《生物入侵者》教学设计_第1页
《生物入侵者》教学设计_第2页
《生物入侵者》教学设计_第3页
《生物入侵者》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《生物入侵者》教学设计

1、知识与能力：

⑴了解本文说明的主要内容。

⑵学习举例子、列数字等说明方法的写作特点。

⑶培养学生的环保意识。

⑷了解本文的说明顺序。

2、过程与方法：

通过多读、多探讨来把握文章的规律顺序。

3、情感态度价值观：

培养学生的环保意识。

引导学生把握课文的说明方法运用。

如何引导学生把握文章的说明顺序?

1、教法选择：

用探讨、辨析、问答等方法来解决课文内容

2、学法引导：

自主、合作交流与探究相结合。

3、课堂组织形式：

分四人小组进行探讨、归结，以四大组进行质疑比赛，以调动课堂气氛。

4、媒体应用：

无。

5、资源利用：

有关"生物入侵者'的一些图片等、小黑板。

一、导入

今天，我们要一起学习的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。学习本文，请同学们注意捕获到被介绍事物的概念、原理、规律等信息。板书《生物入侵者》。

二、速度，并完成难懂的字音

劫掠(jil)藩(fān)篱归咎(ji)监(jiā)控斑斓(bānln)失衡(hng)无动于衷(zhōng)

三、出示自学要求

1、请划分文章的结构?

2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的?

3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢?

4、本文是按什么顺序写作的?

5、本文主要运用了几种说明方法?

四、教师组织学生探讨、归纳

1、明确：

生1、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。

物2、②～④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。

入3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。

侵4、⑥～⑦透露态度：写生物学和生态学界的不同态度。

者5、⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。

2、明确：

具体说明白生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中造成生物入侵的现象。举了三个例子，如"斑贝'、"天牛'、"红蚂蚁'、"棕树蛇'为例。

3、明确：

主要是由于日益昌盛的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的"便车'、"偷渡'入境。

4、本文是事理说明文，按规律顺序进行说明的。

5、明确：

本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。

五、课堂练习

1、写出以下各句的说明方法：

⑴"从二战至今随时有绝种的危险。'(列数字)

⑵"事实上大量达到偷渡目的的。'(打比方)

⑶"他们警告说该岛的鸟类将在劫难逃。'(举例子)

⑷"到目前为止数十亿美元。'(列数字)

2、填空：

本文是按顺序进行说明的。文章从解释"'这个概念入手，介绍了"生物入侵者'给人类带来的、对生态环境的形成"生物入侵者'的、科学界对待"生物入侵者'的态度和目前世界各国对"生物入侵者'所采取的措施。

六、作业

1、完成素质教育新学案。

2、预习下一课。

生物入侵者梅涛

生1、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。

物2、②～④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危害。

入3、⑤探究原因

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论