“精彩一课”《观潮》教学案例

教学目标：知识与技能目标：课文中描写潮水的语句。背诵第三自然段。过程与方法目标：尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣，借助音像等形象、直观、感性的东西，创设语言以及画面情境，让学生理解课文，读中体会情感。情感、态度与价值观目标：感受钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点、难点：课前准备：钱塘江大潮的音视频资料、图片；战马奔腾的画面。教学过程：一、师生谈话，激趣引入的感情，相信同学们对大海的涨潮一定都不陌生吧！下面，请大家仔细听听，你听到什么声音了？（播放潮来时的声音）生：这是潮来的声音。二、词义分析，宏观感受师：请大家齐读课文第一自然段。（生齐读；师板书：天下奇观）师：我们想去看看这“天下奇观”吗？请你告诉老师，你最想看什么？生：我想看潮来时涌起的波浪。生：我想看潮来时人的活动。生：我想听听涨潮的声音。过程）（生不断发出赞叹）师：看了钱塘江大潮，你有什么感受？生：我觉得钱塘江大潮非常壮观。生：我真想亲自去看看钱塘江大潮。三、师生互动，理解课文师：钱塘江大潮如此壮观，课文又是怎样描述的呢？请大家快速默读课文，看看课文哪个自然段写了潮来时的景象。（生默读课文）生：课文的第三自然段写了潮来时的景象。师：找得真好。请大家轻声自由地读读这个自然段，说说你读懂了什么？（学生自读课文）生：我知道了来观潮的人很多，很热闹。生：我发现作者是按由远到近的顺序来观察潮水的。师：你们真聪明，读书真仔细！这两个自然段里有很多精彩的语句，同学生们自由地读吧，特别是你喜欢的语句，可以画一画，多读几遍。待一会读给大家听听，看谁读得最好？师：哪个词写出了潮水的声音巨大？潮就听到潮水的声音，说明潮水的声音很大，很大气势。师：最能表现潮水声音的词是……师：从哪儿知道潮水来了？白色水墙）师：读得不错，挺有感受的。你们再自由地读读课文看，还有什么不懂的问题吗？提出来，我们一块儿讨论。（学生自由读文、组内自由讨论）师：你们还有哪些问题？贯”是什么意思？师：我们来做个看图填词的练习，你就明白了。请同学们仔细看图（出示图片：1、钱塘江潮水横贯江面图；2哪幅图中呢？12中。师：能和大家说说你的理由吗？生：图21着通过去的意思。生：老师，我想听听闷雷滚动的声音。（播放音频：闷雷的声音）生：老师，作者为什么把潮水比作战马呢？潮水的声音真有那么大吗？深的体会呢？后浪推前浪，不断地流去。生；我觉得战马跑得很快，潮水向前涌得也很快，都很有气势。（指名读，齐读）师：下面请女同学读一遍，男同学再读一遍，看谁读得更好？（生分男、女齐读）师：女同学的声音清脆悦耳，男同学的声音抑扬顿挫，都读得很好。现在我师：那我们能不能根据这些词的提示来背一背课文呢？生：能！（生自由练背）师：现在我们一起来，我来读这些词，你们来接，我们小声地背一背，不记得的可以看看书。（生齐声背诵）四、情景再现，深入理解师：学到这儿，我们来做一个游戏。请你来给钱塘江观潮的客人当导游，我们先来设计一个开场白。生：游客朋友们，大潮就要来了，请跟我来，我会带你看个仔细。好的时候，千万不要错过哟。生：游客朋友们，大潮威力无比，请大家注意安全，不要靠近江边。件视频：潮来时的过程）（生在组内练说）师：请大家推荐一个同学来当导游。线了。那条白线移动得很快，越来越粗，横贯江面。潮水已经涌起两丈多高了，吗？语言来说，就更好了。生：游客朋友们，大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。你听，大潮点，注意安全。你看，江水就要向我们扑来了，好像要把我们吞没了，那浪潮多高啊！那声音真是震耳欲聋！现在，我们脚下的大地都颤动起来了。相信你们一定会终生难忘！五、设置悬念，埋下伏笔段学好？生：有！师：底气十足，老师相信你们一定能够出色地完成任务的！下课！教学反思：《观潮》是一篇写景课文，课文通过作者的所见、所闻、所