想象作文区公开课

想象作文（六年级上册）哈尔滨市松北区第三十一中学洪艳梅【教学过程】创设情境，激趣导入著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“想像力比知识更重要。”因为他能推动世界的进步，并且是知识进化的源泉。今天就请同学们插上一双想象的翅膀，和老师一起做一次想象之旅，同学们请看这样一个图形，（圆）看到这些你想到了什么呢？学生可能回答：月亮、车轮、小孩脸-----等。同学们所说的这些东西，并没有在你的眼前，可你却能想到他，实际上这就是想象，有时结合事物的相似性进行想那就是联想。那么请同学们用自己的语言来说一下什么叫想象和联想。（学生发言）想象：就是在原有形象（甲）的基础上创造出新形象（乙）的过程。（板书：甲（想象）---------乙）那么，老师想问同学们，为什么你能由圆想到车轮，想到月饼呢，-----是因为他们的形状相似，（板书：形状）我们刚学过朱自清《春》在文章中有这样一句话（红得像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。）那为什么由花想到了果实呢？春华秋实，有花才会有果）（板书：因涵），我们从小就听过《丑小鸭》《稻草人》等童话故事，小鸭子会说话，月亮、太阳都有自己的思想，所以我们可以把一些生活中的事物赋予他们生命，让他会说话，会走路，让他有思想，创编童话故事。（板书：神韵）那么从这些角度出发，展开想象，走进或现实或虚幻的神话、童话的世界，把想象到的具体内容写下来。就是今天我们所要讲的想象作文（板书，想像作文）那么本节课老师就想借助几种事物来激活大家的想象力，然后写一个想象的片段：好了，同学们请看这样一个画面：月亮月亮：面对着浩瀚的夜空，凝望着如此神秘的月亮，我相信你的思绪在放飞，仿佛整个人也随之进入了那轻冷的月宫，进入那神话般的世界。那么就把你的想象和大家分享一下吧！（想象自己乘着宇宙飞船飞上月球、进入月亮看到嫦娥、讲诉嫦娥吴刚的爱情故事）雪：我们哈尔滨是冰雪的世界，我们每年都举行闻名于世的雪博会，冰雪大世界，雪，洁白无暇，望着这千里冰封，万里雪飘的银白世界，你的思绪又飘到哪了呢？（下雪后，动物的聚会、雪后畅想、或者由雪的洁白想到的，）叶子眼前飘动着醉人的绿叶，秋风中摇摆的黄叶，根须下的片片枯叶，片片火一样的枫叶、…….把这些叶子融入你真心的体会和感受，展开叶的联想…….进入叶的童话世界（叶子间的互相比美、叶子和风姑娘的对话、环保，叶子的奉献精神，流浪者。）（4）深入探究挖掘内涵A由树叶飘落想到生命的短暂，珍惜时间。B由落叶归根想到某一个亲人或某位名人短暂或奉献的一生。C由落叶化泥育新叶联想到人的奉献精神生1：我想写一篇童话，童话里的每一片叶子都会说话，我要赋予它们生命；生3：我想把绿叶与环保结合起来，呼吁大家共同爱护绿色的家园；雨：杜甫的诗中这样写道：“随风潜入夜，润物细无声”朱自清的《春》说雨“像牛毛，像花针，像细丝，”那么你看到雨又想到什么了呢？（我是雨、雨的诉说）酸雨讲述环保的故事，小雨滴漂流记（设计意图：学生是学习的主人，将课堂时间交给他们，有时会有意想不到的收获，在本节习作教学中，没有对文章体裁的过多限制，鼓励学生根据想象自由表达，使学生在洒脱的课堂氛围中轻松的进行写作。）同学们面对着神秘的月亮、洁白的雪，多彩的叶子，淅沥、晶莹的小雨、、已经是浮想联翩，那么就请同学们把自己带进如你所想像的世界，把你所想到的用你的笔把他记述出来。那么同学们除了可以写刚才的这几种事物之外，还可以写你感兴趣的其他事物，把你的奇思妙想写下来吧。现在开始。二、自由想象或联想，落笔成文（大约10分钟）三、评一评议一议1、请学生读读自己的习作。2、你们觉得他想象怎么样?是否有创意？哪一句话或是哪些词语用得好，用得准。（请学生点评）老师评价：你的想象结合了许多综合性活动中学到的有关月球的故事、传说及科学知识，让读者在奇妙的旅行之中开阔了眼界3、小结：同学们发挥自己的想象，创作出一篇篇有趣、生动的作文，但在自由发挥想象的同时，我们不要忘记想象从生活中来，到生活中去，注意仔细观察，准确表达，用好你的积累。四、结语：雨果说：“想象是人类思维中最美的花朵。”因为想象，那浩瀚夜空中的月亮会更加迷人，你笔下的那一片叶子会婀娜多姿，因为想象，淅淅沥沥的雨儿像跳动的音符，玲珑剔透的雪花能在空中尽情的舞蹈，同学们在今后作文中，用力的去挥动你想象的翅膀，（板书：画出翅膀的图形）翱翔于想象的世界吧！板书设计：神韵优美内涵创意形状合理甲--------乙想象作文五、作业：在你刚才所写的想象或联想片段的基础上，再加上合理的故事情节，完成一篇500字的想象作文。《想象作文》评课材料可以说这节课不仅学生们进行了一次想像之旅。我们听课教师也同样进行了一次想象之旅。在课堂上。老师逐步的引领学生一点一点认识到什么是想像与联想，然后不出示一个简单的图形---圆，让学生们进行联想，学生们可以说说得非常好，有的说是车轮、有的说像月亮、有的说想妈妈的笑脸、想象力十分丰富，然后教师追问，他们为什会有这样的想像呢？分析其原因，有形状、内涵、有的赋予其神韵所以才会这样的联想，教师一步一步引导学生，让其明白事物生成的过程。这样对接下来的作文练习就打下的良好的基础。在作文训练的过程中授课教师能找一些生活中常见的图片，比如月亮、代表哈尔滨的冰雪、树叶等常见的事物，让学生展开丰富的想象与联想。想让学生口头说，然后给学生一定时间形成文字，这样既训练了学生的口头表达能力。又训练了学生的写作能