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文档简介

《电子时代》教学设计【教学内容】这是一个幽默板块,编排了4幅漫画和一个表达。四幅漫画都和计算机有关。第一课时先学习第一幅和第二幅漫画。【教学目标】1.知识目标:认识6个生字,会写8个生字。掌握“鼠”的笔顺。2.情感目标:培养学生欣赏漫画的兴趣,体会幽默带来的乐趣,以及给人带来的思考。3.能力目标:仔细观察漫画,弄懂画的内容,读懂课文的诗歌,并背诵诗歌。【教学重点】1.培养学生欣赏漫画的兴趣,理解漫画的内涵,体会幽默带来的愉快以及给人带来的思考。2.读诗歌,背诵诗歌。【教学难点】理解漫画的内涵,感悟漫画的幽默和智慧。【教学准备】课件、生字卡片【教学方法】引导法,启发法【课时安排】4课时【教学过程】第一课时省事多了休想赢我一、谈话导入同学们,在上学期的阅读角中,有一种杂志同学们最爱看,那就是《儿童漫画》,你们谁愿意说一说,为什么你们愿意看这种杂志?过渡:其实,看漫画能够带给我们精神上的愉悦,智慧上启迪。今天,我们学习新的版块内容就是漫画内容。板书单元版块课题《电子时代》(电子时代:电子,构成原子的基本粒子之一,质量极小,带负电,在原子中围绕原子核旋转。)下面,我们来欣赏两幅漫画二、欣赏漫画,感受漫画的乐趣出示第一幅图画。(课件出示第一幅图的内容)如果在我们的数学课上,老师给你们出数学题,你们会怎么做呢?图上的小朋友在做什么呢?1.提出欣赏漫画的要求:请同学们静静地看,一会把你看懂的内容告诉给大家。2.学生汇报看懂的内容。3.如果你是图上的小朋友,你想说些什么?能用一个词概括出来吗?4.出示课题(省事多了),齐读课题,你是怎样理解课题的?学生针对这个问题展开讨论。5.教师帮助学生得出结论:省事多了,其实不省事。进入电子时代,我们时刻享受着电子设备带给我们的无限便捷,但如果我们过度依赖电子产品,不动脑动手,势必会降低我们的能力。三、出示第二幅图画(课件出示第二幅图的内容)1.提出同样的观察图画的要求。2.找同学来讲讲第二幅图。出示漫画的题目:休想赢我,认识生字“赢”记忆“赢”的口诀。“休想”换词,(别想、甭想、休要)用不同的语气读这个题目。(肯定,藐视)(1)“休想赢我”是谁说的?什么意思?(2)为什么机器人赢不了他呢?(3)如果你跟机器人下棋,你能赢它吗?你会怎么做?3.从这幅漫画中得到什么启示?学生针对这个问题展开讨论。4.教师帮助学生得出结论:这只是一幅漫画,人类输给了自己发明的机器人,人类发现自己正处于劣势,于是人类再次展示聪明的才智,战胜了机器人。说明机器人是由人操纵的。生活中如果是这样的事情,还是应该按下棋的规则办事,要养成遵守规则的习惯。四、学习小诗歌过渡:通过刚才的两幅漫画的学习,电子计算机的出现的确带给我们很多方便快捷,有一首小诗把计算机的功能概括出来,下面我们来学习。(课件出示儿歌内容)1.学生自己读,弄清1个生字的字音。2.检查生字的读音。“棋”是形声字。3.检查学生读文情况。4.这首诗歌里,向我们介绍了计算机给我们带来了哪些方便?5.你还能在生活中列举一些例子吗?6.背诵诗歌。五、书写生字注意“算”的结构。注意算是上中下结构。中间是“目”字。六、课后题1.读一读,想一想,说一说。先让学生观察图画的变化特点。学生想象,画一画,并说明这样画或想的理由。(注意后面的用词“跑”“飞”)还知道哪些越来越好的事物。学生自主创新,可以是已有的发展的事物,也可以是现在即将发展的事物,也可以畅想将来。2.讨论交流(本节课的重点)电脑给我们的学习生活带来了什么?统计一下,家中有电脑的有几人?谈一谈,电脑给你的家庭或个人带来的好处。你觉得电脑给没给你们带来苦恼?(网迷、眼睛的损伤、网络病毒)这些苦恼大家说一说解决

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