学前儿童音乐教育内容韵律活动_第1页
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第二章学前儿童音乐教育的内容——韵律活动

第一页，共九页。一、律动的基本类型（一）律动及其组合1、律动：①基本动作②模仿动作③舞蹈动作2、律动组合：①身体节奏动作组合②模仿动作组合③舞蹈动作组合（二）舞蹈及其基本表演形式1、身体舞2、邀请舞3、双人舞4、表演舞5、独舞6自编舞第二页，共九页。二、律动材料的选择

（一）音乐的选择1、旋律优美，富有节奏特点2、结构工整，音乐形象鲜明，便于动作表现（二）动作的选择1、体现兴趣性2、考虑幼儿的动作发展水平3、符合儿童的年龄特点（三）有关道具的选择1、有助于动作表现2、形象美观、操作简单

第三页，共九页。三、律动的教学法（一）律动方面1、教材的选择（1、动作2、音乐）2、教学方法： ①丰富生活经验②设法引起兴趣③提供创造机会④逐步提高要求（二）舞蹈方面1、教材的选择2、教学方法（1）①熟悉音乐、感受音乐②学不同舞步可选用不同队形③分解动作④直观示范⑤语言指导⑥具体帮助⑦经常复习（2）舞蹈教学法：教具要求：①颜色鲜艳，形象生动②操作容易（例如，扇子、手绢花）教学内容：（小班——模仿动作中班——上下肢联合大班——基本动作与组合）①导入（作用：激发幼儿的兴趣）提问法游戏法复习方法②展开③结束第四页，共九页。

（3）节奏律动教学方法：1、拍唱过的简单歌曲的节奏举例《我爱我的小动物》学会处理强弱关系，可以采用音乐图谱，进一步的引导幼儿掌握音乐的强弱关系；2、发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音例如：小鸡、小鸭声音，要求模仿声音时同样按照节奏进行。3、拍语言的节奏。童谣《小白兔》、《七个阿姨来摘果》4、拍节奏型节奏教学法：（1）拍手、拍腿示范；（2）反复按要求练习要求：小班全部按一个动作；中班、大班加两个动作；强弱拍要区分明显，例如：拍手+拍肩拍腿+跺脚第五页，共九页。四、律动在幼儿音乐教育中的作用（一）增强节奏感（奥尔夫）（二）提高辨别音乐性质的能力（三）发展想象力、创造力（四）促进动作的协调性（五）获得愉快的情绪第六页，共九页。五、作业

准备模拟讲律动课第七页，共九页。谢谢大家

第八页，共九页。内容梗概第二章学前儿童音乐教育的内容——韵律活动。第二章学前儿童音乐教育的内容——韵律活动。1、律动：①基本动作②模仿动作③舞蹈动作。2、律动组合：①身体节奏动作组合②模仿动作组合③舞蹈动作组合。1、身体舞2、邀请舞3、双人舞4、表演舞5、独舞6自编舞。2、结构工整，音乐形象鲜明，便于动作表现。2、形象美观、操作简单。1、教材的选择（1、动作2、音乐）。①丰富生活经验②设法引起兴趣③提供创造机会④逐步提高要求。（1）①熟悉音乐、感受音乐②学不同舞步可选用不同队形③分解动作④直观示范⑤语言指导⑥具体帮助⑦经常复习。教具要求：①颜色鲜艳，形象生动②操作容易（例如，扇子、手绢花）。教学内容：（小班——模仿动作中班——上下肢联合大班——基本动作与组合）。①导入（作用：激发幼儿的兴趣）提问法游戏法复习方法。2、发出、拍出或用动作表现出各种形象的声音例如：小鸡、小鸭声音，要求模仿声音时同样按照节

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