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文档简介

第四章儿童认知发展：杭师大初教认知的概念第一节关于思维发展的一、简随随 体的格式就会发生改变。的格式经过改变后即能吸纳的知识经验，而（二）组第四章儿童认知发展：杭师大初教第二节思维发展的阶一、感知运动期（出生到2岁主要表现1、从反射性行为发展到目标指向行为2、“客 性”概念的形成早期儿童一看不到物体就认为不存在了 18~24个月，对物体性的理解达到一旦儿童不在眼前的物体仍然存3、模仿或滞后模仿的能学狗叫 开始能角色扮演：玩过家二、前运算阶段（2~7岁此阶段儿童思维的特无法守1、集中化：仅注意情景中的某一个方面5、缺乏等级的分6、自我中心三山实三、具体运算阶段（7~11岁（一）运1、运算的概2、守3、等级分4、序5、空间操对距离、方向和物体间空间关系的处理四、形式运算阶段（11岁以后 五 理论对教育的启六、今天怎样看待理

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