教学设计 完整版：Review 2

Review2教学设计教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题：Review2。3.完成课本第66页的Tickthewordsyoucansay.部分。（1）学生大声读单词，在不会读的单词后的方框里画“×”。（2）同桌互相帮助，教读彼此打了“×”的单词，会读后再画上“√”。如果同桌同学也不会读，可请教前后左右的同学或教师。4.游戏——一气呵成。游戏规则：教师请两位学生进行快速说课本第66页单词比赛。他们先须深呼吸一下，然后一口气连说单词或词组，换气即意味着比赛结束。教师奖励说得多且说得正确的学生。Step2ReviewUnit7（一）复习单词和词组。1.教师出示本单元的单词卡片，采用不同的操练方法进行复习巩固活动。2.复习本单元词组。（1）教师出示本单元的词组卡片，如：today’sEnglishhomework,myEnglishbook,Page38,thenewwords,fivetimes,athome,amobilephone,theCityLibrary,onmyway等，请学生认读。（2）游戏——考考你的记忆力。游戏规则：教师将所有词组卡片（一面为英文，一面为序号）的英文那面贴在黑板上，请学生记忆几分钟后，将卡片翻贴在黑板上。教师说某一序号，学生说出该卡片上的英文，如果正确，可以加1分，最后看看哪一组得到的分数多。（二）复习打电话用语。1.教师播放课本第50页和第52页的录音，学生边看书，边模仿跟读。2.完成课本第67页的Let’stalk.部分。（1）教师请学生熟悉方框内的句子。（2）教师与一位学生进行电话对话示范。（3）同桌间根据提示进行电话邀约。3.模拟打电话活动。（1）教师出示有关信息小纸片，请学生四人一小组，互相帮助，先熟悉小纸片上的内容，如：Today’sEnglishHomeworkTurntoPage52.Writethenewwordsfivetimes.Today’sChineseHomeworkTurntoPage30.ReadPartAthreetimes.JuliaisintheCityLibrary.Pleasecallhermobilephone.（2）教师出示两部电话机和一部手机，请学生根据纸片上的信息模拟打电话活动。Step3ReviewUnit8（一）复习如何讲述正在进行的活动。1.教师出示课本第58页的第一幅图，与学生对话如下：Who’she?Whereishefrom?Whatishedoing?2.教师出示课本第50页的第三、四幅图，请学生同桌间进行对话活动。3.教师在三幅图下出示下列句子：Theyare_____.Theyare_____.教师请学生完成句子，并读一读：Theyareclassmates.Theyaregoodfriends.4.游戏——哑剧表演。游戏规则：（1）教师出示dancing,drawing,lookingatthephotos,watchingthefilm,flyingakite等卡片，请学生边说边做相应的动作。（2）请学生A上台，随机抽取一张卡片（不能让台下的学生看到），并根据卡片上的内容做相应的动作。全班学生问：“Whatishe/shedoing?”学生B回答，若回答正确，学生B可上台抽取卡片继续进行游戏，以此类推。也可以请两三位学生上台表演，复习Whataretheydoing?Theyare….的句型。（二）复习句型：Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.1.教师出示图片或卡片，与学生对话如下：IhavemanyEnglishbooks.DoyouhavemanyEnglishbooks,too?Ihaveamobilephone.Doyouhaveamobilephone,too?2.学生间进行对话活动。（三）巩固练习。1.请学生翻开课本第57页和第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：ABookIsaFriend.3.学生思考、讨论人类的好朋友，如：Abookisagoodfriend.Animalsareourgoodfriends.Musici