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文档简介

《掷一掷》教学设计课程名称掷一掷课时1学段学科五年级数学教材版本人教版作者孟丽学校虹桥二小一、教学目标1、通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。2、结合实际情境，培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。3、通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。二、教学重难点教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。教学难点：综合运用所学知识解决生活问题。三、学情分析学生的思维还是以形象思维为主，动手性操作能力强，能对结果进行简单的统计和分析。四、教学方法创设情境、小组合作、实践操作五、教学过程情景引入1、同学们，你们喜欢踢足球吗？

（播放百事可乐广告视频。）

2、在刚才的广告中，教练准备用什么决定哪个队先开球？你觉得这样决定如何呢？预设:用硬币开球。

用硬币比较公平，掷出硬币正反两面的可能性是一样的）

3、除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？（抛硬币、猜拳、掷骰子）

4、其实，这样的游戏有很多。那么今天我们就用小骰子走进掷一掷的课堂。教师板书课题。掷一掷二、探索研究1.引导学生观察骰子的六个面，交流自己的发现。2.同时掷两个骰子，得到两个数。引导学生思考：它们的和可能有哪些？不可能出现什么情况？(课件出示学生列举的结果)3.组织学生猜一猜在2～12这些和中哪几个数出现的次数比较多。4.组织游戏。课件出示游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，老师赢，否则学生赢。(1)开展游戏，统计谁赢的次数多，提出问题。(2)组织试验，找原因。(3)汇报试验结果。5.探究并总结规律。(1)引导学生发现规律：想一想，和2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12分别由两个骰子上的哪些数组成？写一写。(2)组织学生观察这些式子，交流自己的发现。三、拓展提高1.试验活动：如果同时掷三个骰子，得到三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？2.组织学生汇报，试验验证。3.讨论：在一个盒子里放入10个颜色不同的球，怎样放才能使摸出红色球的可能性最大？怎样放摸不出红色球？四、全课。说一说你有什么收获？

五、延伸

某商店举行一次抽奖活动：

游戏规则：两个骰子同时掷出，每掷一次五角钱。得到的数字的和如果是下列几种情况那就可以得到相应的奖品。

1

特等奖：奖品为漫画书一套，价值五十元

2或12

一等奖：奖品为一本笔记本，价值五元

3或11

二等奖：奖品为一支圆珠笔，价值一元

4或10

三等奖：奖品为一支铅笔，价值两角

5或9

鼓励奖：奖品为糖一颗，价值一角

对于这样的抽奖活动你想说什么？商家为什么这样设置奖项呢？你对这样的活动有什么看

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