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文档简介

小班语言活动：小河边【教材简解】

喜爱动物是孩子的天性。动物们来到小河边，“扑通”一声跳下水，这好玩的象声词一下子就能吸引住孩子。动物们跳水时美丽的动作让孩子们布满了期盼，出水时的滑稽可笑又让孩子们忍俊不禁。而且同样的句式又能让孩子们感受语言的韵律美。

【目标预设】

1、感受故事的趣味性，激发奇怪   心。

2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

3、宠爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

【重点、难点】

是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。

【设计理念】

幼儿期是人类语言进展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言进展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地制造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特殊是小班幼儿猎取学问、进展各种力量的手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜亮生动的艺术形象和简洁明快重复的语言,充分进展幼儿的听觉力量、视觉力量、留意力量、思维力量和语言表达力量,而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶,可以为幼儿的行为、品德供应榜样。

【设计思路】

下午区角活动时，只见马唯轶小伴侣从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁?他会游泳吗？”接着，程默涵小伴侣也问我：“老师，牛会游泳吗？”听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

【活动预备】

1、学问阅历预备。

幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

2、物质预备。

挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。

3、环境预备。

在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

【活动过程】

1、出示小河边图片导入：

师：这是哪儿？

幼：小河边。

师:谁会来到小河边呢?

幼儿猜想并争论。

（此处设疑不仅能激发幼儿的爱好，而且还能培育幼儿的想象力。）

2、老师利用课件叙述故事一遍。

师：有谁真的来到了小河边？

幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。

师：他们到小河边干嘛的？

幼：跳下水

师：发出了什么声音呀?

幼：扑通

师：你们想试一试吗？

引导幼儿试着跳一跳

（幼儿动作的进展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维进展都有重要的价值。老师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会，使他们生活得更开心。）

3、理解活动

（1）老师发书，让幼儿自主阅读。

让幼儿阅读故事，观看画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿态和习惯阅读图书。

阅读完后，幼儿有序收书。

（习惯的培育对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不行少，当然，这里也不例外。）

（2）集体阅读。

老师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，关心幼儿了解故事内容。

叙述：一只小青蛙，来到小河边。老师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同

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