1.1 我与社会 课件-部编版道德与法治八年级上册

佩洛西访台习近平莅临香港唐山一男子驾车撞倒碾压女友课堂导入：关注时政，关注社会生活学习目标1.通过情景探究，了解参与社会生活的方式及感受，感受参与社会生活的意义。2.通过资料分析，明确个人与社会的关系，理解社会关系的主要类型第一课

丰富的社会生活第一单元1.1我与社会一、感受社会生活李铭是通过什么方式了解社会生活的？情境四情境二情境三情境一晨练观察进入市场参与活动了解交流P2运用你的经验——情境探究地点进行的活动获得的感受情境一情境二情境三情境四陪长辈健身跟妈妈买菜去敬老院服务与爸爸讨论电视节目生活环境越来越好了解生活物品价格锻炼自己关爱他人感受工匠们的专注和坚守公园菜市场敬老院家里感受社会生活我们还可以通过哪些方式了解、参与社会生活？参加社会实践活动看电影玩游戏、追剧、看小说结识新的老师朋友去旅游参观展览关心国家大事去书店看书参加劳动参与社会生活的方式是多种多样的我们的社会生活绚丽多彩1.了解（参与）社会生活的方式及感受？方式：

我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。感受：我们的社会生活绚丽多彩。笔记区小组分享：晒晒我的暑假生活宅男宅女系列旅游度假系列

参与社会实践系列分享你的暑假趣事，说说你的感受或收获；分享暑假热点新闻，对其中一则新闻发表你的看法。

我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。重庆

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冬奥疫苗接种疫情复发校外培训整改2.感受（参与）社会生活的意义P4人们在社会交往中形成了各种社会关系。①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻；②我们会更加关注社区治理，并献计献策；③我们会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。社会交往社会关系社会经验本领才干形成积累增长笔记区我们都是社会的一员人生父母亲戚同学朋友同事配偶同乡父母亲戚同学同事父母亲戚同学同事

把人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”。关系网（1）个人是社会的有机组成部分。卡尔·马克思人的本质是一切社会关系的总和。亚里士多德已然自给自足而无需分享获益的人，与野兽或神无异。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。结合上图思考，杨倩为什么会有不同的身份？学生学校家庭公交读者图书馆游客博物馆患者医院子女乘客人的身份在社会关系中确定3.个人与社会的关系P4-5①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。笔记区血缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。笔记区4.社会关系的主要类型P5感受社会生活我们都是社会的一员1、方式及感受2、意义3、个人与社会的关系4、主要的社会关系我与社会课堂小结课堂练习1.在商店，我是一名消费者；在家里，我是爸爸妈妈的孩子；在学校，我是一名中学生；在公交车上，我是一名乘客。对此，下列认识有误的是（）A、人们在社会交往中形成了各种社会关系B、人的身份是在社会关系中确定的C、在不同的社会关系中，我们具有不同的身份D、爸爸妈妈的孩子这一身份属于地缘关系D2.国庆长假，各地群众纷纷来到霞浦，领略秀丽山水、体验民俗文化，品尝霞浦美食、尝试新的消费体验……人们以丰富多彩的形式欢度假期，尽享大好春光。通过假期活动，群众可以感受到（）A、社会生活绚丽多彩B、享受生活远比劳动幸福C、社会生活是一帆风顺的D、人们的智力水平显著提高A3.人的本质不是单个人