教学设计完整版：电子时代

《电子时代》教学设计【教学内容】这是一个幽默板块，编排了4幅漫画和一个表达。四幅漫画都和计算机有关。第一课时先学习第一幅和第二幅漫画。【教学目标】1．知识目标：认识6个生字，会写8个生字。掌握“鼠”的笔顺。2．情感目标：培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的乐趣，以及给人带来的思考。3．能力目标：仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文的诗歌，并背诵诗歌。【教学重点】1.培养学生欣赏漫画的兴趣，理解漫画的内涵，体会幽默带来的愉快以及给人带来的思考。2.读诗歌，背诵诗歌。【教学难点】理解漫画的内涵，感悟漫画的幽默和智慧。【教学准备】课件、生字卡片【教学方法】引导法，启发法【课时安排】4课时【教学过程】第一课时省事多了休想赢我一、谈话导入同学们，在上学期的阅读角中，有一种杂志同学们最爱看，那就是《儿童漫画》，你们谁愿意说一说，为什么你们愿意看这种杂志？过渡：其实，看漫画能够带给我们精神上的愉悦，智慧上启迪。今天，我们学习新的版块内容就是漫画内容。板书单元版块课题《电子时代》（电子时代：电子，构成原子的基本粒子之一，质量极小，带负电，在原子中围绕原子核旋转。）下面，我们来欣赏两幅漫画二、欣赏漫画，感受漫画的乐趣出示第一幅图画。（课件出示第一幅图的内容）如果在我们的数学课上，老师给你们出数学题，你们会怎么做呢？图上的小朋友在做什么呢？1．提出欣赏漫画的要求：请同学们静静地看，一会把你看懂的内容告诉给大家。2．学生汇报看懂的内容。3．如果你是图上的小朋友，你想说些什么？能用一个词概括出来吗？4．出示课题（省事多了），齐读课题，你是怎样理解课题的？学生针对这个问题展开讨论。5．教师帮助学生得出结论：省事多了，其实不省事。进入电子时代，我们时刻享受着电子设备带给我们的无限便捷，但如果我们过度依赖电子产品，不动脑动手，势必会降低我们的能力。三、出示第二幅图画（课件出示第二幅图的内容）1．提出同样的观察图画的要求。2．找同学来讲讲第二幅图。出示漫画的题目：休想赢我，认识生字“赢”记忆“赢”的口诀。“休想”换词，（别想、甭想、休要）用不同的语气读这个题目。（肯定，藐视）（1）“休想赢我”是谁说的？什么意思？（2）为什么机器人赢不了他呢？（3）如果你跟机器人下棋，你能赢它吗？你会怎么做？3．从这幅漫画中得到什么启示？学生针对这个问题展开讨论。4．教师帮助学生得出结论：这只是一幅漫画，人类输给了自己发明的机器人，人类发现自己正处于劣势，于是人类再次展示聪明的才智，战胜了机器人。说明机器人是由人操纵的。生活中如果是这样的事情，还是应该按下棋的规则办事，要养成遵守规则的习惯。四、学习小诗歌过渡：通过刚才的两幅漫画的学习，电子计算机的出现的确带给我们很多方便快捷，有一首小诗把计算机的功能概括出来，下面我们来学习。（课件出示儿歌内容）1．学生自己读，弄清1个生字的字音。2．检查生字的读音。“棋”是形声字。3．检查学生读文情况。4．这首诗歌里，向我们介绍了计算机给我们带来了哪些方便？5．你还能在生活中列举一些例子吗？6．背诵诗歌。五、书写生字注意“算”的结构。注意算是上中下结构。中间是“目”字。六、课后题1．读一读，想一想，说一说。先让学生观察图画的变化特点。学生想象，画一画，并说明这样画或想的理由。（注意后面的用词“跑”“飞”）还知道哪些越来越好的事物。学生自主创新，可以是已有的发展的事物，也可以是现在即将发展的事物，也可以畅想将来。2．讨论交流（本节课的重点）电脑给我们的学习生活带来了什么？统计一下，家中有电脑的有几人？谈一谈，电脑给你的家庭或个人带来的好处。你觉得电脑给没给你们带来苦恼？（网迷、眼睛的损伤、网络病毒）这些苦恼大家说一说解决