论：外貌特征能遗传二、活动2：我与亲属的相貌观察1、导入与酒窝类似，人体具有许多不同的外貌特征，如头发的颜色、皮肤的颜色、耳垂的大小以及能否卷舌等。2、提出观察要求观察自己和本班同学的外貌，了解人体常见的外貌特征。3、填写观察记录姓名特征姓名特征4、你和同学的外貌有何不同？5、通过观察，除了酒窝，人体常见的外貌特征还有哪些？6、调查与观察（1）我们与自己的亲人具有相似的外貌特征吗?在家族中做个调查，观察相应的外貌特征出现的规律，判断其是否能遗传。（2）填写调查表外貌特征单眼皮双眼皮有耳垂无耳垂……我兄弟或姐妹爸爸妈妈祖父祖母外祖父外祖母得出结论（3）讨论：为什么别人总说我长得像我爸？7、人体还有一些特征并不像酒窝、耳垂等外貌特征这么明显，如优势手、优势眼等。这些特征是否也能遗传?（1）什么是优势手？教师点拨：在日常生活、工作、学习和劳动活动中惯用或善用的手。比如：习惯用左手写字，左手就是优势手。（2）测测你的优势手事件右手左手两手交叉，哪只手的大拇指在上？你有哪只手掷球或掷东西？砸钉子时，你用哪只手握锤子？刷牙时，你用哪只手拿牙刷？得出结论（3）优势手遗传吗？当堂调查：你的左撇子像谁？三、活动3：优势眼是否能遗传1、导入人的两只眼睛中有一只是优势眼。平时我们更习惯使用的那只眼睛就是优势眼。2、测测你的优势眼操作过程：①举起手臂向前伸直，用手指指向教室里的某个物体。②不要移动手指，闭上右眼，用左眼观察手指指向的位置。③再闭上左眼，用右眼观察手指指向的位置。④这两次观察中，会有一次手指指向的位置与所指的物体感觉上更吻合一些，那么这次观察时使用的眼睛就是优势眼。3、优势眼是否也会遗传呢?设计简单的方案在自己的家人中进行调查。（1）调查要求①研究优势眼的特征是否在亲人之间有规律地出现。②将你的调查结果与同学进行交流。（2）引导学生设计家庭调查方案教师提供范例家庭调查方案设计者：妍妍一、调查内容调查与自己有血缘关系的家族成员中优势眼的情况。二、调查对象爸爸、妈妈、弟弟、爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、姨妈、舅舅等。三、调查方法将优势眼的测试方法告知大家，请大家测试后把结果告诉我。我再将结果记录下来，并结合自己的优势眼的情况做分析。四、调查时间周末五、调查记录优势眼调查对象爸爸妈妈弟弟爷爷奶奶外公外婆叔叔姨妈我左眼右眼（3）优势眼的特征是否在亲人之间有规律地出现？4、总结：人类有哪些特征可以通过父母遗传给子女？四、课堂练习：判断下列说法正误1、优势手和优势眼是人体不明显的特征。（）2、习惯用左手写字、拿东西的人，其优势手为左手。（）3、妈妈是双眼皮，女儿一定是双眼皮。（）4、儿子有耳垂，可能是妈妈或爸爸遗传给他的。（）5、父母亲一定会把自己最好的特征遗传给下一代。（）6、秃顶是可以遗传的。（）五、拓展提高：优势手现象优势手现象反映的只是大脑中高级运动控制中枢所在一侧的表达方式。如果你是右优势手，你的左侧大脑上负责控制右手的区域就更大；如果你是左优势手，你的右侧大脑上负责控制左手的区域就更大。六、作业布置别人会说你长得像某人，却不会说就是某人。查阅资料，试图阐明原因。学生认真听学生观察并调查并试图得出结论学生观察自己和同学的外貌填写外貌观察记录表学生回答学生总结：双眼皮、单眼皮、卷舌、平舌、平发际、V型发际、黑色、棕色、有耳垂、无耳垂等学生填写调查表学生回答：因为父亲的外貌特征遗传了给你学生认真听学生测试学生回答学生认真听学生做优势眼测试学生设计调查方案学生回答：优势眼的特征也是代代相传的。学生回答：酒窝、头发的颜色、耳垂形状、发际、平舌与卷舌、单眼皮与双眼皮、优势手、优势眼等学生独立完成学生认真听学生课后查阅资料回答学生在观察与调查中了解人的外貌特征可以遗传让学生总结人的外貌特征种类让学生知道自己的外貌与亲属有相同点，是遗传结果人的一些不明显特征也是遗传的，如优势手、优势眼等。检测课堂掌握情况拓宽学生视野巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道酒窝等人体特征可以代代相传；人的相貌也是代代相传；一些不明显的特征，如优势手、优势眼等也能代代相传。在对同学外貌特征观察中归纳出人体常见特征有哪些；在对家人的观察与调查活动中，我们知道自己和亲属哪些地方长得像；在实验观察中，知道人的优势眼、优势手也跟遗传有关，这些都极大激发我们对遗传现象的探索热情。总结课堂板书酒窝