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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《猫》第二课时教学设计8

１、初步学会用"摘录法'概括段落大意，理解课文中新词的意思。

２、感受的语言，感受的情感。

３、积累语言，学习的写作方法，试写一段话。

４、培养学习提问的能力。

ＣＡＩ课件。

一、衔接过渡

１、衔接：

上节课，我们从课文中认识了老舍先生家的那只奇怪却又很可爱的大花猫，谁能看着提纲，说说大花猫的奇怪？

出示：

老实贪玩尽职

奇怪愉快不愉快

怕英勇

２、过渡：对于这么奇怪的猫，老舍先生却是注意观测，传神描绘，足可见老舍先生是个多么爱猫的人呀！这节课我们继续学习课文，请看本课教学目标。

出示教学目标：

了解内容，感受语言，体会的情感。

３、请大家自由朗读课文其次意义段，然后提出不懂的问题。根据学生的提问板书。

板书：

满月的小猫

更可爱？

二、梳理问题

１、小结：

方才大家提出的问题，我们边学习边解决。

２、过渡：

要知道"为什么满月的小猫更可爱？'首先得了解它的"可爱'表现在哪些地方？

请你认真读每一句话，找出有关词句来说一说。

三、探讨交流

１、腿脚还不稳，已经学会顽皮。

（从顽皮中可以看出可爱。）

２、一根鸡毛，一个线团好玩具。

（从"耍个没完没了'，看出小猫很顽皮。）

小结：

方才这位同学，不但找出句子，而且抓住关键词语说理由，真棒！

板书：

鸡毛线团

３、再跑再跌

板书：

摔跌跑

小猫敢于尝试，不怕失败，真是生气勃勃。

４、撞疼了也不哭。

板书：

撞

小猫大胆、顽强。

５、渐渐开拓新的游戏场所。

这么小的猫，还懂得找新地方玩，真可爱。

⑴"开拓'是什么意思？

原来的游戏场所在哪里？

板书：

屋子里

扩展到什么地方？

板书：

院子里──老舍先生养花的地方

⑵这句话在文中起什么作用？

（连接上文）

⑶有感情地朗读这句话：

试读──个读──齐读。

６、花盆摔跤，抱着花枝打秋千──在新的游戏场所里，小猫又找到了新玩具，玩什么呢？

板书：

花盆摔跤

花枝抱打

⑴可想而知，后果是什么？

──枝折花落。

"折'什么意思？"落'什么意思？

⑵这对于花草来说就是──遇到了祸害，遇到了不幸。课文中用了一个什么词来说明？

──遭了殃

７、朗读游戏：

请你读坐下。

８、对于这么可爱的小猫，你想怎样读才能读出对它的爱好感情来呢？

９、有感情地朗读：

试读──个读──齐读。

１０、小结：

同学们，通过方才的学习，我们体会到老舍先生对猫的爱好之情流露在字里行间，由于这满月的小猫比起奇怪的大花猫来更顽皮、更天真、更生气勃勃，的爱好之情也更深一步，所以课文中说满月的小猫更可爱！

四、一起有感情地朗读课文其次大段

五、写段练习

你能不能用自己的感受写出一只顽皮可爱的小猫来呢？

试写与交流：

细心观看ＣＡＩ课件上的录像片断，展开合理

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