江苏新沂二中八年级教案1.3《探索三角形全等的条件》1(苏科版上)

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ABAB探三形等条课题§1.3索三角形全等的条件）

课型

新授课教学目标

通过动手操作，探索三角形全等的“角边角”的条件或“角角边“角边角”的条件或“角角边来判别两个三角形是否全等能解决一些简单的实际问题．重点教法及教具

判别两个三角形是否全等先学后教，当堂训练

难点

判别两个三角形是否全等教学内容

个案调整教师主导活动一预导问题：如图1，一块三角形模具的阴影部分破损．（1只要从残留的模具片中度量出哪些边、角，就可以不带残留的模具片到店铺加工一块与原来的模具的形状和大

学生主体活动小完全相同的模具

？请简要说明理由．教

（2画出模具

△

的图形．（3结论：A学B

图

C过程

问题：观测图，的三角形全等吗？结论：1

两和们夹对相的个角全，写“边”或“ASA。两和中角对对相的个角全简成“角”或。教学内容

个案调整教师主导活动二小合探：

学生主体活动1.OP是∠的分线，是上点CA

，ON，教学

垂足分别是A、B△.AOC与全吗？为什么探究：如果改变点C在上的位置，么.AOC与仍全等吗？你发现什么结论？结论：如图，∠，ACB=∠。≌吗为什么？ADBF

图

过四巩拓：、已知，如图，∠＝∠2，∠C∠DAD=EC，≌△EBC吗？为什么？E

D程

图

B、已知，如图4、点A、、E、在一直线上＝CEBEDFAB∥CD。试说明：ABE≌A

BFED

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