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文档简介
小班美术教案春天教案1.小班美术教案春天教案
活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的根本特征,感受春天的美。
2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。
3、激发幼儿喜爱大自然的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备:
1、课前带着幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种风光的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程:
1、谈话:春天有什么变化?春天的美表达在哪些地方?
2、观赏歌曲《春天来了》并争论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所宠爱的风光图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同观赏自己的作品,鼓舞幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在争论时大胆发言,在自选图片时也是乐观主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品争论春天的漂亮时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子骄傲地告知自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
附:
1、延长活动:
(1)引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。
2、环境创设:
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
2.小班美术活动教案:春天教案
活动目标:
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化,初步了解春天的根本特征,感受春天的美。
2、培育幼儿的观看力量、口语表达力量及动手操作力量和集体协作的力量。
3、激发幼儿喜爱大自然的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备:
1、课前带着幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种风光的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿,柳树叶儿,迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活动过程:
1、谈话:春天有什么变化?春天的美表达在哪些地方?
2、观赏歌曲《春天来了》并争论:歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上:教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所宠爱的风光图片,粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同观赏自己的作品,鼓舞幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
效果分析:
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚,在争论时大胆发言,在自选图片时也是乐观主动,有的一下子选出好几张小卡片,都争着下来帖到背景纸上。当观赏自己的作品争论春天的漂亮时,有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜爱春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上,在家长来接孩子离园时,有的孩子骄傲地告知自己的家长:“快来看,这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中,我们完成了所选课题的任务。
附:
1、延长活动:
(1)引导幼儿观看种子的发芽状况并做好具体记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外查找春天或植树。
2、环境创设:
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
3.小班美术春天的花教案反思
活动背景:
这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的,我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣,针对小班幼儿手脑协调力量还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的承受力量很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上,能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。
活动预备:
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。“纸条宝宝可淘气了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮助了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮忙它们呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔术本身布满了神奇性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了
幼儿的留意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,进展幼儿的制造力。)
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小****,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地承受,也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。)
(三)小朋友操作,教师指导(音乐声中进展)“现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”
(用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予确定,这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个嬉戏,请你们找出教师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)
(用自己的劳动成果进展英语嬉戏,不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语,也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质,让他们听口令快速反响,调动幼儿的乐观性,进展了动作的协调性和灵敏性。)
(五)让花开在草地上
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净,放在篓子里。
3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿,闻闻花香,飞来飞去。(展现自己的成果并观赏他人的作品,让幼儿体会到嬉戏的欢乐。)
活动反思:
从活动开头到完毕,孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望,在宽松的环境中操作,能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量,在活动中又结合了诗歌、音乐,让幼儿多方面都得到了熬炼,体验到嬉戏带来的欢乐。
4.小班美术春天的花教案反思
活动背景:
这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的,我发觉幼儿对于春天的花特殊感兴趣,针对小班幼儿手脑协调力量还不够好,我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的承受力量很快,我们班一日生活中贯穿了双语教学,结合这两点,我设计了这节双语美工活动。
活动目标:
1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
2、在感知识别红、黄、蓝颜色的根底上,能用英语表达。
3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。
4、培育幼儿动手操作的力量,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
活动预备:
1、红黄蓝色的长方形纸条若干。
2、教室两面草地的底版。
3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。
活动过程:
(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。“纸条宝宝可淘气了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)
“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮助了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮忙它们呢?”(可以撕花,可以剪花)
(魔术本身布满了神奇性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,这里选用纸条宝宝变魔术,集中了
幼儿的留意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,进展幼儿的制造力。)
(二)剪刀娃娃变魔术
1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!
2、教师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,放到剪刀里,张开一张大嘴巴,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
3、咔嚓——咔嚓,小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(手拿小方形一角,开口角朝上)方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地承受,也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。)
(三)小朋友操作,教师指导(音乐声中进展)“现在请你们的小剪刀也剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说:用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”
(用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,对于幼儿的作品都要加予确定,这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)
(四)我和小花玩耍。小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个嬉戏,请你们找出教师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)
(用自己的劳动成果进展英语嬉戏,不仅让幼儿在玩中把握一些根本的英语口语,也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质,让他们听口令快速反响,调动幼儿的乐观性,进展了动作的协调性和灵敏性。)
(五)让花开在草地上
1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净,放在篓子里。
3、在音乐声中小朋友做蝴蝶亲近花儿,闻闻花香,飞来飞去。(展现自己的成果并观赏他人的作品,让幼儿体会到嬉戏的欢乐。)
活动反思:
从活动开头到完毕,孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望,在宽松的环境中操作,能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量,在活动中又结合了诗歌、音乐,让幼儿多方面都得到了熬炼,体验到嬉戏带来的欢乐。
5.小班美术春天的柳树教案反思
活动名称:春天的柳树
活动目标:
1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。
2、喜爱观看四周的花草树木,感知春天明显的季节特征。
3、情愿参与美术活动,感受绘画活动的欢乐。
4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动预备:PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料
活动过程:
一、出示PPT:
1、现在是什么季节啊?
2、你从哪里看出来春天来了?
(幼儿依据自己的阅历大胆表达,教师进展小结)(小树发嫩芽了,花儿
都开了,燕子朝南方飞来了,小蝌蚪也游来了)
二、出示柳树,教师示范添画柳条:
1、看一看,这是什么?(柳树)
2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)
3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢?
4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?
(教师示范添画柳条)
三、幼儿添画柳条,教师巡回指导:
引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进
行指导。
四、展现作品,沟通共享:
看一看,谁的柳树最美丽?嫩芽都出来了。
五、延长活动:
在班级的个别化学习活动中供应幼儿操作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿
连续操作。
教学反思:
在本次活动中也存在着缺乏:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练,争取做得更好。
6.小班美术装扮春天教案反思
活动目标:
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜爱春天的情感。
2.鼓舞幼儿大胆表现,合理布置画面。
3.体验明显的季节特征。
4.培育幼儿的技巧和艺术气质。
5.培育幼儿的观赏力量。
活动预备:
1.课前组织幼儿户外观看“春天“。
2.收集关于春天的照片,制作观赏范例《春天的故事》相册一本。
3.空白画册一本。
4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。
活动过程:
一、幼儿自由叙述眼里的春每天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。
二、集体观赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征
(一)说一说
1.春天刚来时候是什么样子的?
2.小草小树发生了什
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