把握青春珍爱友谊的教学设计

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把握青春珍爱友谊的教学设计把握青春珍爱友情的教学设计

一、质疑问难

1、我的发觉：

2、我的疑问：

二、学习目标（有目标就有方向和动力）

1、学问目标：学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。

2、力量目标：把握正确的方式、方法，增加与异性同学交往和沟通的力量。

3、情感、态度、价值观目标：

三、主题探究（让我们携手合作，共同走向胜利吧！）

友情提示：是本课需要重点把握的内容

1、请同学们分别说一说以下同学与异性同学交往的方式对吗？为什么？

（1）小红同学平常大大咧咧，无拘无束，和男同学常常称兄道弟，勾肩搭背。而同桌小雅却从来不好意思与男同学说话，每次借东西都要小红出面。

（2）课本19页的两幅漫画中与异性同学交往的方式对吗？为什么？

（3）小强和小莉是同村的，他们常常一起上学、放学，争论问题。小莉平常从不与其它男同学交往，只和小强单独来往。

（4）结合课本17---20页的内容，归纳一下：男女同学应当怎样正常交往？（或男女同学应当怎样荡起友情的双桨？）

2、请男生和女生代表分别畅谈受欢送的女生、男生应当是怎样的呢？看一看你是否受异性的欢送？

女生说：受欢送的男生是这样的：

男生说：受欢送的女生是这样的：

四、我收获、我欢乐

通过这一节课的学习，你肯定有很多的收获和感受吧，请说出来与大家共享。

五、达标检测

小强是个乐于助人的好学生，课余时间向他问问题的同学不少，小英就是其中的一个。小强最初不管男同学还是女同学，只要有问题，他都一视同仁，急躁细致的讲解。后来，不知谁造谣生事，说小强特殊照顾小英。小强为了避开不必要的麻烦，就再也不与女同学交往了。

请说一说：（1）小强为什么不再与女同学交往？他的处理方式对吗？

（2）小强今后应当怎么办？请你为他出谋划策。

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