小班美术教案小小手是画笔反思

小班美术教案小小手是画笔反思设计意图：

小班幼儿对绘画活动很感兴趣，对颜色布满了奇怪和兴趣，但是他们的小肌肉还没有成熟，掌握画笔的力量很弱，不能完整地画出一幅画。但是他们特别喜爱手指玩颜色的嬉戏，由此，我设计了这节用手来做画的活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满意幼儿的奇怪和兴趣，同时知道手的作用并进展幼儿的观看、想象和口语表达力量，使幼儿体验到趣味艺术活动的欢乐。

活动目标：

1、学习用手指压印的方法进展创作活动

2、积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐

3、培育幼儿的尝试精神。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

1、学问预备：幼儿已有过手掌印画的阅历

2、材料预备：绘画纸、印泥、记号笔、纸巾、课件、舒缓的轻音乐

重点和难点：

重点：积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐

难点：运用已有的生活阅历进展想象和创作手印画进展制造性地添画

活动过程：

一、手指嬉戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指嬉戏吧。

二、复习儿歌，引发幼儿前期阅历师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指嬉戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的“小小手“的儿歌呀?“屈,教师.教,案,网“(记得)那我们现在就一起读一读吧。

(一起朗读儿歌“小小手“)小结：儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本事可是很的哦，你看小小手不光会玩手指嬉戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告知教师，你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由答复)

三、观看PPT演示，引导幼儿胆想象

1、演示PPT，引导幼儿观看师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今日教师也给你们带来一些美丽的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢?

(逐一出示PPT)师：你们知道这些美丽的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜测，自由答复)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用教师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观看手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观看手指没有发觉什么)3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清晰地看到我们手指上的指纹，教师这里有一张放的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈一圈的)原来这些美丽的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面教师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象答复)师：下面教师给你们变魔术。

变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……

2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚刚教师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看教师变魔术吧。

(师演示印画方法)变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美3、演示很多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者很多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象答复)再来看看教师怎么变毛毛虫吧。

小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本事可真，画出了这么美丽的图画，你们的小手想不想也来变一变啊?(想)

五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用教师给你们预备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求师：在变魔术之前教师有一个小小的要求，你们可要认真听啊。

在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦洁净手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作(播放轻音乐，展现PPT)

六、作品展现，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐展现幼儿作品，并请幼儿给家介绍：我的手指印变成了XXX。

七、完毕活动小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多美丽的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给四周的客人教师听听吧。(幼儿自由叙述)完毕语：小朋友们，今日你们和教师一起玩的手指印画的嬉戏好不好玩呀?那今日回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

教学思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

2、小班美术礁礁小小石头艺术家

幼教网整理了关于幼儿玩小班手工活动礁：塑料瓶高跟鞋，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

材料预备：彩色皱纹纸、报纸、废旧矿泉水瓶、剪刀、胶棒。

制作过程：

1、用剪刀将瓶子中间局部剪下一个长方形。

2、用皱纹纸做两个小蝴蝶结。

3、在蝴蝶结上抹上胶。

4、将蝴蝶结粘在瓶子的前面。

5、用报纸卷成一个圆柱形做鞋跟。

6、用皱纹纸将鞋跟包好。

7、把鞋跟粘在瓶子的后底部。

8、高跟鞋就做好了。

9、美丽的高根鞋还可以改装成手机托。

3、小班小小美发师美术礁

活动目标：

初步培育幼儿有意识观看的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

活动预备：

1、范画

2、我的自画像，彩色笔。

活动过程：

1、教师指着自己的披肩长发说：

“一会儿我要去参与李教师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀?

谁来我!梳什么样的发型好看呢?”

(请幼儿说出自己的想法，并依据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。)

2、出示我的自画像

按幼儿说的示范出各种线条的画法。

(边画边擦，最终出示范画让幼儿观看头发有长、有短、有直、有弯，都很美丽。)

3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我渐渐选。

请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上，教师指导幼儿的握笔姿态。

4、幼儿作品展现，请幼儿选择喜爱的发型，我根据发型的样子梳好头发。

4、小班美术礁小小蛋糕师

活动目标：

1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。

2、激发幼儿胆创作，积极参加活动。

3、感受颜色的漂亮，体验胜利的喜悦。

二、活动预备：

1、油画棒人手一盒。

2、各色颜料、毛笔。

三、活动过程：

1、观赏作品，激发幼儿创作兴趣。

(1)出示作品让幼儿自由观赏。

(2)提问：“作品上面都画了些什么?”

“你熟悉哪些线条宝宝?”

(3)依据幼儿的答复，教师逐一示范不同线条的画法。

(4)幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。

2、教师示范完整作画。

(1)用自己喜爱的蜡笔画不同颜色的线条宝宝

(2)强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水，舔舔毛，从一头刷向另一头。

3、幼儿作画，家长适当参加。

4、评价作品

(1)幼儿自由叙述自己喜爱哪一幅，为什么?

(2)教师评价幼儿的作品。

5、小班礁我有一双小小手

一、主题活动由来

九月幼儿刚入园，生活自理力量很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人助。在观赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理力量。

二、主题活动教育目标

1.通过多种活动，助幼儿观看，了解小手各局部的名称及用途。

2.引导幼儿爱护自己的小手。尝试用小手做各种事情。

3.在美工、生活活动中，提高小手的表现力量。

4.培育幼儿的立性及生活自理力量。

三、网络分级指标好朋友

我的小手什么样小手印

小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我你

不露小肚皮

6、小班社会礁我有一双小小手

活动目标：

1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。

2、进展幼儿的观看比拟力量。

活动预备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、熟悉自己的手。

1、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、熟悉并学说手指名。

(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互助，还我们做了很多好事。(做神奇状)小朋友，手指在说话呢，让教师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师：“(伸出拇指)小朋友，你们看它是家里最的，我们就叫它拇指吧!”(幼儿学说“拇指”)

“(伸出食指)它在拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”嬉戏。

(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

四、活动延长

1、在一日活动中，让幼儿复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

7、小班社会礁我有一双小小手

1.活动目标

(1)知道手的用途，让幼儿通过观看初步了解手的部位和名称;

(2)体验自己的事情自己做的乐趣。

2.活动预备

(1)教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

(2)学具：白纸、广告颜料、抹布。

3.活动过程

Ⅰ导入

(1)猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问：“十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。是什么呢”?

重点指导幼儿知道自己的小手名称。

Ⅱ第一次操作

(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名称。

提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?各叫什么名字?”

重点指导幼儿边观看自己的手边说出手的部位和名称。

Ⅲ共享阅历

(3)介绍沟通，说说手的用途。

提问：“你的小手能干些什么事情?”

重点指导幼儿说说自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)学习儿歌，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

提问：“什么事情你能自己做?”

重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4.活动延长

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

5.活动资源

儿歌：《我有一双小小手》

我有一双小小手，

穿衣服，扣纽扣，

做早操，拍皮球，

画画也要用双手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

8、小班社会礁我有一双小小手

活动目标：

1、让幼儿通过观看初步了解手指的名称及用途。

2、进展幼儿的观看比拟力量。

活动预备：

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。

二、熟悉自己的手。

1、引导幼儿观看自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、熟悉并学说手指名。

(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和教师一样都有一双手。它们是好朋友，特别友好，相互助，还我们做了很多好事。(做神奇状)小朋友，手指在说话呢，让教师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师：“(伸出拇指)小朋友，你们看它是家里最的，我们就叫它拇指吧!”(幼儿学说“拇指”)

“(伸出食指)它在拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了，没出名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”嬉戏。

(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

四、活动延长

1、在一日活动中，让幼儿复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

9、小班社会礁我有一双小小手

1.活动目标

(1)知道手的用途，让幼儿通过观看初步了解手的部位和名称;

(2)体验自己的事情自己做的乐趣。

2.活动预备

(1)教具：白纸、广告颜料、抹布、手的图片。

(2)学具：白纸、广告颜料、抹布。

3.活动过程

Ⅰ导入

(1)猜谜语引入《我有一双小小手》。

提问：“十个好朋友，你有我也有。

五个在左，五个在右。

只会干活，不会开口。是什么呢”?

重点指导幼儿知道自己的小手名称。

Ⅱ第一次操作

(2)熟悉自己的手，了解手的部位和名称。

提问：“小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?各叫什么名字?”

重点指导幼儿边观看自己的手边说出手的部位和名称。

Ⅲ共享阅历

(3)介绍沟通，说说手的用途。

提问：“你的小手能干些什么事情?”

重点指导幼儿说说自己手的用途。

Ⅳ再次操作

(4)学习儿歌，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

提问：“什么事情你能自己做?”

重点指导幼儿能自己的事情自己做。

4.活动延长

印手印画，用手掌黏上广告颜料，将手印印在纸上。

5.活动资源

儿歌：《我有一双小小手》

我有一双小小手，

穿衣服，扣纽扣，

做早操，拍皮球，

画画也要用双手。

小小手，小小手，

真是我的好朋友。

10、小班亲子礁礁小小杂技演员

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小小杂技演员，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

对家长的说明：

进展孩子平衡力量，练习一只脚站立，增加腿部肌肉力气和耐力。

活动预备：3-5cm高的砖或木块2块

活动建议：

1、家长与孩子一起说儿歌：“我是小小杂技员，能在小木桩上站，一二三，三二一，一二三四五六七，单脚站稳腿有力。”

2、家长与孩子各向单脚站在木桩上看谁站的时间长。

11、小班社会礁礁小小红绿灯

幼教网整理了关于幼儿园小班社会活动礁：小小红绿灯，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图

随着社会经济的进展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了很多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我爱护力量，安全意识较差，为此，我设计了小班社会活动“小小红绿灯”，对幼儿进展交通安全教育。

活动目标

1.知道“红灯停、绿灯行”的交通规章，会在红绿灯的指挥下安全过公路，提高自我爱护力量。

2.积极参加嬉戏活动，体验仿照嬉戏的欢乐。

活动预备

十字路口发生的交通事故视频，《公路上的交通学问》动画片，十字路口、斑马线图片，布置嬉戏情景(十字路口、公路、斑马线等)，红绿信号灯，《小司机》音乐，幼儿骑的小车和自制的汽车若干。

活动过程

1.嬉戏导人，发觉问题。

(1)请幼儿从公路的一端骑过去，看谁先到达。

(2)请幼儿分两队站在公路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。

(3)出示两条路(成十字形)，请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。

2.师幼争论，引出红绿灯。

提问：刚刚在骑车的过程中发觉了什么问题为什么会这样有什么方法能助我们呢

3.观看录像，了解红绿灯的用处。

提问：你们在什么地方见过红绿灯(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处

小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停顿信号，绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规章我最行)

4.观看交通事故视频.争论不遵守交通规章的危害。

提问：假如不遵守红灯停、绿灯行的规章会有什么后果呢这些事故为什么会发生出了事故会有什么后果

5.观看动画片，拓展交通学问。

提问：你从动画片里知道了什么(行人不能走车行道.小朋友不能在公路上跳绳、踢球、玩嬉戏等)

小结：以后在公路上不仅自己要遵守交通规章，还要提示家人也要遵守交通规章，这样才能保证自己和家人的安全。

6.嬉戏《小小红绿灯》。

(带幼儿到布置好的嬉戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通)

师：接下来我们玩一个嬉戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过公路去停车场。过公路时我们要走哪里呢(斑马线)开到公路上我们要留意看什么呢(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。

嬉戏数次后，幼儿骑车出活动室。

活动评析

本次活动以“红绿灯”为切入点，以嬉戏导入课题，以视频、动画和自制教具为载体，引导幼儿在嬉戏中学习。

1.嬉戏，激发了幼儿活动的兴趣。活动一开头，教师奇妙地引导幼儿在没有“红绿灯”指挥的状况下嬉戏，既自然而然地引人本次课题，又紧紧抓住幼儿的留意力。

2.视频，实现了活动的开放性。为了让幼儿熟悉到不遵守交通规章、擅自闯红灯造成的严峻后果，教师将现实生活中发生的一些交通事故的视频进展收集和整理，在幼儿了解红绿灯的作用后播放，让幼儿身临其境地感受到不遵守交通规章的严峻后果。

3.动画，有效拓展了交通学问。为了让幼儿在本次活动中收益更多，教师抓住幼儿喜爱看动画片这一兴趣点.让幼儿在看动画片的过程中习得了公路上的一些交通安全学问。

4.再次嬉戏.让幼儿获得更深体验和感悟。幼儿年龄小，说和做的行为许多时候达不到全都，为了让幼儿牢牢地记住“红灯停，绿灯行”的交通规章，并能运用到实际生活中，教师创设了“红绿灯”的情境，让幼儿再次玩嬉戏。随着《小汽车》的音乐，幼儿在红绿灯的指挥下开车，一会儿停，一会儿行，体验遵守交通规章带来的欢乐。心理学的讨论提出：“但凡幼儿积极参加体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。”在这个环节中，教师运用嬉戏助幼儿亲身体验了“红绿灯”的重要性，在良好的生生互动、师生互动中顺当地完成了预设的活动目标。

12、小班美术奇妙的画笔礁

活动目标：

1、对画笔和绘画活动产生兴趣，情愿参与绘画活动。

2、初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

4、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。事前了解有那些幼儿已有绘画阅历。

活动过程：

以嬉戏的口吻引起幼儿参加的兴趣。

提问：今日教师请来了一位神奇的客人，你们看它是谁?这是一支奇妙的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。

教师依据幼儿的提议作画，供幼儿观赏。

小朋友你们想让他画什么呢?依据幼儿的提议画出来。

介绍几种常见的笔。

介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。

局部幼儿尝试用笔画画。(已有画画阅历的幼儿)。

幼儿尝试用笔画画。

(1)供应幼儿各种笔，幼儿自选进展绘画。

(2)在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，助幼儿表现肯定的内容，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

13、小班美术奇妙的画笔礁

礁一：《小小手是画笔》

活动目标：

1、学习用手指压印的方法进展创作活动

2、积极参加操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的欢乐

3、运用已有的生活阅历进展想象和创作手印画进展制造性地添画

活动预备：

学问预备：幼儿已有过手掌印画的阅历

材料预备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐

活动过程：

一、手指嬉戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指嬉戏吧。

二、复习儿歌，引发幼儿前期阅历

师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指嬉戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的“小小手“的儿歌呀?(记得)那我们现在就一起读一读吧。

(一起朗读儿歌“小小手“)小结：儿歌中说的五个杈是什么呀?(手指)对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本事可是很的哦，你看小小手不光会玩手指嬉戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告知教师，你用你的小小手是怎么画画的呀?(幼儿自由答复)

三、观看PPT演示，引导幼儿胆想象

1、演示PPT，引导幼儿观看师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今日教师也给你们带来一些美丽的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢?

(逐一出示PPT)师：你们知道这些美丽的图画是怎么画出来的吗?(幼儿猜测，自由答复)小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用教师的手指印画出来的。

2、引导幼儿观看手指指纹师：其实我们每一个人的手上都有不同的指纹，小朋友们快来看一看你的指纹是什么样的?(幼儿观看手指没有发觉什么)

3、演示手指罗纹图师：为了让小朋友能清晰地看到我们手指上的指纹，教师这里有一张放的手指印，你们快来看看手指的指纹是怎样的?(一圈一圈的)原来这些美丽的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示手指印画的方法师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊?(想)下面教师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

1、演示一个手指的印画师：小朋友快来看看一个手指印像什么呢?它可以变成什么呢?(幼儿自由想象答复)师：下面教师给你们变魔术。

变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……

2、演示两个手指印和三个手指印的印画师：刚刚教师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢?(想)那就一起看教师变魔术吧。

(师演示印画方法)变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美

3、演示很多手指印的印画师：那你们想一想一串手指印或者很多手指印能变成什么呢?(幼儿自由想象答复)再来看看教师怎么变毛毛虫吧。

小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本事可真，画出了这么美丽的图画，你们的小手想不想也来变一变啊?(想)

五、幼儿创作，教师巡回指导师：那小朋友们也用教师给你们预备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求师：在变魔术之前教师有一个小小的要求，你们可要认真听啊。

在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦洁净手，(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿记号笔来变魔术啊。

2、幼儿自由创作(播放轻音乐，展现PPT)

六、作品展现，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐展现幼儿作品，并请幼儿给家介绍：我的手指印变成了XXX。

七、完毕活动

小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多美丽的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀?那现在就拿着你们的画说给四周的客人教师听听吧。(幼儿自由叙述)完毕语：小朋友们，今日你们和教师一起玩的手指印画的嬉戏好不好玩呀?那今日回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

礁二：《奇妙的油画棒》

活动目标：

1、初步尝试油画棒在图纸上进展绘画，了解正确的握笔姿态。

2、了解油画棒的各种颜色、使用方法。

3、激发幼儿的想象空间、培育创新意识，对美术活动的喜爱。

活动预备：

油画棒一盒、图画纸一张、示范画若干。

活动过程：

1、出示示范画，让幼儿观赏。

师：孩子们，教师这儿有一些班哥哥姐姐画的画儿，我们一起来看看吧。引导幼儿观赏画面，感受美术作品。这些漂亮的画画，是用什么奇妙的东西画出来的呢?

2、出示油画棒，让幼儿观看它的外形、颜色。

师：孩子们，你们看，班的哥哥姐姐就是用这个东西画出美丽的画，它既得意又美丽，而且它的名字也特别好听，它叫油画棒，油画棒宝宝穿着美丽的衣服，一个挨着一个住在小房子里，你们看，油画棒宝宝是什么样子的?它有什么颜色?

3、示范油画棒的使用方法

师：教师要和油画棒宝宝做嬉戏了，我轻轻捏住油画棒宝宝的外衣，让尖尖的笔头在画纸上画一画，看，要用点力了，油画棒宝宝才会在画纸上画出美丽的线线，油画棒宝宝我们要爱护好，不能用劲把它弄断了，油画棒宝宝在画纸上画出小鸟、山、小树，(教师边画边说)，看看我的手是怎么动起来的?

再次引导幼儿观看颜色

师：看，现在教师要用油画棒给小鸟、树穿上美丽的衣服了，看看，教师怎样给他们穿衣服的?

引导幼儿整理油画棒

师：油画棒宝宝和我们一起玩了好玩的嬉戏，现在它想回家了，我们用完了油画棒，还要把它送回它的小房子，一根一根地摆好。现在，我们小朋友的桌子上也有油画棒宝宝和画纸，我们也来和油画棒宝宝一起玩玩吧。

4、幼儿操作。

提示幼儿留意握笔姿态。我们可以用油画棒画画我们自己，画画小花小草，画画你喜爱的东西。教师观看幼儿的操作，对握笔姿态正确的幼儿赐予鼓舞，对不正确的赐予订正，对能运用画笔画线条和图案的幼儿赐予赞扬，鼓舞个别有畏难心情的幼儿。

5、整理材料、展现作品

提示幼儿整理油画棒和画纸，对个别幼儿的作品赐予展现，激发幼儿兴趣。

12

礁三：《奇妙的画笔》

活动目标：

1、对画笔和绘画活动产生兴趣，情愿参与绘画活动。

2、初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。

活动预备：

水彩笔、油画棒、粉笔、白纸等。事前了解有那些幼儿已有绘画阅历。

活动过程：

以嬉戏的口吻引起幼儿参加的兴趣。

提问：今日教师请来了一位神奇的客人，你们看它是谁?这是一支奇妙的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。

教师依据幼儿的提议作画，供幼儿观赏。

小朋友你们想让他画什么呢?依据幼儿的提议画出来。

介绍几种常见的笔。

介绍水彩笔、油画棒、粉笔的名称。

局部幼儿尝试用笔画画。(已有画画阅历的幼儿)。

幼儿尝试用笔画画。

(1)供应幼儿各种笔，幼儿自选进展绘画。

(2)在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，助幼儿表现肯定的内容，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

12

14、小班美术礁奇妙的画笔

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培育幼儿学习观看、学习探究、学习想象。

3、熬炼小肌肉的活动力量。

活动预备：

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种帮助材料、布

置树林的场景

活动过程：

1、教师扮兔子妈妈，带着小兔子进入场景。

师：“孩子们，秋天到了，今日我们一起到森林里去做嬉戏，好么?到了森林里，请你们留意看看森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上欣赏，可以捡起树叶观看，相互说说小树叶是什么样子的。(自由争论)

-孩子们，你们都看到什么了?

-你想说些什么呢?

-你觉得小叶子象什么?

-你喜爱小树叶么?

-孩子们，你们看，小鹿和公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

(请配班教师忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶)

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们，你们看，我也捡了许多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范，答复)

5、师：“刚刚你们想了许多好方法，那我们就来试试看，看看哪种方法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种方法，提示幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

6、-孩子们，你们真聪慧，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么?(展现电脑抽象画)

-你想用小树叶做美丽的画么?

-你想做什么呢?

-这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅漂亮的画吧。

7、请教师帮助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)

15、小班安康礁我是小小搬运工

一、活动目标：

要求小朋友知道多吃零食会影响一日三餐的进食量，阻碍身体汲取全面的养分，影响身体安康。

二、活动预备：

1、挂图

2、一些零食的包装袋，果奶瓶等。

三、活动过程：

1、教师分别出示一些零食的包装袋，果奶瓶等，与幼儿谈话，让幼儿说出这些东西都是装零食的，并请幼儿说说自己喜爱吃哪些零食。

2、组织幼儿争论：多吃零食有什么不好。

3、看图片，回答下列问题。

(1)明明在家里喜爱吃什么?

(2)到了吃饭的时候，明明想不想吃饭?为什么?

(3)睡觉的时间到了，明明觉得怎样了?

(4)明明长得高不高?结不牢固?

(5)医生给明明体检时，对明明说了些什么?

4、教师总结：

让幼儿知道多吃零食也是挑食、偏食的表现，这会影响我们身体生长和安康。

16、小班社会礁我是小小消防员

幼教网整理了关于幼儿小班社会礁《我是小小消防员》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、训练爬、跑等动作技能。

2、练习遇到火险时的学问，知道如何自救。

活动预备：

1、场景布置：地垫4组平排摆放在跑道上、盛满水的塑料盆4个摆放在地垫前、毛巾与幼儿人数相等摆放在塑料盆前，小锤子4个，鼓4个摆放在终点。

2、幼儿排成四路纵队。

3、课前已看过火警演习的录像。

4、自制玩具：红绿灯各一盏。

活动过程：

预备活动红绿灯

今日天气真好，我要成立一个小车队，选一些身体很棒的小司机来和我一起开车到公园去玩。我们先来熬炼一下身体好吗?

(1)听音乐，带着孩子做上肢、下蹲、腹背、体转、跳动等动作。

(2)开展嬉戏活动《红绿灯》，表扬遵守交通规章的优秀驾驶员。

嬉戏活动我是小小消防员。

玩法：

把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。

嬉戏规章：

1、每个组员都要在听到鼓声后才能动身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地垫上爬行。

延长活动：

可在嬉戏后开展真正的防火演习活动。

17、小班科学礁我是小小魔术师

教材简介：

花是幼儿最熟识的植物之一，是幼儿心中“美的代表”。在教室的自然角里有各种花供幼儿欣赏，小班幼儿在欣赏花的时候表现出了深厚的兴趣。幼儿对着漂亮的花朵会有采摘的行为消失。对此，我借助于幼儿对花的熟识度、感兴趣程度、奇怪度和采摘花的不良行为来选择《花儿开了》这一教学活动。

目标预设：

1.通过看一看、闻一闻知道一些常见的花的名字，如：菊花，一串红。

2.知道花是多种多样的。

3.激发幼儿对花朵的奇怪心，喜爱花朵，能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

重点：通过看一看、闻一闻熟悉常见的花，知道花是多种多样的。

难点：能在教师的感染下表现出关怀、爱惜花草树木的情感。

设计理念：这次集体活动的题材来源于自然，贴近幼儿的实际生活。是最根本的科学阅历，适合绽开集体教学活动。符合科学活动的要求“来源于幼儿的生活，立足于幼儿的兴趣和阅历。”在闻一闻、看一看的活动中助幼儿感受各种感官在感知过程中的作用。通过这个教学活动培育幼儿对自然界的积极情感和态度。

设计思路：本次活动先是在室外欣赏花坛里的花，让幼儿看一看、闻一闻、说一说它的名字。再是到室内欣赏图片上的花。从易到难，从现实到图片。先把握生活中常见的花的名字，再通过图片看到各种各样的花，从对花的认知度来说更广了，同时也到达了其次条目标，“知道花是各种各样的”。接下来是用这些漂亮的花来引导和激发幼儿爱惜花草树木的情感。幼儿有着剧烈的奇怪心和探究欲，每个幼儿都有一双明锐的眼镜。这节科学课给幼儿做了很好的引子，最终的延长活动正是让幼儿去发觉，亲近自然。

教学过程：

一、带着幼儿到园内的菊花和一串红花坛看一看、闻一闻，欣赏花朵。知道它们的名字。

1.导入。

师：“今日教师要带着小朋友们去看一些美丽的小伙伴，家想不想去看看是谁?”2.看一看、闻一闻。

师：“用你们的小眼睛看一看，有没有你熟悉的伙伴呢?闻一闻它是什么味道。”3.说一说花的名字。

师：“有没有小朋友熟悉这些小伙伴，知道它们的名字?”(幼儿答复不出，教师做适当的引导。提问：像什么?进展猜一猜。在猜过或者想过之后告知它们答案，更简单记住。)

二、知道花是多种多样的。

1.带着幼儿回教室。

师：“还有更多美丽的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。”2.出示梅花的图片。

师：“我们来听一听这朵花在说什么?”师：“家好，我叫梅花，我生活在冬天。”提问：它的名字叫什么?生活在哪个季节?

3.出示水仙花的图片。

师：“家好，我叫水仙花。我生活在水里。”提问：它叫什么名字?它生活在哪里?

4.出示各种各样的花的图片。

师：“你们看!好多好多美丽的花。”提问：你们觉得这些花一样么?

颜色一样么?外形一样么?(不一样)师：“他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。”

三、培育幼儿对自然界的花草树木的关怀、爱惜的情感和态度。

提问：花儿把幼儿园装饰的美不美?

假如没有了这些美丽的花幼儿园还美吗?

那我们应当怎么做?

总结：假如我们把花儿采下来的话，花宝宝会疼，会难过的。我们的幼儿园也就不美了。所以我们要关怀、爱惜花草树木，不去采摘。

四、拓展延长激发幼儿对花的兴趣和奇怪心。

出示各种各样的花的图片。

师：“你们想不想知道这些花叫什么名字呢?课后可以和教师来说一说，也可以去看看其他的花儿，看看有没有你没见过的花。

18、小班艺术礁小班美术

活动目标：

1.练习用手指电画。

2.激发幼儿对美术活动的兴趣，有参与美术活动的愿望。

3.能留意力集中地完成一件美术作品。

环境创设与材料预备：

1.电脑、多媒体课件。

2.颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

活动过程：

一.用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1.我们的手有什么用?

2.我们的手指又有什么用?

二.出示多媒体课件

1.让幼儿观看课件内出示的画与平常画的画有什么不同?

2.让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

三.幼儿学习用手指电画

1.让幼儿看多媒体课件学习用手教导画。

2.教师交代用手指电画的要点。

四.幼儿操作，教师指导。

幼儿操作时教师提示幼儿

1.用手教导画时要留意手指在画纸上点一下立刻拿开。

2.提示幼儿用完一种颜色后要用抹布擦洁净手指再换一种颜色。

五.幼儿相互评价

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

19、小班美术礁小猪逛果园小班

目标：

1.愿意把自己的手掌沾上颜料，然后印在白纸上。感受自己的手被印下来的情景。

2.学习运用自己身体的某部位来做画。

3.把握用身体做画的技能

玩法：

1.先让孩子们自己展现自己的手掌，看是不是每个手掌都是一样的。引导幼儿把自己的手掌印下来。

2.让幼儿穿上美工专用的外套，以免弄脏衣服。

3.看教师做示范动作。然后让幼儿自己选择自己喜爱的颜色来做印画。

4.印好后，要幼儿把手洗洁净。

指导重点：

1.提示幼儿沾上颜料后，要先把手掌边上的颜料擦洁净，然后当心地印在白纸上，用力压下去。

2.提示幼儿两只手都要印下来。

3.鼓舞幼儿运用供应的各种颜色来做画。

4.印完后，与幼儿争论，让他们说说，这手印画像什么。让他们发挥想象力。

5.争论完后，告知幼儿这些手印，可以用来布置我们的课室，让它更美。

20、小班礁小小鸡

一.活动目标

1.愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的宠爱之情。

2.在唱唱玩玩中学习做音乐嬉戏《小小鸡》。

二.设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很的心情性。他们学习、活动的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动的结果。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化、情景化。强调让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐，玩中学，玩中获进展。

《小小鸡》是我们依据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的嬉戏情节。在嬉戏中让幼儿扮演自己喜爱的小小鸡，在唱唱玩玩中，复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，始终到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。真正做到了玩中乐，玩中学。

三.材料和环境创设

1.小小鸡一群，供幼儿观看。

2.区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3.创设在嬉戏中学习的气氛。

4.预备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四.重点与难点

激发幼儿喜爱小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守嬉戏规章。

五.活动流程

看小鸡、听节奏、做动作听歌曲、表情感、讲规章学歌曲、明规章、做嬉戏

六.活动过程

(一)看小鸡，听节奏、做动作。

1.幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感受)

2.教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

(二)听歌曲、表情感、讲规章。

1.教师表演小小鸡。(教师边唱边带“小小鸡”去草地)

2.幼儿听歌曲用动作仿照小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

3.教师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知嬉戏规章)

21、小班综合礁小小爱心

生成背景：

播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个共性;播种一个共性，收获一个命运。我经常用这句话来励志我和我的学生。确实，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着特别重要的影响。处在幼年期的孩子，教师典范引导是促使孩子安康成长的催化剂。教师应当成为孩子的引路人和导航灯。

这几天我们班的彬彬住院了，家在点名时经常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进展“你有难，我来;你生病，我关怀。”活动。

活动目标：

1.引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。

2.与教师共同装饰、制作“爱心”。

3.是幼儿增进对同伴之间的交情，培育幼儿关怀和喜爱班内小朋友的情感。

活动预备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

一.谈话引出课题：

师：“近段时间小朋友们老问教师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日教师告知你们彬彬住院了。”

师：“彬彬住院了，我们家想想能助做些什么?教师正在组织孩子进展“你有难，我来;你生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动中的一句提问。

二.小朋友间共同商讨助彬彬方法。

师：彬彬生病了，家都很惦念他，好我们一起来组织“你有难，我来;你生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动。

师：小朋友们开动脑筋，想想我们用什么方法探望一下彬彬?

三.师生共同一起制作“爱心”

小朋友们和教师一起分工合作进展，共同制作“爱心”。

四.协商探望病人的人员分工安排。

小朋友们想想我们请谁去探望彬彬?

幼儿答复。

教师小结。教师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复安康，回到集体中来。活动中，家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但积极性很高。

分析思：

活动中，家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但积极性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最终，在教师的提议下，孩子们全都认同与教师一起共同制作一颗美丽的“爱心”，由教师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复安康，回到集体中来。

此活动虽小，但孩子在参加这活动中受到的教育意义却远远赛过这活动的本身，这也正是教师组织此工程活动的意义所在。

22、小小按摩师礁小班

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，及感知音乐速度的变化。

2、听辨乐曲,能胆运用肢体动作表现乐曲，体验与同伴合作表演的欢乐。

3、乐于参加音乐观赏活动，体验观赏活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：运用肢体动作表现乐曲。

活动难点：感受乐曲速度快慢的变换。

活动预备：

《匈牙利舞曲第五号》乐曲，勃拉姆斯画像，卓别林表演视频

活动过程：

一、观赏乐曲，初步感受乐曲的旋律。

师：今日教师带来一首乐曲我们一起来观赏一下，听一听你有什么感受?

问：你感觉怎么样?

小结：这首乐曲听起来活泼欢愉，时而快时而慢节奏比照鲜亮，听了让人想跟着音乐动起来。

二、观赏视频表演，激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。

师：有一位高超的理发师一边听着这首乐曲，一边刮胡子呢，我们一起来观赏一下。

问：看完了这段视频你有什么感受?

小结：这位高超的理发师刮胡子时，音乐慢，他的动作也慢，音乐快，他的动作也快了起来。他是跟着音乐的节奏来做动作的。

三、听辨乐曲，胆想象创编按摩动作。

1、启发幼儿创编按摩动作

师：在理发店里除了能打理头发，刮胡子，还能干嘛?(按摩)

问：你会按摩吗?你知道有哪些按摩动作?

2、引导幼儿依据音乐的节奏做按摩动作，感受B段乐曲时快时慢的节奏。

(1)教师哼唱乐曲B段。

(2)引导幼儿依据乐曲节奏做按摩动作

小结：乐曲中有的地方快有的地方慢，我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。

(3)换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。

四、胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢，感受乐曲热忱奔放的旋律。

1、观赏教师的配乐按摩表演，观看按摩动作，感受乐曲旋律。

师：看到你们做了这么多按摩动作，我也想来做一名按摩师了，我先来邀请一位客人。

教师邀请客人教师协作表演按摩。

问：在我的按摩里看到了哪些动作?

你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的，是从哪里看出来的?(通过脸部表情应乐曲热忱奔放的旋律)

让我们一起来问问客人感觉怎么样?

小结：音乐听起来很热忱，让人很快乐，很愉悦，所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。

2、幼儿尝试按摩，通过动作感受乐曲的节奏和旋律。

师：下面我们一起先来试着给自己按摩吧，在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦!

3、幼儿合作表演

一位幼儿扮演按摩师，一位幼儿扮演顾客，合作表演按摩。提示幼儿留意脸部表情的丰富性。

4、创编按摩动作，体验好玩的按摩。

师：后面的教师们似乎也想参加到我们的活动中，我们邀请她们来做我们的客人吧，用你们自己的按摩动作给她们按摩，看看哪位按摩师动作做的更好。

五、介绍乐曲与完毕活动

师：这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》，是德国闻名作曲家勃拉姆斯的作品之一，他一生中还写了很多经典的乐曲，在以后的音乐活动中我们一起再来观赏。

23、小班小小消防我最棒礁

活动目标：

1、了解火的用途及危害。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。